UNIMINUTO

Psicología del Desarrollo

Semana 20 Asignatura Cognitiva Grado Pre-Kínder

MODELO PEDAGÓGICO

“Competencias para la Vida”

Nombre: ¿Porque pertenecemos a una Familia?

Esta actividad esta destinada para niños entre los años 5 y 6 años, del curso primero de primaria
(1°), del colegio Liceo Campestre San Jorge, siendo una Institución Educativa de carácter
Privado, y un modelo educativo académico tradicional, en la cual desarrollaremos el tema de la
Familia, su definición, sus integrantes, pero sobre todo mediante una actividad Lúdica que
permita despertar el interés y la emotividad de los niños con el fin de conocer los conceptos
generales de la familia, así como interiorizar la importancia y los vínculos emocionales, afectivos
y de la importancia para el desarrollo de los niños.
Aspectos Generales:

Grado: Primero
Edad: 5 y 6 años
Institución Educativa: Liceo Campestre San Jorge
Tema: Conceptos generales de la Familia

1. Objetivo
Ejecutar un espacio lúdico en el cual los niños comprendan los aspectos generales de la Familia,
y su conformación, incentivándolos para entrevistar a sus vecinos, amigos y compañeros y así
evidenciar los diferentes tipos de familia.
Meta de Aprendizaje: Realiza un video entrevistando a vecinos, amigos y compañeros, en
donde le preguntes acerca de la familia, quienes la conforman, que edades tienen, profesión etc.

2. DETONANTE DE APRENDIZAJE (MOTIVACIÓN)

La Docente presenta el video: La Familia (https://www.youtube.com/watch?v=daNRoUoSRGo)
para motivar la atención de los niños con el fin de preparar al estudiante para un nuevo
conocimiento.
Como la canción habla de forma emotiva y fácil de entender el significado de la familia, y que
esta destinado para estudiantes, lo cual generara un espacio de participación en la cual los niños
aprenderán de forma significativa no solo le oriente pedagógico de la clase, sino que desde sus
propias experiencias aprenderán que la familia constituye una parte fundamental para el
desarrollo de los niños.
Posteriormente la docente realizara preguntas referidas al video pero que sean fácil mente
identificadas con la propia experiencia del estudiante como; ¿quiénes son parte de tu familia?
¿con quién vives?

3.Desarrolllo de la clase
Para iniciar haremos un círculo en el centro del salón de clase, donde el docente ejemplifica la
manera en la cual se realiza una entrevista, simulando un micrófono, una cámara de video,
aludiendo a las entrevistas vistas en televisión, la docente hace preguntas casuales, y divertida
refiriéndose a un estilo de Aprendizaje Auditivo y Visual, usando la Metodología del Juego
de Roles, la cual permite asumir diferentes roles para desarrollar un aprendizaje vivencia y
significativo, al ser el propio constructor de sus experiencias.

Posteriormente nos vamos a referir al tema de la Familia, para mostrar los miembros
contrastándolos con la participación de los niños, resaltando las posibles diferencias o
semejanzas entre los diferentes relatos, en donde el docente deberá guiar la discusión para
fomentar la tolerancia y la afectividad que surge al interior de los hogares.

Tendiendo en cuenta las edades de los niños y por medio de dos títeres de apoyo,
clasificaremos los diferentes Tipos de familia (Familia monoparental, Extensa, nuclear,
unipersonal, homoparental, hetero parental) usando una terminología adecuada para no afectar
la propia de vida del estudiante, cuando los estudiantes estén exponiendo sus puntos de vista la
profesora por medio de los títeres y usando un lenguaje histriónico, divertido y asertivo
nombrara las características de cada familia de la siguiente manera.

Ejemplo 1 (Familia Monoparental): si un niño manifiesta que en su hogar existen dos “Mamás”
y que ellas se encargan de su cuidado y crianza, el docente debe tener la habilidad de resaltar el
valor del amor, caudado y protección que sus dos mamas tienen para él.

Ejemplo 2 (familia Nuclear): Dos hermanos den el mismo curso manifiestan que viven con su
Mama y su Papa, y aunque los dos trabajan todo el día se encuentran para cenar todas las
noches y realizar planes los fines de semana.

Ejemplo 3

Como actividad final, se propondrá que los niños con la ayuda de los padres utilicen de manera
adecuada una herramienta tecnología como un teléfono celular, con el fin de simular una
entrevista a los familiares, amigos o vecinos en donde se obtenga información referente a la
familia y los lazos emocionales que conlleva para el desarrollo integral de los estudiantes.

3. Estilo de aprendizaje
El estilo de aprendizaje visual: es importante porque algunos estudiantes procesan y retienen
la información de manera más efectiva cuando se presenta de manera visual genera un
aprendizaje significativo, interiorización de los conocimientos, mejoramiento de la memoria, lo
cual lo ponemos en práctica al momento ver los videos de las diferentes experiencias ellos
compañeros al momento de socializar las entrevistas, por otro lado y en medio de la clase se
mostraran videos que permitan guiar las diferentes actividades.
Metodología:
Juego de Roles: La metodología de juego de roles es una estrategia educativa que implica que
los participantes asuman roles específicos para simular situaciones de la vida real. Esta técnica
se utiliza en diversos contextos, como la educación, la formación empresarial y el desarrollo de
habilidades sociales, en la cual se puede fortalecer: El aprendizaje significativo, la interacción
con sus compañeros, la memorización, las diferentes inteligencias como quinestésica,
Lingüística espacial.

7. EVALUACIÓN

✔ Los niños nos expondrán los resultados de sus entrevistas, en la cual se pueda
 identificar con quien vive, cuales recuerdos tienes con ti familia, cuales momentos
tristes y felices.
✔ Para finalizar vamos a realizar un mural en donde plasmemos de manera artística la
importancia de la familia, tanto para la escuela como para la sociedad.