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SÍLABO
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LÍNEA EN FACULTAD CIENCIAS E INGENIERÍA TI03-03
MODALIDAD EN LÍNEA
1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

1.0 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN C5
1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

3ER NIVEL EN LÍNEA EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN - 2DO NIVEL
1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

SEPTIEMBRE 2023 - ENERO 2024
1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:
APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

CON EL DOCENTE (ACD) EXPERIMENTAL (APE)
APRENDIZAJE AUTÓNOMO TOTAL HORAS
(AA) ACADÉMICAS (TH)
PRESENCIAL VIRTUAL TOTAL ASISTIDAS NO TOTAL
ASISTIDAS
0.00 16.00 16.00 0.00 16.00 16.00 16.00 48.00
1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
PRÁCTICAS: [ ] UNIDAD BÁSICA: [ X ] UNIDAD DE INTEGRACION CURRICULAR: [ ]
UNIDAD PROFESIONAL: [ ]
1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

ESPINOZA BRAVO MARIA GABRIELA mespinozab4@unemi.edu.ec
2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)
La asignatura Métodos y Técnicas de Investigación, introduce al estudiante en el estudio y conocimiento de los conceptos y
elementos fundamentales de la investigación científica, como parte de su formación integral e involucramiento primigenio en los
procesos de atención a la demanda social.
Sus contenidos y las estrategias de enseñanza – aprendizaje a utilizarse, permitirán a los discentes el óptimo manejo de
métodos, técnicas e instrumentos necesarios en el quehacer científico y; así mismo, viabilizarán el desarrollo y/o fortalecimiento
de las competencias necesarias para la elaboración de proyectos de investigación tendientes a la solución de problemas del
entorno local. El estudio de Epistemología de la Investigación constituye un elemento esencial en la formación de todo
profesional, puesto que lo introduce en la gran tarea de la búsqueda de la verdad, ya que plantea y ejecuta proyectos de
investigación académica y científica en las áreas de su especialidad.
La asignatura está compuesta por 4 unidades de aprendizaje que son: Propuesta de Investigación, Contextualización del
Problema, Metodología de la investigación y Revisión Sistemática de Literatura.
El progreso y el nivel alcanzado por cada alumno serán evaluados de forma progresiva, formativa y sumativa, con escalas de
calificación tanto cualitativa como cuantitativa, utilizando instrumentos que miden objetivamente el alcance de los objetivos de
aprendizaje establecidos.
Página 1/ 12
3. PLAN DE CLASE (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA, DESARROLLO DE LA ASIGNATURA)
Unidad 1 Propuesta de investigación
Resultado de
Aprendizaje de la Plantear el Problema de forma claro y preciso.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 1
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 1.- Planteamiento y
P V A NA sistematización del problema
SUBTEMA: 1.- Formulación de Identifica el problema y plantea TAREA 1
2023-09-11 objetivos delimitando apropiadamente
2023-09-17 Problema la investigación TEST 1
SUBTEMA: 2.- Objetivos General y
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 Específicos
Presentación y objetivos del curso

INICIO: Lluvia de ideas
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Clase magistral
CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

Preguntas de los temas presentados
BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

disponibles en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. SABINO, CARLOS. (2014). EL PROCESO DE INVESTIGACION. GUATEMALA: EPISTEME, (3 Ejemplares disponibles en
Biblioteca)
VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/
RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 2
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 1.- Planteamiento y
sistematización del problema Identifica el problema y plantea
2023-09-18 SUBTEMA: 3.- Alcance de la objetivos delimitando apropiadamente TEST 1
2023-09-24 Investigación la investigación
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 4.- Hipótesis
ENFOQUE DESARROLLO: Clase magistral

METODOLÓGICO:


Biblioteca)
RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual, Lectura seleccionada

