UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”

PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13: DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 202

DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0968073240
AÑO DE EGB. : Octavo Año
AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 07 de Junio del 2020
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
IDEA CENTRAL: La interculturalidad
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad
contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclusiva, expresando de forma clara y vivencial un
lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes existentes (plástico, literario, musical, corporal

VALOR PARA LA SEMANA:

Comunicación asertiva.
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para la semana, que incluye varias actividades para las diferentes asignaturas y te
ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías,
historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender,
porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES

Lunes 08/06/2020 Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica

Lea la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente
tutor o con un directivo de la institución.

Esta actividad está pensada para que la desarrolles a lo largo de la semana, dedicándole aproximadamente 50
minutos diarios. Si bien en esta ficha te ofrecemos sugerencias sobre cómo organizar el tiempo, es importante
que programes tu propio horario con tu familia para las actividades de aprendizaje.

Esta semana desarrollarás un proyecto en torno a la interculturalidad, lo que permitirá que reconozcas y valores
la diversidad y riqueza cultural en tu entorno familiar y país. En el transcurso de la semana, vamos a crear unas
“MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICAS”, aplicando todos los temas tratados. Puedes expresar las
manifestaciones con lenguaje plástico, literario, corporal, musical, escénico. Además, podrás usar el material
disponible en casa.
Para las actividades de la semana, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:

• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.

• Diccionarios.
• Hojas (pueden ser de cuaderno viejos o recicladas con espacio para escribir).
 • Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
• Cartulinas o cartón que pueda servir de soporte.
• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
• Otros objetos, materiales, vestuarios que tengas disponibles en casa.
Martes 09/06/2020 Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica

¡Tu imaginación es muy importante en este proyecto!

Instrucciones
Esta semana hablaremos de la interculturalidad. Un aspecto importante en este tema es el uso del lenguaje. En
cada realidad cultural, el lenguaje ejerce un gran poder al momento de relacionarnos, por lo que dedicaremos
este día a analizar cómo usamos el lenguaje.

Actividades:

1. Pregunta en tu familia cuántas palabras positivas, buenas y bonitas escuchan al día. Anota en tu cuaderno
todas las respuestas y los nombres de los encuestados. Puedes usar como guía el siguiente formato:
MI ENCUESTA SOBRE LENGUAJE POSITIVO

Nombre del Encuestado Palabas/frases positivas ¿Cuántas veces al día se repite

esta palabra/frase?

Papá Te quiero mucho 20

Gracias 10

2. En tu cuaderno, tabula las respuestas que has recibido, identifica cuáles les repiten más y quién de tu
familia tiene la mayor cantidad de respuestas. Comparte estos resultados con los miembros de tu familia

Miércoles Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica.

10/06/2020 Lee con atención el siguiente texto del filósofo Luis Castellanos, investigador en el campo de la
neurociencia cognitiva.
LENGUAJE, EL CAMINO

Y es que el lenguaje nos determina la manera de abordar la vida y lleva implícito un tipo de acción o
de inacción “porque nos lleva a la elección de las palabras. No por intuición, sino por pura elección.
El lenguaje es crear, no copiar”, apunta castellano.

Escoger bien las palabras también nos puede ayudar a enfrentarnos a nuestros miedos y a motivarnos
y animarnos a nosotros mismos, al igual que pronunciamos palabras de aliento para los demás.
“Podemos ser capaces de identificar palabras que a cada uno nos da esa alta activación. Mis palabras
son únicas”, indica el filósofo.

En lado oscuro se encuentra el lenguaje dañino, ofensivo, la verbalización de la ira o incluso el

silencio, “una variante silenciosa de la ira, el resentimiento”. Verbalizar la ira es la forma adecuada
de gestionarla; verbalizarla de manera agresiva u ofensiva es dañino. Es un lenguaje que “tira por la
borda las relaciones con la otra persona”, explica el filósofo. “Una palabra negativa -añade- tiene que
estar contrarrestada con cinco positivas si queremos volver a construir algo en una relación”.
Fuente: https://www.efesalud.com/utiliza-un-lenguaje-positivo-y-viviras-mas-y-mejor/
Con base en el texto leído, realiza el siguiente ejercicio. Puedes pedir ayuda a un adulto de tu familia o a algún
amigo. Debes escribir un máximo de cuatro (4) palabras negativas y transformarlas a expresiones positivas.
Puedes usar como referencia la siguiente tabla:

PALABRAS/FRASES NEGATIVAS PALABRAS/FRASES POSITIVAS

 Escribe una palabra o frase negativa Frente a cada palabra o frase negativa,
escribe cinco positivas

1. Si puedo hacerlo
2. Soy importante
No sirves para nada 3. Tengo talentos
VERSOS 4. Merezco respeto
5. Yo soy muy capaz

Jueves 11/06/2020 Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica.

