PSICOPEDAGOGÍA

Tipo de Atención: Individual X Grupal

Taller de Práctica III

Planificación Semanal

Semana N°3 21 de noviembre del 2022 al 25 de noviembre del 2022.

Nombre Alumno(a): Raúl Ivar Espinoza Páez.

Centro de Práctica: Jardín infantil ‘’Mis Pequeños Pensantes’’. Curso: Pre- Kinder
Frecuencia de atención: Se trabajará 3 veces por semana (martes, miércoles y viernes) en sesiones de 40 minutos.
Asistencia: SI X NO

Área de Recursos o
Objetivos Específicos Actividades a desarrollar Evaluación del
Intervención materiales
proceso

Potenciar la atención y el Inicio: Primeramente, se le entregara al ➢ Legos de ➢ Lista de cotejo.

Área cognitiva seguimiento de estudiante elementos iguales al propuesto. diferentes tamaños
instrucciones simples y colores.
Desarrollo: Deberá de clasificar a través de
mediante actividades cestas los legos rojos medianos, en donde el
lúdicas, fortaleciendo la conjunto es perceptualmente similar. La ➢ Cestas para
percepción visual. similitud puede estar en la forma, tamaño, color clasificar y
etc ordenar.
Final: Se le consultara al estudiante si se le
dificulto describir los colores, y clasificarlos a
través de una cesta.
 Palabras ortográficas. Escala de Apreciación.

Inicio: Primeramente, se le presentarán al ➢ Fichas termo Logrado: Logra

Identificar y señalar las
Área Instrumental relaciones léxicas, a través
Lectura
de imágenes y palabras,
potenciando el acceso al
léxico.
. con faltas
laminadas con comprender todas las
estudiante una serie de imágenes de animales
que le sean conocidos rodeadas de palabras, imágenes y actividades dadas.
palabras de
animales Medianamente
Desarrollo: Las cuales algunas están logrado: Logra realizar
relacionadas con las imágenes y otras no, con el relacionadas
(ordenadas, ciertas actividades.
fin de que el estudiante pueda reconocer la
escritura correcta e identificar las palabras. desordenada y
No logrado: No logra
Final: Se le pedirá al estudiante que nos ortográficas). realizar las actividades.
identifique al menos 2 palabras de las cuales el ➢ Plumones.
organizo para saber que tan significativo le fue.
➢ Borrador.

a ‘’Fichero’’
Área Instrumental Potenciar las habilidades Inicio: Se le presentan cuatro tipos de fichas en ➢ Fichas con ➢ Observación
Escritura. de la escritura, función del contenido que se quiera tratar. contenido a tratar. directa.
favoreciendo la expresión ➢ Fichas con letras ➢ Rubrica.
escrita. Desarrollo: Se le entregaran las fichas en donde minúsculas una
deberá de seguir los trazos correspondientes, el por cada letra del
primer grupo están las letras minúsculas (una abecedario.
ficha por cada letra del abecedario); en el ➢ Fichas con
segundo las letras mayúsculas; en el tercero los números.
números del cero al nueve; y en el cuarto
diferentes palabras. Cada una de estas fechas
incluye dibujos para colorear.

Final: Se le pregunta al estudiante sobre si se le

dificulto realizar
 ‘’Cantidades’’
Escala de Apreciación
Área Instrumental Estimular el área del Inicio: Primeramente, se le entregaran fichas ➢ Números
Calculo. cálculo a través de material con objetos cotidianos, fichas con los números (1,5,7,8,10). Logrado:
Logra comprender
lúdico, fortaleciendo la ‘’1,5,7,8,10’’.
incrementación de las ➢ Fichas con objetos todas las
habilidades matemáticas Desarrollo: En base a las fichas con objetos cotidianos actividades dadas.
(correspondencia). cotidianos, deberá de colocar debajo de cada asociados.
Medianamente
número la ficha del objeto que corresponda con logrado:
su cantidad. Logra realizar
ciertas actividades.
Final: Para finalizar se le realizaran preguntas al
estudiante sobre que otros objetos cotidianos el No logrado:
reconoció durante la intervención, y que numero No logra realizar
le resulto más difícil asociarlo a las cantidades las actividades.
de cada objeto.

Trabajar la autoestima, Inicio: Primeramente, se le explicara al ➢ Video. Escala de Apreciación

Área Socioafectiva identificando valores y estudiante sobre que son los valores y las
Logrado:
acciones positivas, acciones positivas en nuestra vida. ➢ Hoja de respuesta. Logra comprender
favoreciendo su
todas las
comportamiento escolar. Desarrollo: Para luego mostrarle un video sobre ➢ Lápiz. actividades dadas.
valores y acciones positivas, luego se le
realizaran unas preguntas relacionadas a lo visto
en el video. Medianamente
logrado:
Final: Se le pedirá al estudiante que nos nombre Logra realizar
algunos de los valores y acciones que se ciertas actividades.
presentaron positivamente en el video, para
después solicitarle que nos de ejemplos a través No logrado:
de la vida cotidiana o en el ámbito escolar. No logra realizar
las actividades.