Propuesta Didáctica.

 Datos Identificatorios:
Escuela Nº 72 Localidad: Abra Pampa Grados: 4º Sección: 2º ciclo
Director/a: Simón Condori Área: Inglés Situación: activa Desde: 01/11/21 Hasta: 30/11/21
Docente responsable: Tamara N. Jurado Cantidad de alumnos: Total: 3 Alumnos por grado: 3

 Fundamentación

Actualmente, aprender un nuevo idioma se ha convertido en la llave que abrirá la puerta a una visión mucho más amplia, aportando un
mayor conocimiento a través del aprendizaje acerca de lo que sucede en el mundo. Aprender un idioma como el inglés, permitirá al
estudiante involucrarse con nuevas culturas, tradiciones, costumbres, y perspectivas.
Por consiguiente, y en esta oportunidad, los estudiantes tendrán el desafío de adquirir nuevos conocimientos como ser: la familia, partes
de la casa, elementos de la casa y las preposiciones de lugar. Tales temáticas se abordarán de diferentes maneras, la manualidad de
objetos de la casa será la estrategia y la actividad más significativa, ya que el aprendizaje adquirido pasará de ser algo abstracto a
concreto.

 Propósito de la enseñanza:

 Generar espacios de participación en actividades con la utilización de recursos en diferentes formatos, sean físicos o digitales, de
acuerdo con la necesidad o problemática que manifieste el grupo clase.
 Ofrecer oportunidades para comprender y resolver diferentes situaciones comunicativas usando los recursos lingüísticos de los que
dispone

 Objetivos específicos:
 La escritura gradual de palabras y frases
 La participación en juegos Interpretación de mensajes verbales simples en el contexto áulico.
 Realización de manualidades
 Reconocimiento de nuevo vocabulario

 Capacidades a desarrollar:
 Comunicación
  Pensamiento critico
 Trabajo con otros/as
 Aprender a aprender
 Compromiso y responsabilidad

 Ejes transversales:
 Educación digital (tic)
 El juego como contenido y como estrategia

Saberes:

 Comprensión y Producción Oral

 Comprensión Lectora y Producción Escrita

PRIMERASEMANA-NOVIEMBRE
Saberes Capacidades Diseño de Actividades Estrategias Metodológicas Criterios de
Prioritarios Evaluación
-Revision previous topic -juego de la silla para recordar
temas previos Participación
Comprensión y Comunicación FAMILY -powerpoint: visualización de activa
producción diapositivas con presentación
oral. -introducción del tópico de vocabulario + actividades Responsabilidad
orales
-video Colaboración
-Escucha atenta y repetición entre pares
-manualidad correcta de palabras
Presentación de
Completar la cartilla de trabajo: -Uso de video las tareas en
Consignas: (canción: the finger family) tiempo y forma
Aprender a  Draw your family
aprender  Copy the names of each member of the -Uso de una cartilla de trabajos Buena
family y/ o fotocopias de actividades disposición ante
 Order the words (members of the family) graduadas las actividades
propuestas
  Make the Finger Family puppets gloves -realización de personajes
 Sing a song about family members representativos de los Buenos valores
Comprensión Compromiso y miembros de la familia (sobre
lectora y responsabilidad guantes)
producción Vocabulario:
escrita Mother, father, grandmother, grandfather, uncle,
aunt, cousin, brother, sister, baby

Grammar:
Obtención de información:
Who is your mother/father/uncle?
Who is she/he?

