Intervención Psicosocial para la Atención de Casos

en el CEM

PROGRAMA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL

UNIDAD DE ATENCIÓN INTEGRAL
2019
ELEMENTOS A DESARROLLAR :
Marco Teórico

Breve resumen de las teorías explicativas de la

Violencia de género.

Afectación Psicológica.

Informe Psicológico.
 MARCO TEÓRICO
EL MODELO ECOLÓGICO (Urie Bronffenbrenner)Agrupa un conjunto más
amplio de variables y explica el desarrollo humano en general. Se plantea
tres niveles de sistemas (continentes y contenidos por cada subsistema):

 El microsistema (variables individuales del sujeto incluyendo su familia

de origen)

 El exosistema (instituciones sociales, educación, trabajo,

entretenimiento, etc.)

 El macrosistema (cultura, creencias y valores, conceptos, a nivel de

sociedad).
Podríamos decir que ninguna teoría puede explicar por si sola la violencia,
pues caeríamos en un reduccionismo.
TEORIAS SOBRE LA VIOLENCIA
• CICLO DE LA VIOLENCIA (Leonor waltker)
SINDROME DE INDEFENSION APRENDIDA (Martin
Seligman)
También conocida como impotencia aprendida, es un tecnicismo que se refiere
a la condición de un ser humano que ha "aprendido" a comportarse
pasivamente, con la sensación subjetiva de no poder hacer nada y que no
responde a pesar de que existen oportunidades reales de cambiar la
situación aversiva, evitando las circunstancias desagradables o mediante la
obtención de recompensas positivas.
ESCALADA DE LA VIOLENCIA
 DE
ACUERDO
A LA LEY
30064
• ETAPAS MOTIVACIONALES DEL CAMBIO
MODELO TRANSTEÓRICO DE CAMBIO EN MUJERES QUE VIVEN
EN SITUACIONES DE VIOLENCIA
Creado por Prochaska y Di Clementi (1983) en base al trabajo con
adicciones.

Ha sido llevado al terreno de la violencia contra la mujer por

autores como Brown (1997) en EUA y Manjón (2012) en España.

 El modelo establece una serie de etapas de cambio por las que

debe transitar la mujer para salir de una relación violenta.

El proceso de romper con una relación de pareja requiere de un

cambio profundo de cómo la mujer se auto-percibe y se vincula.
Para que pueda transitar por las etapas de cambio requiere
fortalecer sus propios recursos y capacidades así como contar
con el soporte de sus grupos de pertenencia.

Las investigaciones señalan que las mujeres violentadas que

intentan romper con sus parejas regresan a la relación violenta
varias veces antes de terminar con la relación abusiva de
manera definitiva (Bowker, 1983) .

El proceso de cambio por lo general es lento, gradual y no es

lineal, hay avances y retrocesos antes de consolidarse en la
etapa de mantenimiento.
FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS

Están menos abiertas a hablar

o ser influidas por otros, tienen
• Actitud de una mujer en y procesan menos información,
Etapa Pre – Contemplativa le dedican poco tiempo a
reevaluarse a sí mismas y
hacen menos intentos para
superar sus problemas.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO
 Incrementar la conciencia: por qué, cómo, patrones, ciclo de la violencia,
inicio de la evaluación de las ventajas y desventajas de estar en una
relación violenta, etc.

 Descargar afectos negativos: se le escucha, brinda empatía y

comprensión a su situación; luego, se enfatiza el auto-cuidado, se
verbaliza que el abuso está mal, violenta su dignidad.

 Auto-evaluación: que la situación que vive no es culpa de ella, que la

actitud de él es no aceptable. Se le señala el papel de sumisión que
tiene.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO
 Contenidos: cuestionamiento de la aceptación del abuso; se explicita
que la violencia no es aceptable; no neutralidad; relacionar situación de
abuso con el costo en su salud física y emocional; ciclo de la violencia;
exploración de detalles del patrón violento para aumentar la visibilidad
de la situación.

 Es clave escuchar e identificar qué es lo que podría motivar a la mujer a

realizar cambios: que las hijas no repitan lo que ellas viven; que se ha
enterado acerca del abuso sexual de la pareja hacia alguno de las
hijas(os); presenta dolores físicos o síntomas depresivos; que quiere
trabajar y ganar autonomía, etc.

 Dosificar las intervenciones para no abrumar a la mujer.

FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS
La toma de conciencia, la descarga
emocional y la auto-evaluación son
los procesos más utilizados.
Actitud de la mujer en La mujer va a buscar más
la etapa contemplativa información, estará atenta al tema
en la radio o explorará lecturas para
ganar mayor conciencia; está más
abierta a experiencias/ influencias
que le permitan descargas
emocionales, evaluaciones de sí
misma y del entorno.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO
• Se busca que la mujer se recupere en base a la descarga
emocional y la auto-reflexión: se habla acerca de sus
temores y dudas acerca de perder a la pareja, perder el ideal
de la familia unida, que sus hijos no vean al padre todo el
tiempo, etc.

• Se fomentan los procesos de reevaluación del entorno, se

busca activamente que la afectada cuente con relaciones de
soporte: su familia de origen, amistades, grupos de
pertenencia, continuidad del vínculo con agente
terapéutico, búsqueda de grupo de auto-ayuda, talleres
terapéuticos, etc.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO
• Fomentar que la persona se dedique tiempo, se haga un
presente a sí misma, algo placentero para sí misma.

• Fomentar el contra-condicionamiento: búsqueda de

conductas alternativas: si le pide cosas cuando la pareja está
cansada, busca otro momento; deja de ponerse celosa, se
vuelve más firme en pequeñas actitudes.
FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS
La etapa contemplativa es clave para lanzar el proceso hacia
adelante. Implica los siguientes cambios en sus actitudes:

1. Él va a cambiar. Yo puedo cambiarlo.

2. Él no va a cambiar. Yo no puedo cambiarlo
3. Sólo va a cambiar aquello en lo que yo cambie.
4. Yo quiero cambiar, pero no puedo.
5. Yo voy a cambiar.
FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS
Se incrementan los procesos
mencionados en la etapa contemplativa.
Las mujeres comienzan a dar los
primeros pasos hacia la acción al usar los
procesos: control de las situaciones y ,
ACTITUD DE LAS MUJERES EN LA ETAPA por ejemplo, practicando conductas
DE PREPARACIÓN alternativas con relación a la pareja y
que antes no realizaba. Ej: se va un fin
de semana a visitar a su familia de
origen.

Pese a que la mujer ha emprendido

cambios efectivos para vivir sin
violencia, se mantiene el abuso.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO
 Se continúa trabajando con los procesos de las anteriores etapas, dando especial
tiempo:

 al control de las situaciones y causas que fomentan las conductas problema. Por
ejemplo: si hay situaciones de violencia porque la mujer le reclama el diario para
la comida, ella ha empezado a producir un dinero extra; la mujer ha buscado
información sobre los recursos (refugios, amistades, orientación legal) con los
que puede contar.

 la mejora en las capacidades de negociación y asertividad, en asumir que hay

alternativas de solución y sí es posible un estilo de vida libre de violencia.

 En contraste con la etapa de contemplación, la de preparación tiende a ser corta

antes de ir entrando a la etapa de acción.
FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS

Se incrementan los niveles de

• ACTITUDES DE LAS MUJERES EN LA
ETAPA DE ACCIÓN
compromiso y auto-evaluación
/reafirmación.
Hacen uso firme de los procesos control
de la situación y causas que producen
los actos violentos

implementa conductas alternativas para

terminar su situación de violencia.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO

La mujer decide emprender acciones para mejorar su salud y

autonomía.
Le queda claro que su pareja no va a cambiar, ha perdido
completamente la esperanza.
Rompe la relación por sus propios medios, sabe que es su
responsabilidad tomar acción, ya no espera que la pareja
haga algo distinto.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN DEL AGENTE TERAPÉUTICO

Puede haber un período en que la pareja continúe

manipulando la relación de diversos modos, pero la mujer
está clara en su decisión, luchando con firmeza por su vida
sin maltrato.
Las relaciones de soporte son claves para prevenir la recaída
o retorno a la etapa anterior.
La mujer debe contar con información acerca de los recursos
locales que pueden ayudar a sostener su decisión.
 INFORME PSICOLÓGICO
• Datos de la historia familiar: Recabar información relevante
sobre el padre, madre, hermanos/as, pareja, hijos/as,
dinámica familiar y actitud familiar. Técnica de la
observación de conducta
FORTALECIENDO LOS RECURSOS PERSONALES DE ACUERDO A
LAS ETAPAS
• La mujer está decida a tener una vida libre
de violencia, se ha desprendido de sus
sentimientos de total dependencia con
relación a su pareja.
• Hay un claro rechazo a regresar, pero no
está 100% liberada de su dependencia
ACTITUDES DE LAS MUJERES EN
emocional.
LA ETAPA DE MANTENIMIENTO
• La prevención de la recaída implica que la
mujer toma conciencia de la posibilidad
de que volver a la relación con la pareja
violenta;
• busca desarrollar estrategias o conductas
alternativas y es activa en mantener
relaciones de soporte personal y
comunitario.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN PARA EL AGENTE TERAPÉUTICO