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
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Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 3
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 2.- Operacionalización de las
2023-09-25 variables Identifica el problema y plantea
2023-10-01 SUBTEMA: 1.- Definición de Variables objetivos delimitando apropiadamente TEST 1
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 2.- Tipo de Diseño la investigación

METODOLÓGICO:

Biblioteca)

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Unidad 2 Contextualización del Problema
Resultado de
Aprendizaje de la Desarrollar una perspectiva teórica.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 4
ACD APE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
AA
P V A NA
2023-10-02 TEMA: 3.- Marco teórico Aborda la investigación desde un TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2023-10-08 SUBTEMA: 1.- Revisión Literatura enfoque teórico planteando las bases TEST 2
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 de la investigación
INICIO: Aprendizaje por Indagación

Lluvia de ideas
ENFOQUE DESARROLLO: Buzz groups

METODOLÓGICO: Clase magistral


Biblioteca)
VIRTUAL: 1. Beltrán, O. A. (2005). Revisiones sistemáticas de la literatura. Revista colombiana de gastroenterología, 20(1), 60-69.
2. Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Santander: Biblioteca de la Universidad de Cantabria.
RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual, Lectura seleccionada

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
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Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 5
AA
P V A NA
2023-10-09 TEMA: 3.- Marco teórico Aborda la investigación desde un
2023-10-15 SUBTEMA: 2.- Antecedentes enfoque teórico planteando las bases TEST 2
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 3.- Marco referencial de la investigación.
Aprendizaje por Indagación

ENFOQUE Buzz groups



Biblioteca)
VIRTUAL: 1. Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Santander: Biblioteca de la Universidad de Cantabria.
2. Beltrán, O. A. (2005). Revisiones sistemáticas de la literatura. Revista colombiana de gastroenterología, 20(1), 60-69.

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 6
AA
P V A NA
2023-10-16 TEMA: 4.- Marco administrativo de la Identifica el problema y plantea
2023-10-22 investigación objetivos delimitando apropiadamente TEST 2
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 1.- Cronograma la investigación

METODOLÓGICO:



DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
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Unidad
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HORAS POR TEMA
COMPONENTE
Semana 7
AA
P V A NA
2023-10-23 TEMA: 4.- Marco administrativo de la Aborda la investigación desde un
2023-10-29 investigación enfoque teórico planteando las bases TEST 2
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 2.- Presupuesto de la investigación

METODOLÓGICO:



DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
HORAS POR COMPONENTE

Semana 8
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2023-10-30
2023-11-05
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00
Unidad 3 Metodología de la investigación
Resultado de
Aprendizaje de la Reconocer los criterios de población, muestra, métodos y técnicas aplicadas en una investigación cualitativa o cuantitativa.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 9
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 5.- Proceso de selección de
P V A NA muestra
SUBTEMA: 1.- Muestreo Establece una metodología que define TAREA 2
2023-11-06 los criterios de población, muestra,
2023-11-12 SUBTEMA: 2.- Muestra Probabilística métodos y técnicas de investigación. TEST 3
SUBTEMA: 3.- Muestra no
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 Probabilística

METODOLÓGICO:

Biblioteca)

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
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Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 10
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 6.- Técnicas e instrumentos de
2023-11-13 investigación Establece una metodología que define
2023-11-19 SUBTEMA: 1.- Técnicas de los criterios de población, muestra, TEST 3
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 Investigación (Encuesta - Entrevista) métodos y técnicas de investigación.

