UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

FACULTAD DE EDUCACIÓN

SILABO DE CIENCIAS NATURALES

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Departamento académico : Ciencias Formales y Naturales.

1.2. Escuela : Educación Secundaria
1.3. Especialidad : Ciencias Sociales y Turismo
1.4 Asignatura : CIENCIAS NATURALES
1.5. Área Curricular : Formación Básica.
1.6. Horas : TH: 4. T: 2, P: 2.
1.7. Créditos : 3.
1.8. Ciclo- Semestre : I, 2019- II.
1.9. Profesor : Dr. Isaúl Mauricio Alor Herbozo
isaul_alor@hotmail.com
isaul alor @gmail.com

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

SUMILLA:

- Las unidades estructurales y manifestaciones de la materia y energía.

- Células y tejidos, la evolución y la biodiversidad.
- El universo, y un enfoque geológico y composición de la tierra.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura pertenece a la línea de carrera del conocimiento e interacción del

hombre con la naturaleza, de la explicación de los seres y fenómenos, los procesos
de transformación de la materia y energía en el medio natural, así como también la
existencia de la vida y su preservación.
La asignatura permitirá desarrollar la conciencia ambientalista de los futuros
profesores con el fin de ser activista en el mantenimiento del equilibrio entre los
factores fisicoquímicos y biológicos de los ecosistemas.
 III.- CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANAS
DIDACTICA

Reconoce las unidades estructurales y LA MATERIA Y ENERGÍA

UNIDAD

manifestaciones de la materia y energía para su

1a4
I

empleo.

Distingue las diferencias estructurales y

funcionales de células y tejidos de los seres
UNIDAD

vivientes. LAS CÉLULAS Y TEJIDOS 5a8

II

Analiza y comprende el proceso de la evolución

UNIDAD

LA EVOLUCIÓN Y 9 a 12
y los factores que intervienen para la existencia
III

BIODIVERSIDAD
de la diversidad de seres vivos en la biósfera.

Analiza y explica el origen, organización del

UNIDAD

universo y de la tierra. EL UNIVERSO Y GEOLOGÍA 13 a 17

IV
 IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

NÚMERO

Comprende las propiedades generales y particulares de la materia

1
Describe los estados de la materia que se presentan.
2
Diferencia entre mezcla y combinación
3
Comprende la importancia de la energía, responsable del movimiento y el trabajo.
4
Explica las diferencias y semejanzas estructurales de las células procariotas y eucariotas
5
Explica la diferenciación de los cuatro tipos de células de los reinos
6
Clasifican e indican las funciones de los tejidos vegetales
7
Clasifican e indican las funciones de los tejidos animales
8
Conoce las teorías del origen de la vida
9
Comprende las teorías y evidencias de los procesos de la evolución y adaptación biológica
10
Comprende las causas y factores que intervienen para la existencia de la biodiversidad y su importancia
11
Conoce los factores que influyen en la pérdida y como revertir la extinción de las especies
12
Explica el proceso del origen del cosmos y su evolución
13
Explica el proceso de la formación y evolución de las estrella, planetas y satélites
14
Explica las teorías del origen y evolución de la tierra que creó las condiciones para la vida.
15
Explica las fuerzas que actúan en el movimiento y fuerzas magnéticas de la tierra
16
Conoce y comprende que la materia y energía conforman la estructura de los cuerpos
17
Comprende que el universo está conformado por materia y energía y leyes que la gobiernan
18
V. MÓDULOS: DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

- CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Reconoce las unidades estructurales y manifestaciones de la materia y energía para su empleo.

Sema Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

na didáctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
Concepto de materia. Estructura, Esquematiza la estructura de los Cumple con las actividades
Propiedades generales y particulares de la átomos y moléculas y propiedades de puntualmente, participa Dinámica Comprende las propiedades
LA MATERIA Y ENERGÍA.

1
materia la materia activamente. grupal generales y particulares de la materia

Estados de la materia, e importancia. Observa los estados de la materia Demuestra responsabilidad,

En base a Describe los estados de la materia que
Mezcla y combinación, y su importancia en Realiza prácticas en el laboratorio puntualidad y rigurosidad frente al
análisis se presentan.
2 la vida diaria sobre mezcla y combinación desarrollo de la asignatura
bibliográfico Diferencia entre mezcla y
comentan combinación
Energía, generalidades. Manifestaciones de Explica y comprende la importancia de Estima la magnitud de la energía en
la energía. Conservación y transformación la energía, su conservación y relación al trabajo y al movimiento, Comprende la importancia de la
transformación su importancia Dinámica
3 energía, responsable del movimiento
grupal
y el trabajo.
UNIDAD DIDÁCTICA I

Fuentes de energía Determina las fuentes de energía y las Demuestra una actitud positiva
Formas de energía. Y empleo de la energía formas que se presentan para la sobre el empleo de energía limpia y
producción de trabajo y movimiento el ahorro Explica las fuentes y formas de
4 Trabajo grupal
energía

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Revisión de las actividades de investigación Entrega de trabajos de investigación y resumen. Participación del desempeño en la
dinámica grupal
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Distingue las diferencias estructurales y funcionales de células y tejidos de los seres vivientes

Contenidos
Seman Estrategia Indicadores de logro de la
a didáctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
LAS CÉLULAS Y TEJIDOS.