Es importante tomar mayores precauciones en esta etapa

porque en esta fase de ruptura pueden darse reacciones
manipulativas y de violencia contra la mujer por parte de la
pareja con el fin de recupera el dominio sobre ella
Mantener el acceso a las relaciones de soporte; de ser
necesario reforzarlas con sesiones adicionales, recalcando la
importancia de tener nuevos grupos de pertenencia.
La mujer requiere apoyo en su re-evaluación como persona:
quién es ella, qué es lo que desea, qué nuevo sentido le da a
su proyecto de vida.
PAUTAS DE INTERVENCIÓN PARA EL AGENTE TERAPÉUTICO

Este proceso de re-evaluación personal va de la mano con

una re-evaluación de las situaciones de su entorno, por
ejemplo si está más abierta y sociable, las personas pueden
mostrarse más accesibles e invitarla a participar de sus
grupos de referencia; una vez dada la ruptura cómo se va a
relacionar con el padre de sus hijos para que no se de la
posibilidad de recaída o actos de manipulación.
 INFORME PSICOLÓGICO

• Obtener y conservar evidencias psicológicas

que permitan acreditar la ocurrencia de los
hechos de violencia en los procesos judiciales.
OBJETIVOS

• Contener elementos fundamentales para la

recuperación de la salud mental de la víctima.
 INFORME PSICOLÓGICO
• Datos de Filiación
– Nombres y Apellidos
– Edad
– Sexo
– Lugar y Fecha de Nacimiento
– Grado de Instrucción
– Estado civil
– Ocupación (escolaridad si es niño/niña)
– Dirección
– Teléfono
– Fecha y Lugar del Informe
 INFORME PSICOLÓGICO

• Motivo de evaluación
Registrar el motivo por el cual el/la profesional realizará
la evaluación. Asimismo, consignar el relato de los hechos
proporcionado por la persona evaluada.

• Antecedentes (Historia de vida: personal, familiar)

Recabar y consignar información relevante sobre la etapa
perinatal, niñez, adolescencia, educación, hábitos e intereses,
psicosexualidad, antecedentes patológicos y antecedentes
judiciales.
 INFORME PSICOLÓGICO

Instrumentos

Es un conjunto de herramientas para evaluar

cualitativa y cuantitativamente las diferentes áreas
del funcionamiento psicosocial y emocional de la
persona evaluada, considerando el grupo etáreo al
que pertenece, etnia, grado de instrucción, entre
otras condiciones personales.
 INFORME PSICOLÓGICO

Análisis e interpretación de resultados:

Organicidad. Cognitiva, socioemocional, psicosexual y

familiar. Inteligencia, Personalidad, Análisis factico
(descripción del hecho violento, la repercusión del
impacto de la violencia, Determinar vulnerabilidad y
condiciones de riesgo
 Informe Psicológico
CONCLUSIONES:

–Diagnóstico (CIE 10).

–Afectación psicológica. (Consignar los indicadores
emocionales y/o conductuales relacionados con el
hecho de violencia denunciado).
–Consignar el estado de salud mental de la
persona evaluada y otros hallazgos relevantes.
–Vulnerabilidad o riesgo.
• .
 Informe Psicológico
RECOMENDACIONES:

–Son las indicaciones que propone el/la

psicólogo/a y que deviene de las conclusiones,
para la recuperación de la salud mental y
emocional de la persona evaluada y la protección
de la persona afectada. Respuestas a los
requerimientos de los operadores de justicia
 2. AFECTACIÓN PSICOLÓGICA: ACUERDO PLENARIO Nº 002-
2016/CJ-116
De acuerdo a la Guía para Determinar la Afectación
Psicológica, esta comprende:

– “Signos y síntomas que presenta el individuo como consecuencia del

evento violento, que para ser valorados dependen de su tipo de
personalidad, estrategias de afrontamiento, autopercepción,
madurez, experiencias personales, cultura, habilidades sociales,
capacidad de resiliencia, percepción del entorno, entre otras,
pudiendo estas interferir de forma pasajera o permanente en una,
algunas o todas las áreas de su funcionamiento psicosocial (personal,
pareja, familiar, sexual, social, laboral y/o académica)” (págs. 69 y
70).
 LA VIOLENCIA
JAMAS SE JUSTIFICA