Así como los pueblos y culturas tienen sus propias lenguas, también existen diferentes formas de narración.
Muchas de ellas son herencia ancestral y otras descubiertas a lo largo del propio proceso cultural.

Actividades: 1. Lea el siguiente texto sobre narración y complete las actividades que le siguen.

¿Qué es Narración? La narración es un relato de hechos reales o de ficción, es decir, imaginarios, que son
llevados a cabo por personajes dentro de un contexto delimitado (espacio y tiempo). Una narración no es
necesariamente un relato de ficción, al contar algo que nos sucedió o nos sucederá, o un sueño que hemos
tenido, etcétera, estamos narrando. A diario el ser humano lee y escucha narraciones en todo momento, al ir
al colegio, a trabajar, cuando conversa con alguien en la calle. No es necesario leer una novela para leer una
narración.
Conversa con una persona adulta sobre tres de los principales problemas que afectan el medioambiente,
por ejemplo, el uso inadecuado del agua y la energía eléctrica, el exceso de producción de basura, etc.

2. Observa las imágenes y compáralas con algún lugar que has visitado.

3. Completa en tu cuaderno la estructura de Mapa Narrativo, basándote en las imágenes que observaste en
la imagen anterior
MAPA NARRATIVO ¿Cómo hacer una narración?
Titulo.
Autor.
Personajes.
Escenario.
Principio.
Desarrollo.
Final.

Viernes 12/06/2020 Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica

Actividad:
 Retratar tu identidad es otra forma de expresión artística. Ahora vas a escoger, entre la diversidad cultural de
nuestro país, alguna a la que te hubiese gustado pertenecer, crea un retrato de ti con otra identidad cultural.
Por ejemplo, podrías dibujar una máscara, un retrato blanco y negro o a color y explica, al menos una razón,
por la que te hubiera gustado pertenecer a esa nacionalidad o pueblo, entre otras.
La relación del ser humano con la tierra es esencial para el bienestar de todos. Por eso, siempre encontraremos
algunos remedios naturales a base de plantas medicinales, que son compartidos por los mayores, para tratar
diversas dolencias comunes como jaqueca, diarrea, tos, entre otras. De esta manera, nos podemos mantener
saludables.

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del representante. Las
actividades para el día jueves tratan de reforzar y retroalimentar actividades anteriores; por tanto, ayuda a fortalecer la enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes.

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Tng. Segunda Quintero
DOCENTE DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13: DEL 08 AL 12 DE JUNIO DE 2020

DOCENTE: Lcda. Raquel Fajardo.

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0988170964
AÑO DE EGB: Octavo EGB AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 06 /06/2020
ASIGNATURA: Matemática
IDEA CENTRAL: La interculturalidad
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:

Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e
inclusiva, expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes
existentes (plástico, literario, musical, corporal, etc.)

VALOR PARA LA SEMANA:

Habilidad de comunicación interpersonal, empatía.
RECOMENDACIONES:

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma
de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES

Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica.

Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con
tu familia, tu docente tutor o con un directivo de la institución.
Esta actividad está pensada para que la desarrolles a lo largo de la semana,
Lunes 01/06/2020
dedicándole aproximadamente 50 minutos diarios, es importante que programes tu
propio horario con tu familia para las actividades de aprendizaje.

Subtema: Tipos de frecuencias

Si revisas las actividades de la semana anterior podrás recordar que te había

mencionado a tres tipos de frecuencias, estas son:
¡Lo recordaste! ¡Muy bien!, Ahora para que comprendas mejor cada una de estar
frecuencias te invito a que veas un video explicativo en el siguiente enlace, también
lo adjuntaré a las actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=a7DWGLpdIuI

Una vez que ya viste el video, observa el siguiente ejemplo para que entiendas
mucho mejor.

Ahora, pues bien en este ejemplo, observamos que los datos, corresponden a las
edades de los hermanos de los alumnos encuestados, LA FRECUENCIA
ABSOLUTA, no es otra cosa que el número de veces que se repite cada edad; LA
FRECUENCUA RELATIVA, por su lado es una división entre cada una de las
frecuencias absolutas y el total de estas que es 15; y LAS FRECUENCIAS
ACUMULADAS, por su lado son las sumas de cada dato de las frecuencias
adicionándole los datos anteriores, conforme vamos avanzando; es decir la primera
frecuencia acumulada es 3; y como no hay un dato anterior a ese, queda igual; luego
 está 5, pero como en este caso sí hay un dato anterior que es 3, nos quedaría: 5+3 =
8 y así sucesivamente.

