INFORME NEUROPSICOLÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN
Nombre:
Edad:
Escolaridad: universitaria completa (enfermera)
Fecha de evaluación
Pruebas aplicadas: Batería Neuropsicológica Breve en Español (NEUROPSI)
Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica Barcelona (Dígitos OD/OI, Memoria verbal: curva
de aprendizaje verbal)
Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos – cuarta versión (WAIS-IV V.Ch) (subpruebas Retención
de dígitos)

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

III. ACTITUD FRENTE AL EXAMEN

IV. RESULTADOS EXAMEN NEUROPSICOLÓGICO

Atención. El rendimiento cuantitativo asociado a tareas de atención focalizada (verbal y visual),

Déficit leve- atención sostenida verbal, atención selectiva visual y control atencional, se observa bajo el rango
moderado esperado. Se aprecian alteraciones cualitativas de labilidad atencional, distractibilidad y
fatigabilidad atencional aumentada.

Memoria verbal. El rendimiento asociado a memoria verbal de corto plazo (codificación) se

Déficit moderado
observa a nivel cuantitativo bajo el rango esperado (déficit moderado). Se aprecian alteraciones
cualitativas menores en el proceso de codificación: perseveraciones rumiativas. El rendimiento
asociado a memoria verbal de largo plazo (evocación diferida) se observa bajo el rango esperado
en las tres fases de la subprueba: evocación espontánea, evocación mediante claves, evocación
mediante reconocimiento (déficit moderado). Se aprecian alteraciones cualitativas menores del
proceso de evocación: rumiación, dubitación.
Adicionalmente, se examinó la capacidad de generar aprendizaje verbal seriado. El rendimiento
asociado a la capacidad de adquisición de información verbal se encuentra bajo el rango esperado
(déficit severo). Se observa una curva de aprendizaje verbal (aprendizaje seriado) bajo el rango
esperado (curva incompleta, con progresión enlentecida; eficiencia:35%). Se aprecian fenómenos
de recencia (en primeros ensayos de la serie). Se aprecian alteraciones cualitativas del proceso de
aprendizaje seriado: perseveración rumiativa.

Memoria visual. Se aprecia un rendimiento cuantitativo asociado memoria visual de corto y

Déficit moderado
plazo bajo el rango esperado para su edad y nivel educativo. Se aprecian alteraciones cualitativas
sobre el proceso de codificación (planeación ejecutiva defectuosa durante el proceso de
adquisición de información visual, con impacto en proceso de memorización general).

Gnosias. En rendimiento observado respecto gnosias simples y complejas se encuentra dentro del
Normal
rango promedio esperado. La paciente es capaz de realizar procesos de análisis y síntesis de
información perceptual para identificar y reconocer estímulos visuales y auditivos.

Normal
Praxias. El rendimiento observado respecto praxias constructivas se encuentra dentro del rango
promedio esperado. La paciente es capaz de ejecutar movimientos voluntarios precisos asociados
a tareas visoconstructivas.
 Normal Lenguaje. El rendimiento asociado a lenguaje se encuentra dentro de rango promedio. El
paciente es capaz de realizar operaciones asociadas a lenguaje expresivo (fluidez, nominación,
repetición) y comprensivo (respecto órdenes simples y complejas).

Déficit severo Lectura. Se observa un funcionamiento asociado a lectura bajo el rango promedio (déficit
severo).

Funciones ejecutivas. El rendimiento asociado a tareas ejecutivas (metacognición), se observa

Déficit leve- bajo el rango promedio esperado: memoria de trabajo verbal, cálculo mental, fluencia verbal
moderado (semántica y fonológica), velocidad de procesamiento de información (verbal y visual),
planeación.

V. CONCLUSIONES