Planificación ruta de aprendizaje

Nombre del centro educativo: EOP anexa a EOU para niñas tipo federación ´´Luis Martines Mont´´
Nombre del Docente Gisella del Carmen Bonilla Vasquez
Docente Practicante: Analeily Marinely Cordero Ortega
Grado: Párvulos 3 Unidad: 4 Semana:

No. PLANIFICACIÓN SEMANAL Tiempo

1 Bienvenida y recibimiento: recibimiento respetuoso de los estudiantes, poniendo en práctica las normas de convivencia 5 minutos

2 Apoyo socioemocional: saludo, presentación, motivación, levantar la autoestima. 5 minutos

3 Rutina de ejercicio físico: estiramientos 5 minutos

4 Lectura semanal: lectura del tema semanal, de que trata la lectura después de leer 10 minutos
5 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (primera parte)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Tema Tema Tema Tema Tema
Primer Momento Primer Momento Primer Momento Primer Momento Primer Momento
-Motivar/Activar -Motivar/Activar -Motivar/Activar -Motivar/Activar -Motivar/Activar
40 minutos
▪ Comenzar con hacer
preguntas de
conocimiento previo del
tema de la semana

▪ Cantito: estaba san pedro

haciendo su lección

▪ Clase sobre los medios de

transporte
 6 Lavado de manos: llevar con orden a los niños al lavamanos para que limpien sus manos 10 minutos

Recreo: jugar con los estudiantes durante el receso y cuidarlos de cualquier percance
7 Refacción: verificar si los estudiantes comen porciones adecuadas 20 minutos

8 Juego libre y dirigido: hábitos sociales y valores de convivencia 20 minutos

9 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (segunda parte)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Segundo Momento Segundo Momento Segundo Momento Segundo Momento Segundo Momento
-Construir/Aplicar -Construir/Aplicar -Construir/Aplicar -Construir/Aplicar -Construir/Aplicar
▪ Actividad dirigida: hoja de
trabajo de los medios de 40 minutos
transporte

▪ Actividad dirigida: ronda de

preguntas sobre lo
aprendido en clase

▪ Cantito: medios de
transporte

Tercer Momento
-Reflexionar /Demostrar
Tercer Momento Tercer Momento Tercer Momento Tercer Momento
-Reflexionar /Demostrar -Reflexionar /Demostrar -Reflexionar /Demostrar -Reflexionar /Demostrar
▪ Actividad dirigida:
manualidad sobre los
medios de transporte

▪ Actividad dirigida: juego del

avioncito

10 Despedida: cantito de despedida y entrega de los estudiantes cuando lleguen los padres o encargados 5 minutos
 Organización curricular
Nombre del centro educativo: EOP anexa a EOU para niñas tipo federación ´´Luis Martines Mont´´
Nombre del Docente: Gisella del Carmen Bonilla Vasquez
Docente practicante: Analeily Marinely Cordero Ortega
Unidad 4: Descubriendo el mundo de las plantas Grado: Párvulos 3

Área Competencias Indicadores de Logro Criterios de Evaluación Contenidos

Aplica procedimientos científicos simples, 2.2 estima su integridad y la de otros como • Promueve la prevención ante • Medidas de protección para
tecnología y otros recursos para resolver parte de la valoración intrapersonal e algunas situaciones de emergencia diferentes actividades y
Educación para la situaciones de su contexto interpersonal situaciones: prevención de
ciencia y la accidentes, educación vial,
ciudadanía situaciones de emergencia, lugares
seguros (rutas de evacuación,
puntos de reunión ante cualquier
emergencia)
Se comunica en forma oral o lengua de 1.4. incorpora nuevas palabras a su • Usa palabras relacionadas con Campos semánticos
señas, según su idioma materno, en comunicación cotidiana algunos campos como: el cuerpo
Destrezas de situaciones o contextos diversos, con humano, universo, transportes, etc.
comunicación y mayor autonomía (iniciativa, libertad de
decisión)
lenguaje
Semana 1

Utiliza la forma, atributos, posiciones 1.3. Aplica relaciones temporales en la • Contrasta la velocidad con la que Velocidad:
espaciales, nociones temporales y de cotidianidad. ocurren los eventos. • Rápido – lento
Destrezas de cantidad de los elementos para comparar
aprendizaje de forma lógica a partir de dos o más
referencias.
matemático

Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su 3.1. Recrea paisajes sonoros naturales y • Produce paisajes sonoros naturales • Molinos, aeropuerto,
entorno. artificiales con las posibilidades sonoras y artificiales. constructoras, ciudades,
Educación Artística que tiene a su alcance. conciertos, fiestas, tráfico,
terminales de buses, entre otros

Coordina esquemas motrices de manera 1.4. Utiliza gradualmente la memoria • Diferencia sonidos graves y agudos. Memoria auditiva:
Educación Física estructurada y autónoma en diferentes sensorial en situaciones motrices en su • sonidos
situaciones y contextos, de acuerdo con sus contexto. • graves y agudos
posibilidades.