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Campo: Lenguajes

Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y

saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Recomendaciones para padres de familia

1. Motivarlo a expresar de forma oral sus necesidades, gustos, emociones y

vivencias, apoyándose del lenguaje corporal y gestual.
2. Cuestionarlo sobre sus gustos, emociones, o preferencias, poniendo
atención a lo que dice, emplear mayormente el lenguaje oral, usando los
demás lenguajes solo como apoyo.
3. Animarlo a expresar sus necesidades usando el lenguaje oral, cuando
solo señale el objeto, repetirle el nombre de lo señalado y animarlo a que
lo pronuncie.
4. Acercarlo a la convivencia con sus pares, explicarle la importancia de
compartir su punto de vista durante los juegos.
5. Establecer tiempo de socialización familiar, en donde comparta cada
integrante lo más relevante de su vida, en este tiempo, invitarlo a respetar
el turno de cada participante.
6. Indagar temas de su interés, presentarlos a su familia, realizarle preguntas
sobre el mismo, que pueda responder.
7. Establecer tiempo en familia en donde cada día le toque a un integrante
compartir un tema de su interés, animarlo a realizarle preguntas a la
persona que comparte el tema
8. Platicar en familia, haciéndole ver la importancia de respetar los turnos al
hablar así como apegarse al tema del que se habla.
9. Cuestionarle sobre sus gustos, interesarse en ellos, invitarlo a investigar más
sobre aquello que le agrada, compartir con sus familiares sus resultados.
10.Jugar juegos de mesa en familia, en donde deba respetar su turno y
seguir un orden al participar.
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Contenido: narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente

donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diversos
textos.

Recomendaciones para padres de familia

1. Acercarlo a textos infantiles, con imágenes y textos acorde a su edad,

narrarle la lectura del texto seleccionado y solicitarle que comente sobre
él.
2. Dar lectura a cuentos de su interés, al finalizar, identificar el inicio,
desarrollo y cierre de la lectura realizada.
3. Presentarle tres imágenes en secuencia, solicitarle que las ordene y narre
una historia con un inicio, desarrollo y cierre.
4. Jugar veo veo, describiendo un objeto de su entorno y solicitarle que lo
busque de acuerdo a las características que se dieron.
5. Describir imágenes que observe en los libros que exploren juntos.
6. Nombrar una persona, personaje o lugar, solicitar que la describa de
acuerdo a lo que recuerda, elaborar un dibujo de lo que va describiendo
y compararlo con la realidad, encontrando qué características acertó.
7. Animarlo a narrar historias, usando su imaginación, cuestionarle acerca
de lo que narra.
8. Indagar sobre diferentes textos que pueden ser de su interés como
leyendas, fábulas, mitos y cuentos, identificar la función de cada uno de
los textos y cuándo puede usarlas.
9. Narrarle diferentes tipos de textos, posteriormente cuestionarle sobre lo
leído, animarlo a inventar una historia de acuerdo a lo narrado.
10.Jugar a modificar eventos o personajes que se mencionan en las historias
que escucha, con personas o personajes de otras historias.
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Contenido: recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas

de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros
lugares.

Recomendaciones para padres de familia

1. Compartir juegos orales que pertenecen a la cultura de la familia o de la

localidad, como trabalenguas, rondas, retahílas, adivinanzas, coplas,
poemas o canciones.
2. Jugar rondas tradicionales en familia, en donde identifique qué dice la
letra, el ritmo de la misma, y cómo se juega, posteriormente dejar que él
organice las rondas.
3. Jugar con adivinanzas, ayudarle a identificar las pistas que lo pueden
ayudar a resolverlas, animarlo a inventar sus propias adivinanzas.
4. Identificar las palabras que no comprenda de las canciones, adivinanzas,
poemas o trabalenguas, buscar su significado, explicarle qué significa y
emplear el término en sus expresiones.
5. Jugar a crear una nueva palabra, solicitarle que determine qué significa y
tratar de emplearla durante el día.
6. Cantar una canción infantil, pedirle que identifique una palabra que no
sepa qué significa, y pedirle que explique lo que cree que significa,
buscar juntos su significado y compararlo con la idea que tenía.
7. Indagar sobre rondas y canciones nuevas que se acoplen a su edad,
solicitarle que juegue con ellas en familia.
8. Identificar el ritmo de las canciones, cantarlas usando la canción,
posteriormente quitar la música y tratar de cantarla siguiendo el ritmo que
tenía.
9. Identificar las palabras que riman dentro de las rondas, trabalenguas,
adivinanzas, coplas, buscar qué otras palabras riman con ellas.
10.Comenzar con trabalenguas, empleando palabras complicadas.
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Contenido: reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las

formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Recomendaciones para padres de familia