ACTIVIDADES PARA TU CUADERNO O PORTAFOLIO:

1.- Realiza un organizador gráfico de los 3 tipos de frecuencias.
2.- Copia el ejemplo del video en tu cuaderno.

Martes 02/06/2020 Subtema: Frecuencia absolutas

Las frecuencias absolutas, como mencionamos anteriormente es el
número de veces que se repite un dato.
Actividades para tu cuaderno o portafolio:

Observa los siguientes datos y completa la tabla:

Calificaciones sobre 100, de los estudiantes en un examen de

Estudios Sociales
50 25 100 75 75 75 80 50 25 100
100 80 50 75 50 80 100 75 75 50
80 50 50 25 75 60 60 75 80 50
50 100 75 75 75 75 80 75 50 80

TABLA DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS

DATOS / FRECUENCIAS
CALIFICACIONES ABSOLUTAS
25
50
60
75
80
100
TOTAL

Responde:
¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
¿Cuál es la nota más baja del examen?
Dibuja un diagrama de barras de las frecuencias obtenidas
Miércoles Subtema: Frecuencias relativas y acumuladas.
03/06/2020
Revisa tu organizador gráfico que hiciste para que no te olvides cómo
calcular cada una de ellas y aplícalas en el siguiente ejercicio:

Actividades para tu cuaderno o portafolio:

1.- Con los datos anteriores completa la tabla con las frecuencias relativas y
acumuladas respectivamente, para ello puedes ver el video nuevamente.
 DATOS / FRECUENCIAS FRECUENCIAS
CALIFICACIONES RELATIVAS ACUMULADAS
25
50
60
75
80
100
TOTAL

2.- Lee y analiza la tabla de frecuencias y completa la tabla con las frecuencias acumuladas.

3.- Responde:
a) ¿Qué se ha encuestado?
b) ¿A cuántas personas se encuestaron?
c) ¿Qué día es en el que menos se realizan compras?
d) ¿Qué día es en el que más se realizan compras ?
.
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.

Lcda. Raquel Fajardo

DOCENTE
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13: DEL 08 AL 12 DE JUNIO DE 2020

DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0990596196
AÑO DE EGB: Octavo AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 07/ 06/2020
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
IDEA CENTRAL: LA INTERCULTURALIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción
de una sociedad diversa e inclusiva, expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los
lenguajes existentes (plástico, literario, musical, corporal, etc.).
VALOR PARA LA SEMANA: Habilidad de comunicación interpersonal, comunicación asertiva, empatía, manejo de emociones,
autoconocimiento
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes asignaturas y te
ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías,
historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender,
porque también se puede #Aprender en casa.
DÍAS ACTIVIDADES