Concepto de célula: Estructura y funciones Reconoce las unidades estructurales de los Demuestra empeño en conocer
Células procariotas y eucariotas: seres vivos las características de ambas
Explica las diferencias y
Diferencias y semejanzas morfo Observa en el microscopio y diferencia las células y discriminarlas. Trabajo en
1 semejanzas estructurales de las
fisiológicas. estructuras de las células procariotas y equipo
células procariotas y eucariotas
eucariotas.

Diferenciación de células: bacteriana, reino Describe y diferencia la estructura, fisiología Asume con responsabilidad las
fungí, célula animal y célula vegetal. de las células vegetales, Animales y de los actividades programadas en el Explica la diferenciación de los
hongos en el microscopio y esquemas. estudio de las células. Dinámica
2 cuatro tipos de células de los
grupal
reinos
UNIDAD DIDÁCTICA II

Tejido vegetal. Tipos y clasificación Clasifica los tipos de tejidos vegetales de Valora la importancia de los
funciones y componentes. acuerdo a sus características y funciones que tejidos vegetales y las funciones Trabajo
Clasifican e indican las funciones
3 realizan en las plantas. que realizan para la individual y
de los tejidos vegetales
supervivencia. grupal
Tejido animal. Tipos y clasificación Clasifica los tipos de tejidos animales de Valora la importancia de los
funciones y componentes. acuerdo a sus características y funciones en tejidos animales y las funciones Clasifican e indican las funciones
4 que realizan en los animales. que realizan para la Exposición
de los tejidos animales
supervivencia.
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Revisión de los organizadores visuales Entrega de Practica de la interpretación y Participación del desempeño en la
resumen. dinámica grupal.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Analiza y comprende el proceso de la evolución y los factores que intervienen para la existencia de la diversidad de seres vivos en la biósfera.

Contenidos Estrategia
Semana Indicadores de logro de la capacidad
didáctica
Conceptual Procedimental Actitudinal
LA EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD

El origen de la vida. Explica las teorías más convincentes Toma una posición crítica frente a
que sustentan el origen de la vida las teorías del origen de la vida. Discusión en
1 Conoce las teorías del origen de la vida
grupos

Evolución y adaptación biológica Explica las causas y factores que Muestra una actitud de saber,
Intervienen en el proceso de la evolución cómo aparecen nuevas especies Comprende las teorías y evidencias de los
Trabajos
2 y adaptación biológica con características diferentes a procesos de la evolución y adaptación biológica
Grupales.
sus antecesores

Concepto: biodiversidad, Explica las causas y factores que Valora la biodiversidad como un
Importancia de la biodiversidad Intervienen en el proceso de la patrimonio genético que Comprende las causas y factores que
biodiversidad promueve un desarrollo Dinámica
3 intervienen para la existencia de la
sostenible del país. Grupal.
biodiversidad y su importancia
UNIDAD DIDÁCTICA III

Factores que contribuyen en la Determina que acciones se deben Toma conciencia sobre la
Trabajos
pérdida de la biodiversidad realizar para evitar la pérdida y extinción importancia y el cuidado de Conoce los factores que influyen en la pérdida y
4 individual y en
de la biodiversidad Las especies como revertir la extinción de las especies
equipo.
EVIDENCIA DE CONOCMIENTOS Se demuestra respeto por la institución familiar y
por la importancia de sus funciones.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Revisión de la ficha de lectura y comentario Entrega de fichas de investigación y resumen. Participación en la dinámica grupal.
 - CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Analiza y explica el origen, organización del universo y de la tierra.

Contenidos
Estrategia Indicadores de logro de la
Semana
didáctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
EL UNIVERSO Y GEOLOGÍA

Origen y evolución del Esquematiza el proceso de la Demuestra una actitud motivada

universo
1 Las galaxias: La vía láctea
Las estrellas: El sol, los
planetas, satélites y otros
2 elementos cósmicos
evolución del universo y la
formación de las galaxias
Esquematiza el nacimiento, la
evolución de las estrellas hasta la
formación de los agujeros negros
de aprender cómo se originó el
universo y sus dimensiones
Asume una actitud positiva de
conocer la dinámica de las
estrellas y del sistema planetario
Solar.
Resolución de Explica el proceso del
ejercicios origen del cosmos y su
dimensionales evolución
Explica el proceso de la
formación y evolución de
Dinámica
las estrella, planetas y
grupal
satélites

Concepto de Geología.
Origen y evolución de la
tierra,
UNIDAD DIDÁCTICA IV
Esquematiza el proceso del origen Toma conciencia sobre las
y evolución de la tierra, teorías más específicas que Explica las teorías del
Discusión en
Y su estructura interna ayudan a comprender el origen y origen y evolución de la