1. Indagar sobre las lenguas que se hablan en la localidad, indagar sobre

algunas palabras que empleen y hacer uso de ellas.
2. Identificar qué otros lenguajes hay aparte del oral y escrito, emplearlos en
familia.
3. Jugar a comunicarse a través de gestos y señas, sin emplear el lenguaje
oral para comunicarse.
4. Indagar sobre las lenguas indígenas que hay en nuestro país, elegir una
de ellas e indagar cómo se dicen algunas palabras que sean de su
interés.
5. Indagar sobre las lenguas extranjeras, elegir una de ellas e investigar
cómo se dicen las palabras de su interés, tratar de emplearlas en su día.
6. Indagar sobre el lenguaje de señas mexicano, indagar cómo se dicen
algunas palabras de su interés, tratar de usarlas en el medio familiar.
7. Identificar un objeto de su entorno e investigar cómo es nombrado en
otras regiones.
8. Investigar qué significa su nombre, indagar lo que significan los nombres
de cada integrante de la familia y de dónde proviene su origen.
9. Hacer uso del diccionario, indagando palabras que le causen curiosidad,
explicarle cómo se usa el diccionario y apoyarlo a buscar el significado
de las palabras que mencione.
10.Indagar cómo hablan las personas de diferentes regiones del país,
identificar cómo hablan en su localidad.
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Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los

diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Recomendaciones para padres de familia

1. Explorar con él los libros con los que cuenten en casa, animarlo a describir
imágenes y de acuerdo a la portada mencione de qué creen que
tratarán.
2. Identificar los letreros o anuncios que hay en su entorno al caminar,
solicitarle que comparta qué cree que dicen a partir de lo que observa,
explicarle lo que dicen.
3. Animarlo a relacionar las imágenes que observa con lo que quieren decir,
por ejemplo marcas de productos o señalizaciones de tránsito.
4. Narrarle una historia, solicitarle que dibuje de acuerdo a lo que se abordó
en lo narrado.
5. Elaborar cartas con destinatarios reales, por ejemplo: a los integrantes de
su familia.
6. Elaborar señalizaciones de acuerdo a lo que recuerda que ha observado
en las calles.
7. Explorar diversos textos, identificar su función y hacer uso de ellos de
acuerdo a lo que necesiten.
8. Explicarle la función social de textos como cartas, invitaciones, anuncios y
recados.
9. Hacer uso de los diversos textos como invitaciones, o recados, con una
finalidad real.
10.Leer juntos notas informativas que se acoplen a su edad, analizarla y
rescatar información de ellas
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Contenido: expresión de emociones y experiencias, en igualdad de

oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes
artísticos.

Recomendaciones para padres de familia

1. Elaborar dibujos de acuerdo a las emociones que experimentó durante el

día, solicitarle que explique qué le provocó dicha emoción y cómo se
sintió.
2. Expresar sus emociones de acuerdo a lo que siente, ayudarlo a identificar
las emociones que experimenta
3. Hacer uso de los distintos lenguajes para expresar las emociones, como el
lenguaje corporal o gestual.
4. Dibujar cada integrante de la familia una emoción, solicitar al alumno
que aprecie las producciones de los demás y exprese su opinión sobre
ellas.
5. Dibujar libremente, solicitarle que explique su dibujo, qué elaboró, cómo
se sintió, qué representa su dibujo
6. Elaborar una exposición familiar, cada integrante elabora un dibujo y lo
colocan en un espacio para poder ser observado, solicitar que cada
integrante exprese qué opina de los dibujos de los demás.
7. Crear libremente ya sea dibujos o producciones escritas, solicitar que
comparta qué elaboró.
8. Invitar a que cada noche, un integrante de la familia comparta dibujos
que haya elaborado, los demás deberán apreciar sus producciones y
opinar con respeto sobre ellas.
9. Jugar a dibujar la misma emoción todos los integrantes de la familia, dar
un tiempo de cinco minutos para dibujarla, terminado el tiempo
compartirán su dibujo, apreciar que todos expresamos de diferente forma
la misma emoción.
10.Hablar sobre las emociones, crear obras artísticas con base a ellas.
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Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos

destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Recomendaciones para padres de familia