METODOLÓGICO:


Biblioteca)
VIRTUAL:

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 11
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 6.- Técnicas e instrumentos de
investigación Establece una metodología que define
2023-11-20 SUBTEMA: 2.- Instrumentos de los criterios de población, muestra, TEST 3
2023-11-26 Investigación (Cuestionario - Guía de métodos y técnicas de investigación.
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 Entrevista)

METODOLÓGICO:


Biblioteca)
VIRTUAL:

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Unidad 4 Revisión sistemática de literatura
Página 6/ 12
Resultado de
Aprendizaje de la Conocer las características de la revisión sistemática
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 12
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 7.- Etapas de la revisión
2023-11-27 sistemática Reconoce las ventajas y etapas para TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
2023-12-03 SUBTEMA: 1.- Planteamiento de la elaboración de una revisión TEST 4
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 pregunta estructurada sistemática de la literatura
Aprendizaje por Indagación

ENFOQUE Buzz groups



COMPLEMENTARIA:
1. ALVAREZ MUÑOZ, PATRICIO; HERNANDEZ DOMINGUEZ, CARMEN; CHAPARRO MARTINEZ EXIO. (2017). GESTION DE
BIBLIOGRAFÍA: LA INFORMACION: CITAS Y REFERENCIAS. MILAGRO: EDICIONES HOLGUIN S.A, (10 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
1. Beltrán, O. A. (2005). Revisiones sistemáticas de la literatura. Revista colombiana de gastroenterología, 20(1), 60-69.
VIRTUAL: 2. Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Santander: Biblioteca de la Universidad de Cantabria.
3. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 13
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 7.- Etapas de la revisión
sistemática Reconoce las ventajas y etapas para
2023-12-04 SUBTEMA: 2.- Búsqueda en base de elaboración de una revisión TEST 4
2023-12-10 datos sistemática de la literatura
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 3.- Selección de Artículos

Lluvia de ideas
ENFOQUE DESARROLLO: Buzz groups

METODOLÓGICO: Clase magistral


LA INFORMACION: CITAS Y REFERENCIAS. MILAGRO: EDICIONES HOLGUIN S.A, (10 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
VIRTUAL: 1. Rodero, H. M. (2017). Mendeley: guía básica de uso. Recuperado desde:

https://paulrosero-montalvo.com/gallery/mendeley_guia_2017.pdf

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
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Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 14
AA
P V A NA
2023-12-11 TEMA: 8.- Etapas de la revisión Reconoce las ventajas y etapas para
2023-12-17 sistemática elaboración de una revisión TEST 4
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 1.- Extracción de datos sistemática de la literatura

METODOLÓGICO:


COMPLEMENTARIA:
1. Rodero, H. M. (2017). Mendeley: guía básica de uso. Recuperado desde:

VIRTUAL: https://paulrosero-montalvo.com/gallery/mendeley_guia_2017.pdf
2. Fedriani, E.(2004). Guía rápida para el nuevo usuario de LaTeX. Recuperado de:
https://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/emfm/latex.pdf

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 15
AA
P V A NA
2024-01-01 TEMA: 8.- Etapas de la revisión Reconoce las ventajas y etapas para
2024-01-07 sistemática elaboración de una revisión TEST 4
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00 SUBTEMA: 2.- Análisis de datos sistemática de la literatura

METODOLÓGICO:


COMPLEMENTARIA:
1. Rodero, H. M. (2017). Mendeley: guía básica de uso. Recuperado desde:

VIRTUAL: https://paulrosero-montalvo.com/gallery/mendeley_guia_2017.pdf
2. Fedriani, E.(2004). Guía rápida para el nuevo usuario de LaTeX. Recuperado de:
https://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/emfm/latex.pdf

DIDÁCTICOS:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
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HORAS POR COMPONENTE
Semana 16
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2024-01-08
2024-01-21
0.00 1.00 0.00 1.00 1.00
Nota:
ACD = Aprendizaje en contacto con el Docente; P = Presencial; V = Virtual
APE = Aprendizaje Práctico-Experimental; A = Asistido; NA = No asistido
AA = Aprendizaje Autónomo
4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN

La asignatura pone énfasis en la investigación la cual asumirá dos enfoques metodológicos:El primero como estrategia general de
aprendizaje formativo de la epistemología y la metodología de la investigación de la profesión, mediante el desarrollo de
actividades o proyectos de investigación de aula con carácter exploratorio y/o descriptivo(ensayos, informes, proyectos de aula
presentados por el estudiante, trabajos de campo, individuales o grupales);El segundo enfoque, se tendrá en cuenta, la
investigación-acción (IA) del currículo por parte del docente en la práctica pedagógica de carácter experimental y/o explicativa,
encaminado al desarrollo e innovación tecnológica, impacto y rigor académico del estudiante en el nivel correspondiente.
5. PERFIL DEL DOCENTE:
NOMBRE: ESPINOZA BRAVO MARIA GABRIELA
TÍTULOS OBTENIDOS:
NOMBRE DE TÍTULO NIVEL INSTITUCIÓN
MAGISTER EN SISTEMAS DE INFORMACION MENCIÓN EN
INTELIGENCIA DE NEGOCIOS Y ANALÍTICA DE DATOS MASIVOS CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
(MAESTRÍA - MAGISTER O EQUIVALENTE)
MAGISTER EN SISTEMAS DE INFORMACION MENCIÓN EN CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
INTELIGENCIA DE NEGOCIOS Y ANALÍTICA DE DATOS MASIVOS
INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES TERCER NIVEL UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EMPRESA/INSTITUCIÓN CARGO/ACTIVIDAD
COMUNICACIÒN GYG ADMINISTRACIÒN Y RECAUDACIÒN
PROMOCIONES STEVEN ADMINISTRACIÒN Y RECAUDACIÒN
DISARGESA ADMINISTRACIÒN Y RECAUDACIÒN
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JOSÉ MARÍA VÉLAZ S.J” DOCENTE
UNIDAD EDUCATIVA LA ALBORADA DOCENTE
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ISLA SEYMOUR “ DOCENTE
6. COMPROMISOS
Académicos:
Los estudiantes deberán:
• Cumplir con la planificación y actividades académica del programa o curso matriculado.
• Revisar frecuentemente actividades y recursos de aprendizaje proporcionados por el profesor.
• Participar y atender activamente de las diferentes actividades académicas planificadas y desarrolladas por el profesor dentro o
fuera del aula de clases.
• Generar compromiso de autoaprendizaje, previo, durante y después de cada sesión de estudio.
• Entregar de manera oportuna las tareas asignadas en la fecha estipulada por el profesor, caso contrario, el profesor podrá
establecer criterios de penalización en la calificación.
• Acreditar el mínimo de asistencia según la modalidad de estudios, por tanto, no se concederá puntaje adicional, si el estudiante
no cumple con el porcentaje requerido no podrá presentarse a examen.
• Presentar puntualidad en la toma del examen final presencial; no ingresar con dispositivos de comunicación alguno, caso
contrario, los estudiantes deberán abandonar el aula y perderán la calificación del examen.
• Por ningún concepto será calificado un examen en el que el profesor observe acciones de copia de algún estudiante por
cualquier medio o forma, automáticamente quedará anulado el examen, obteniendo una calificación de cero.
Éticos:
Todos los actores del proceso de formación académica, deberán:
• Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Código de Ética institucional.
Página 9/ 12
• Hacer uso ético de las tecnologías, recursos de aprendizaje y entornos virtuales de aprendizaje en tiempo real o diferido, en
función de la interacción educativa exclusiva del profesor y estudiante.
• Acceder a aplicaciones, páginas o recursos en la internet, ajenos al contenido de la asignatura.
• Usar lenguaje apropiado con rigurosidad académica el desarrollo de los foros, debates y demás participaciones activas,
respetando la argumentación de todos los participantes.
• Evitar tomar información en contenidos académicos sin la debida referencia de los autores.
ELABORACIÓN REVISIÓN Y APROBACIÓN
TIPO PROFESOR TUTOR: ESPINOZA BRAVO MARIA GABRIELA