TEMA: LO ANCESTRAL ME INSPIRA, LO DIVERSO ME IDENTIFICA

Lunes Subtema: Medición de la fuerza
Leamos con atención y escribimos en nuestro cuaderno la siguiente información: La fuerza es una
08/06/2020 cantidad vectorial, posee dirección y magnitud. Su unidad de medida en el Sistema Internacional
es el newton (N) y el instrumento de medida para determinar su magnitud es el dinamómetro,
una báscula de resorte que determina el valor de una fuerza específica ejercida sobre un cuerpo.
Deslizar una caja hacia la derecha con una fuerza de 10 N no es lo mismo que elevarla desde el suelo
con igual fuerza; tampoco es lo mismo empujar un carro con una fuerza hacia la derecha de 20 N
que con una fuerza de 60 N.
Como CONCLUSIÓN diremos que todo tipo de fuerza genera UN TIPO DE MOVIMIENTO;
determinando que hay varias clases de fuerza y así tenemos que:
a) Las Fuerzas equilibradas determinan un: Movimiento Uniforme Rectilíneo (MUR)
Un cuerpo con movimiento uniforme rectilíneo se mueve en línea recta y mantiene constante su
velocidad debido a que recorre distancias iguales en tiempos iguales. A continuación, se muestran
las gráficas de posición contra tiempo y de velocidad contra tiempo para un niño que por cada
segundo de tiempo camina 2 baldosas, es decir, en intervalos de tiempos iguales recorre distancias
iguales, y conserva el valor y la dirección de su velocidad durante los 3 segundos de tiempo del
movimiento.
 b) Fuerzas no equilibradas: Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA)
Un cuerpo presenta movimiento uniformemente acelerado al cambiar la velocidad bien sea
aumentando su valor, disminuyéndolo o cambiando su dirección. En este movimiento se recorren
distancias diferentes en tiempos iguales; un cuerpo que se mueve con aceleración constante no
necesariamente describe una trayectoria rectilínea, también puede presentar una trayectoria
curvilínea.
Un carro se detiene ante un semáforo en rojo; luego, al pasar el semáforo a verde avanza y aumenta
su velocidad (MUA); el mismo carro viaja por la autopista y disminuye su velocidad en 2 m/s cada
segundo al tomar una curva; en el primer segundo recorre 5 m, en el segundo 3 m y en el tercero 1
m, avanzando distancias cada vez más pequeñas y conservando la magnitud de la aceleración, pero
no su dirección. A continuación, se muestran las gráficas de posición contra tiempo, velocidad contra
tiempo y aceleración contra tiempo para el carro cuando toma la curva hasta detenerse.
De acuerdo a la información anterior; describe un ejemplo de cada movimiento que tu hayas
observado en tu entorno.
Jueves 12 TEMA: LO ANCESTRAL ME INSPIRA, LO DIVERSO ME IDENTIFICA
/06/2020 Subtema: La medicina ancestral
La relación del ser humano con la tierra es esencial para el bienestar de todos. Por eso, siempre
encontraremos algunos remedios naturales a base de plantas medicinales, que son compartidos por
los mayores, para tratar diversas dolencias comunes como jaqueca, diarrea, tos, entre otras. De esta
manera, nos podemos mantener saludables.
LA SEMANA ANTERIOR ESTUDIAMOS SOBRE LO IMPORTANTE DE CONOCER SOBRE EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE, en especial del que te rodea, desarrollando una conciencia propia sobre el
problema y lo importante que es el saber reciclar y reutilizar, en este día vamos a desarrollar las
siguientes Actividades:
1.Responde las siguientes preguntas:
A) ¿Qué es para ti la medicina ancestral o tradicional?
C) ¿Qué hierbas medicinales sueles reconocer con facilidad?
2) REUTILIZACIÓN: Aprovecha al máximo todos los elementos u objetos de tu hogar, ya sea
con su función original o a través de un nuevo uso creativo.
EVITA QUE TERMINEN EN EL BASURERO. Vas a reciclar un objeto que ya hayas usado y en el cual
tú puedas sembrar una planta medicinal. (aquí te pongo un ejemplo)

NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE

ENVIAME UNA FOTO DE EVIDENCIA DE TU CREATIVIDAD.

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.
Lcda. Julia Reinoso

DOCENT
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13, DEL 08 AL 12 DE JUNIO DE 2020

DOCENTE: Lauro Vicente Morocho Paqui

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0988140058 (WhatsApp)

AÑO DE EGB. : Octavo Año CORREO ELECTRONICO: laurovicentemp@yahoo.es

AÑO LECTIVO: 2019-2020

FECHA DE ENTREGA: 08 de junio de 2020

ASIGNATURA: Ciencias Sociales

IDEA CENTRAL: La intercultralidad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad

contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclusiva, manifestando de forma clara y vivencial un
lenguaje en común y tomando en cuenta todas las expresiones existentes (plástica, literaria, musical, corporal,
etc.).

VALOR PARA LA SEMANA: La empatia

RECOMENDACIONES:

Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma
de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.
DÍAS ACTIVIDADES
Lunes Tema: Manifestaciones culturales y artísticas en Ecuador.
Luego de observar la imagen sobre la interculturalidad dialoga sobre las
siguientes preguntas: ¿ Por qué Ecuador es diverso? ¿Por qué existen
diferentes culturas? ¿Por qué se da la discriminación y la exclusión? ¿Qué
entiendes por manifestaciones culturales y artísticas?
- Lea el siguiente contenido científico.
- Analiza, interpreta y descubre el contenido de la lectura.
MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS DEL ECUADOR
La cultura popular ecuatoriana tiene como esencia una mezcla entre aspectos religiosos del
catolicismo y tradiciones de los pueblos originarios de América. En el caso de estos últimos se
destaca que el centro de su sistema planetario, alrededor del cual gira el comercio, el turismo, las
costumbres y tradiciones cuyas raíces radican en la música y la danza, incluso en las artesanías, la
comida y las leyendas construidas en el seno de cada comunidad. El Ecuador es considerado una
gran nación pluricultural y multiétnica, Cada una de las regiones posee costumbres propias que
son variadas y diferentes entre sí. Fuente:
http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/196901-
manifestaciones-culturales-y-art%C3%ADsticas-delecuador-19-ejemplos
- Contesta las preguntas en el cuaderno de actividades intraclases:
 - ¿Por qué crees que son importantes las manifestaciones artísticas?
- ¿Cómo te identificas con el proceso de interculturalidad?
- ¿Cómo las manifestaciones artísticas pueden expresar la interculturalidad?
- Escriba tres acciones que usted puede fomentar la interculturalidad.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
Miércoles ema: Organización del Tahuantinsuyo.
- Dialoga con algun famliar respecto a las interrogantes: ¿Qué paises comprende en la
actualidad lo que anteriormente fue el Tahuantinsuyo? ¿Si fueras un emperador o una
emperatriz, ¿cómo harías para organizar tu imperio? ¿Cómo asegurarías su expansión y
defensa? ¿De qué manera cobrarías los impuestos?
- Practica la lectura a traves de la lectura comprensivay autonoma, el contenido de las paginas
107 y 108
- Descubre el contenido a traves de la lectura.
- Relacina lo aprendido con los conocimientos adquiridos.
- Enel cuaderno de actividades intraclases realiza un resumen de la lectura anterior.
- Cuide de la caligarfia, ortografia y la utilizacion de concetores.