SEGUNDA SEMANA
Saberes Capacidades Diseño De Actividades Estrategias Metodológicas Criterio De
Prioritarios Evaluación
Comunicación -revision previo tópico -juego de la silla + preguntas
Comprensión y Participación
producción oral. activa
Pensamiento PARTS OF THE HOUSE -powerpoint presentation
critico (vocabulario + imagenes) Responsabilidad
-Introducción del tema con las
-juego digital: actividades
Trabajo con -reconocimiento de vocabulario (powerpoint) propuestas
otros/as
-manualidad -realización de un modelo de
casa con cartón + sus partes Colaboración y
-trabajar en el workbook cooperación
Aprender a Consignas: entre pares
aprender  Draw your house and the parts of your house
 Look and colour the parts of the house
  Listen, repeat and point Presentación de
 Write the names of the each part of the house las tareas en
Comprensión  Complete each part of the house drawing tiempo y forma
lectora y elements and furnitures
producción
escrita Buena
Vocabulario disposición y
Kitchen, garden, living-room, bedroom, bathroom. actitud ante las
actividades
Grammar: propuestas
Obtención de información:
Have you got living-room/garden? etc
Buenos valores

prolijidad

TERCERA SEMANA

Saberes Capacidades Diseño De Actividades Estrategias Metodológicas Criterio De

Prioritarios Evaluación
Comunicación -Revision de temas previos -tic tac toc (ta te ti) Registro de
Comprensió clase
ny ELEMENTS OF THE HOUSE
producción Participación
oral. -introducción del tema -poster de los elementos del activa
hogar (interacción)
Pensamiento -Ver powerpoint Responsabilidad
critico -Escucha atenta y repetición
-manualidad correcta de palabras Colaboración
entre pares
-Uso de la cartilla (completar las consignas): -Uso de imágenes visuales
Comprensió  Listen, repeat and point the elements of the digitales (vocabulario en Presentación de
n lectora y house powerpoint) las tareas en
producción Aprender a  Colour the furnitures tiempo y forma
escrita aprender  Complete with the names of the furnitures -Uso de una cartilla de
trabajos y/ o fotocopias de Buena
  Find the words (Letter soup) actividades graduadas disposición ante
 Place each object in its place in the house las actividades
 Play domino game -actividad manual: confección propuestas
 Make elements of the house (craft) de elementos del hogar con
cartulina Buenos valores

Vocabulario:
stove, chair, bed, lamp, bath, sofá, tv, table,
computer, picture, fridge, light table, sink, closet

Compromiso y Grammar: obtención de información:

responsabilidad What is this?
Have you got chair/table/computer in your house?,
etc

CUARTA SEMANA

Saberes Capacidades Diseño De Actividades Estrategias Metodológicas Criterio De

Prioritarios Evaluación
Comunicación -revision de previo tópico -girar la botella + preguntas Registro de clase
Comprensión
y producción PREPOSITION OF PLACE Participación activa
oral. -uso de elementos áulicos
-Introduccion de tópico para relacionar el nuevo Responsabilidad
vocabulario
Pensamiento -power point -Uso de una cartilla de Colaboración entre
critico trabajos y/ o fotocopias de pares
-juego actividades graduadas
Presentación de las
Comprensión Trabajo con Completar cartilla de trabajo -juego digital en powerpoint: tareas en tiempo y
lectora y otros/as Consignas: colocar el objeto de acuerdo forma
producción  Look, repeat and point each Word a la preposición de lugar
escrita  Complete the sentences with the Buena disposición
prepositions in the box ante las actividades
Aprender a  Circle the correct preposition propuestas
 aprender  Read and draw the element of the house
according to the preposition Buenos valores

Vocabulary:
On, under, next to, in front of, in, between, behind

Grammar:
Obtención de información:
Where is the lamp/computer/tv?, etc
Compromiso y Who is next to David/esmeralda?
responsabilidad

 Recursos didácticos:
Flashcards, imágenes digitales
sillas
Fotocopias, workbook
Pendrive: videos
Notebook
Proyector
Parlante

 Bibliografía del docente:

Saberes Prioritarios de Educación Primaria
Diseño Curricular para la Educación Primaria
N.A.P.
Teacher´s magazine.
Pinterest activities
Workbook by Tamara Nahir Jurado
Videos bajados de la web
ISL Collective powerpoint games