DOCENTE DE LA CARRERA DE
TIPO PROFESOR AUTOR: ESPINOZA BRAVO MARIA GABRIELA CORREA PERALTA MIRELLA AZUCENA
DOCENTE DE LA CARRERA DE DIRECTORA DE LA CARRERA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LÍNEA
2023-09-05
2023-09-04 mcorreap
mespinozab4
Fecha: 2023-09-05
Página 10/ 12
TRAZABILIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA EVALUACION DE APRENDIZAJE DEL COMPONENTE
SEMANA UNIDAD ACD APE AA

DESCRIPCION OBJETIVO
TES EXP TAL TPE TAR FOR TIN ADC
1 UNIDAD 1: Propuesta de investigación TEMA 1: Identifica el problema y plantea objetivos delimitando

Planteamiento y sistematización del problema apropiadamente la investigación

Planteamiento y sistematización del problema apropiadamente la investigación

Operacionalización de las variables apropiadamente la investigación
4 UNIDAD 2: Contextualización del Problema TEMA 3: Aborda la investigación desde un enfoque teórico
Marco teórico planteando las bases de la investigación
Marco teórico planteando las bases de la investigación.
6 UNIDAD 2: Contextualización del Problema TEMA 4: Identifica el problema y plantea objetivos delimitando
Marco administrativo de la investigación apropiadamente la investigación
Marco administrativo de la investigación planteando las bases de la investigación
8 SEMANA DE EXAMEN
9 UNIDAD 3: Metodología de la investigación TEMA 5: Establece una metodología que define los criterios de
Proceso de selección de muestra población, muestra, métodos y técnicas de investigación.
Técnicas e instrumentos de investigación población, muestra, métodos y técnicas de investigación.
Técnicas e instrumentos de investigación población, muestra, métodos y técnicas de investigación.
12 UNIDAD 4: Revisión sistemática de literatura TEMA 7: Reconoce las ventajas y etapas para elaboración de una
Etapas de la revisión sistemática revisión sistemática de la literatura
16 SEMANA DE EXAMEN
Abreviatura de las actividades

ALIAS DESCRIPCIÓN
TES TEST
EXP EXPOSICIÓN
TAL TALLER
TPE TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL
Página 11/ 12
TAR TAREA
FOR FORO
TIN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ADC ANÁLISIS DE CASOS
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SÍLABO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:

APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

0.00 16.00 16.00 0.00 16.00 16.00 16.00 48.00

1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

PRÁCTICAS: [ ] UNIDAD BÁSICA: [ X ] UNIDAD DE INTEGRACION CURRICULAR: [ ]

1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)

HORAS POR TEMA

Presentación y objetivos del curso

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

Unidad 1 Propuesta de investigación

HORAS POR TEMA

INICIO: Lluvia de ideas

ENFOQUE DESARROLLO: Clase magistral

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual, Lectura seleccionada

HORAS POR TEMA

INICIO: Lluvia de ideas

ENFOQUE DESARROLLO: Clase magistral

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

Unidad 2 Contextualización del Problema

HORAS POR TEMA

INICIO: Aprendizaje por Indagación

ENFOQUE DESARROLLO: Buzz groups

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual, Lectura seleccionada

Unidad 2 Contextualización del Problema

HORAS POR TEMA

Aprendizaje por Indagación

ENFOQUE Buzz groups

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

Unidad 2 Contextualización del Problema

HORAS POR TEMA

INICIO: Lluvia de ideas

ENFOQUE DESARROLLO: Clase magistral

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

Unidad 2 Contextualización del Problema

INICIO: Aprendizaje por Indagación

ENFOQUE DESARROLLO: Clase magistral

CIERRE: Síntesis de las ideas expuestas

BÁSICA: 1. HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO.. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : MCGRAW-HILL, (9 Ejemplares

VIRTUAL: 1. Solís, L. D. (Julio de 2019). Investigalia. Obtenido de https://investigaliacr.com/

RECURSOS Software de videoconferencia Zoom, Diapositivas, Aula virtual

HORAS POR COMPONENTE

Unidad 3 Metodología de la investigación