3 grupos de
Su composición y evolución de la tierra tierra que creó las
trabajo
estructura condiciones para la vida.
Interna
Demuestra por que se mueve la Asume la responsabilidad en el
La tierra, su movimiento, el tierra y el cambio de clima cuidado de la tierra y/o la biósfera Explica las fuerzas que
suelo, el clima y el campo Esquematiza los horizontes y el Que es parte de nuestra Participación actúan en el movimiento y
4
magnético. campo magnético en la tierra. existencia. individual fuerzas magnéticas de la
tierra

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE

DESEMPEÑO
Revisión de la Práctica Calificada. Exposición y entrega de resúmenes. Participación en la
dinámica grupal.
VI.- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

1.-MEDIOS ESCRITOS

Libros, textos, revistas monografías, tesis, proyectos,

fichas, imágenes artículos científicos, láminas,

papelotes, pizarras

2.-MEDIOS VISUALES Y ELECTRÓNICOS

Dibujos , gráficas maquetas, esquemas, figuras, fotos, objetos

Plantas animales, materiales de laboratorio.

Televisor , computadoras, celulares, datas, USB, table, laptop

pizarra digital

3.-INFORMATICOS

Multimedia, hipertexto, Internet

VII .- EVALUACIÓN

1.- EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

- desempeño esperado, revisión de la práctica calificada

Evaluación cognitiva

2.-EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Desempeño logrado, participación en la dinámica grupal

Evaluación Procedimental

3.-EVIDENCIAS DE PRODUCTO

Actividad realizada, exposición y trabajo realizado

Evaluación actitudinal
VIII.-BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

1.-UNIDAD DIDÁCTICA I

Rosales, E. (2014). Análisis de la materia y la energía. México. Limusa.

AMORIN NERI José y otros (1980). Didáctica de las Ciencias Naturales.

España: Nauta S.A
CARDENAS,F. 2000. Química y Ambiente. Mc-Graw. Hill. Colombia.
Balanta Zuñiga, E. M. (2013). Análisis de contenido conceptual de la materia,
en algunoslibros de texto escolares de básica secundaria. Tesis de Pregrado.
Universidad del Valle. Instituto de Educación y Pedagogía. Santiago de Cali-
Valle del Cauca.
Ramírez, V. (2017). Química I. México.
Martínez, E. (2016) Química I. México, Cengage Learning

2.-UNIDAD DIDÁCTICA II

ONDARSA,R. 2002. Biología moderna. Mc-Graw-Hill. Colombia.

OTTO WOLE. 2001 . Biología moderna. Mc-Graw-Hill – Cali..
ADUNI 2005. 200 p. Biología. Editorial ADUNI (Asociación de Docentes de la
Universidad Nacional de Ingeniería). Lima.
- VILLE CLAUDE 2000. 980 Biología. 3ra Edic. Editorial Mc Graw Hill. México
D.F.

3.-UNIDAD DIDÁCTICA III

ONDARSA,R. 2002. Biología moderna. Mc-Graw-Hill. Colombia.

OTTO WOLE. 2001 . Biología moderna. Mc-Graw-Hill – Cali..
ADUNI 2005. 200 p. Biología. Editorial ADUNI (Asociación de Docentes de la
Universidad Nacional de Ingeniería). Lima.
- VILLE CLAUDE 2000. 980 Biología. 3ra Edic. Editorial Mc Graw Hill. México
D.F.

4.- UNIDAD DIDÁCTICA IV

HELLER, R.2009.Investiguemos la tierra. Edit. Norma. Colombia.

PENTZ,M. 1999.La tierra sus orígenes, escalas y limitaciones. Editorial.
Mc.Graw-Hill Cali.
IX.- PROBLEMAS QUE EL ESTUDIANTE RESOLVERÁ AL FINALIZAR EL CURSO

MAGNITUD CAUSAL OBJETO DEL PROBLEMA ACCIÓN MÉTRICA DE VINCULACIÓN CONSECUENCIA MÉTRICA VINCULANTE DE LA
ACCIÓN

Diferenciar las propiedades generales y Incrementar el conocimiento sobre las propiedades de

Propiedades de la materia (mezcla y combinación) específicas de la materia la materia.
Comprender las diferencias entre mezcla y Experimentar en el laboratorio sobre mezclas y
combinación combinaciones

Conocer las estructuras y funciones de las Incrementar los conocimientos y observar en láminas y
Estructura y funciones de células y tejidos células y tejidos en el microscopio las células y tejidos.
animales y vegetales

Conocer las evidencias, y teorías que Observar las especies, semejantes y diferentes,
Proceso de la evolución biológica fundamentan la evolución biológica variedades, razas en familias

Conocer las teorías y leyes que gobiernan la Incrementar el aprendizaje sobre el origen y evolución
La dinámica del cosmos dinámica del universo del universo