1. Mostrarle obras de arte y solicitarle que exprese qué aprecia en ellas, qué
cree que quería transmitir el artista.
2. Elaborar un pequeño recetario familiar, en donde él escriba las recetas y
el procedimiento, posteriormente establecer en familia elaborar una de
las recetas escritas.
3. Leer un libro a la semana, solicitarle que elabore una recomendación
sobre el libro que leyó, compartirlo con la familia.
4. Practicar la escritura, realizando textos con destinatarios reales.
5. Reconocer características del sistema de escritura, como que se escribe
de arriba abajo, y de izquierda a derecha.
6. Identificar las características de su nombre, como cantidad de letras,
grafías que emplea, semejanzas con otras palabras.
7. Buscar en libros grafías que conozca, identificar palabras que representen
algo para él.
8. Practicar la escritura de su nombre con un fin, escribir el nombre de los
integrantes de su familia y encontrar similitudes en las grafías.
9. Buscar las letras de su nombre en diferentes libros, identificar el sonido de
las grafías que componen su nombre.
10.Crear textos escritos por él a partir del copiado de palabras que observa
en libros, poco a poco ir creando textos propios.
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Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con

manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos
lenguajes.

Recomendaciones para padres de familia

1. Visitar museos, casa de la cultura, exposiciones o esculturas que hayan en

la localidad, dialogar sobre lo observado, apreciando texturas, formas,
colores.
2. Identificar las danzas tradicionales, aprender alguna de ellas en familia,
indagar sobre su historia.
3. Investigar sobre las zonas arqueológicas que hay en la región, buscar
fotografías o visitarlas, indagar sobre la historia de la zona, elaborar una
ficha informativa de la misma.
4. Explorar las obras de arte de un artista que él elija, apreciarlas, solicitarle
que las describa e interprete qué quiso transmitir el artista, recrearlas.
5. En familia, apreciar una obra de arte, por turnos, cada uno compartirá
qué le hace sentir la obra, qué observa en ella, qué le agrada y qué cree
que transmite el artista.
6. Elaborar su propia producción de arte, destinarle un espacio para que
realice una exposición en donde mencione qué colores empleó, qué
técnicas, y qué realizó.
7. Identificar la vestimenta tradicional del lugar de donde vive, apreciar
colores, texturas y elementos que la componen.
8. Observar videos sobre danzas tradicionales que forman parte de la
cultura mexicana, bailarlas, apreciar la vestimenta que usan para
bailarlas.
9. Experimentar con distintos materiales como pintura, papeles de colores o
masa, para crear obras de arte.
10.Indagar sobre las artesanías que se elaboran en el lugar en donde vive,
investigar sobre los materiales y las técnicas.
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Contenido: producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los

lenguajes artísticos

Recomendaciones para padres de familia

1. Experimentar con elementos de su entorno para integrarlos en su baile,

como listones de colores, paliacates o aros.
2. Hacer uso de instrumentos a su alcance, para seguir el ritmo de una
canción.
3. Elaborar instrumentos caseros con objetos del hogar, crear una orquesta
o banda familiar en donde interpreten canciones del gusto del alumno.
4. Dar espacio al dibujo libre.
5. Experimentar con diferentes técnicas de pintura, indagar sobre ellas y
ponerlas en práctica con sus producciones.
6. Experimentar con la mezcla de colores primarios, invitarlo a analizar qué
colores obtiene a partir de mezclarlos.
7. Buscar elementos de la naturaleza como hojas secas o flores que se
caen, para crear obras artísticas, ya sea usándolos directamente o
usando su color.
8. Compartir tiempo en familia, en círculo colocar un objeto al centro,
solicitar que cada integrante dibuje de acuerdo a su perspectiva,
compartir sus producciones y analizar que cada uno dibuja de acuerdo a
lo que observa.
9. Crear una historia en familia, en donde el alumno sea el encargado de
crear los dibujos que se acoplen a ella.
10.Elaborar collage de temas que sean del interés del alumno, combinando
texturas, imágenes y recursos.