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.

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Lauro Morocho

DOCENTE DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13: DEL 08 AL 12 DE JUNIO DE 2020

DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0980564685
AÑO DE BGU: Octavo de EGB AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: Domingo, 07 de Junio de 2020.
ASIGNATURA: Inglés.
IDEA CENTRAL: La Interculturalidad.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:

Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclusiva,
expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes existentes (plástico,
literario, musical, corporal, etc.)
VALOR PARA LA SEMANA:
Comunicación asertiva, empatía, autoconocimiento.
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma
de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES

Topic: What´S your Favorite Typical Dish? Why?

Subtopic: Items food!

Activity 1:

Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Miércoles
Write the number according to the picture.
10/06/2020
 Activity 2:

Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Read the descriptions and write the correct ítem food.

Jueves
11/06/2020

Activity 3:

Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Look at the pictures and circle the right ítem food.

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.

Lcda. Viviana Suquisupa

ENGLISH TEACHER
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 13: DEL 08 AL 12 DE JUNIO DEL 2020

DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO

NÚMERO DE CONTACTO: 0989367336
AÑO DE EGB: 8VO EGB AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 07 DE JUNIO DEL 2020
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
IDEA CENTRAL: LA INTERCULTURALIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA:

Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e
inclusiva, expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes
existentes (plástico, literario, musical, corporal, etc.).

VALOR PARA LA SEMANA

Habilidad de comunicación, interpersonal, empatía.

RECOMENDACIONES

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudara en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyen con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc.., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.
FECHAS ACTIVIDADES
Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica
EDUCACIÓN FÍSICA Subtema: Prácticas gimnasticas, vertical de cabeza
09/06/2020 Vamos a observar detenidamente la siguiente imagen
12/06/2020

Una vez observada la imagen anterior vamos a ordenar la secuencia

correcta de la ejecución de la vertical de cabeza:
 ( ) Una vez en la vertical, apretar piernas y glúteos para conservar el
equilibrio.

( ) Extender las piernas con lentitud hasta llegar a la vertical

( ) Elevar las caderas con las piernas flexionadas hasta quedar equilibrado
en posición C (bolita). La rodilla deberá mantenerse sobre un codo
mientras la otra se coloca de igual manera sobre la otra.

( ) Flexionar las piernas, apoyar la cabeza y las manos y formar con ellas
un triángulo equilátero o imaginar en el piso, colchón o césped.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

11/06/2020 Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica
Subtema: Fotógrafos de mi Ecuador
En la presente actividad indagaremos acerca del trabajo de un fotógrafo
profesional ecuatoriano contemporáneo para completar el siguiente
diagrama personal.

Nombre:

Ciudad de nacimiento:

Fecha de nacimiento:

Estudios:

Género(s) fotográfico(s):

Reconocimientos:

DESARROLLO INTEGRAL
12/06/2020
LA INTERCULTURALIDAD
La presente actividad la vamos a realizar en familia con la ayuda de
nuestros padres, en la siguiente imagen escribiremos las características,
costumbres tradiciones que consideremos distinguen a cada región de
nuestro país.
 AUTOEVALUACIÓN Responde las siguientes preguntas
¿Qué sabia? ¿Cómo lo he ¿Qué se ahora?
aprendido?

COMPROMISO
SEMANAL DEL
ESTUDIANTE

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración, y la firma del
representante.

Lcdo. Wilson A. Quito

DOCENTE