FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA A ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA CON TDAH”

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL CURSO EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

CONÓCEME POR MIS HABILIDADES, NO POR MIS DISCAPACIDADES”

INTEGRANTES:

CORONEL ÑUÑUVERA AKANE BRUDITH

FASANANDO CASTRO JULIO ELISEO
GÓMEZ MEDINA LEYDI MILAGROS
LUJAN ARROYO, DIEGO ARMANDO

DOCENTE:

RONCAL BOCANEGRA CARMEN MARLENE

TRUJILLO, PERÚ

2024
 I.INTRODUCCIÓN:
El TDAH, es un trastorno neurológico que afecta a niños y adultos en todo el mundo. Se
caracteriza por la presencia de dificultades en la atención, la hiperactividad y la
impulsividad. (Ruscan & Cortez, 2020).

Según Martinhago, et al. (2019). Las causas exactas del TDAH aún no se comprenden
completamente, pero se cree que son los siguientes:
Combinación de factores genéticos y ambientales
Lesión cerebral
Consumo de sustancias nocivas en el embarazo
Partos prematuros o el bajo peso del recién nacido
 II.DESCRIPCIÓN DEL
CASO AMBITO FAMILIAR
PROBLEMAS EN EL HABLA
Presenta dificultades en el
fonema “R”
Presenta problemas al leer y
hablar ciertas palabras.
SITUACIÓN ACTUAL
Actualmente, el niño a pesar de los
avances significativos, sigue presentados
problemas en el ámbito estudiantil, ya
que sus habilidades lingüísticas y de
atención sigue por debajo de lo
esperado.
Detalla al paciente como un niño,
amoroso, responsable y respetuoso. La
relación que tiene con el padre es muy
buena ya que hay comprensión y
comunicación entre ellos, indicó también
que no son casados;
C. R. R. M.
13 AÑOS COMPORTAMENTAL
(TDAH)
Durante la entrevista el paciente se
mostró dispuesto a colaborar con las
preguntas que se le realizaba en ciertas
oportunidades, a lo largo de la entrevista
se mostraba tranquilo y respondía de
manera semifluida
 III.MARCO TEÓRICO:
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un síndrome de carácter
neurológico, caracterizado por la impulsividad, falta de atención e hiperactividad, este
diagnóstico es el más común en los niños y adolescentes

Existe un 70% a 90% que esta condición sea hereditaria, es así que si un padre tiene TDAH
el riesgo que el niño padezca de este problema es de 2 a 8 veces, por otro lado, para un
hermano los números oscilan entre 3 a 5 veces y para gemelos con idéntico ADN el riesgo
aumenta entre 12 a 16 veces peor (Rusca y Cortez, 2020).

Auza (2009) indica que el Trastorno del lenguaje se caracteriza en especial por tener
afectadas varias áreas del lenguaje, por lo general se caracterizan por presentar un déficit en
su capacidad de comprensión, producción y articulación del lenguaje
 VI.CRITERIOS SEGÚN
EL DSM-V:
01 Inatención: 6 o más de los siguientes síntomas, o al menos 5 para mayores de 16 años, con persistencia
durante al menos 6 meses hasta un grado inconsistente con el nivel de desarrollo y que impacta
negativamente en las actividades sociales y académicas/ ocupacionales.

02 Hiperactividad e impulsividad: 6 o más de los siguientes síntomas, o al menos 5 para mayores de 16 años,
con persistencia durante al menos 6 meses hasta un grado inconsistente con el nivel de desarrollo y que
impacta negativamente en las actividades sociales y académicas/ocupacionales.

03 Algunos síntomas de desatención o hiperactividad-impulsividad estaban presentes antes de los 12 años

de edad.

04 Algunos síntomas de desatención o hiperactividad-impulsividad se presentan en dos o más ambientes

(por ejemplo, en casa, escuela o trabajo; con amigos o familiares; en otras actividades).
THANK YOU