PLAN DE TRABAJO DE

ESCUELA PARA PADRES 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

I. E. Particular : DIVINO NIÑO DE BELÉN

Nivel : Inicial - Primaria
Dirección : Ampliación Socabaya M 2-3

Promotor : Carlos Copara Miranda

Directora : Silvia Beatriz Chino Quispe

Jefa del área de prácticas : Ps. Vivian Sánchez Peralta

Practicantes de Psicología : Cristobal Chino, Brenda Aracely

Huayhua Merma, Jhon Alejandro
Huaylla Vilca, Katerin Nayeli
Llamosas Bernal, Pamela María
Mamani Sonnco, Yheny Beatriz
Mendoza Escobedo, Hugo Ernesto
Ojeda Mamani, Manuel Miguel
Palo Ahumada, Micaela Mercedes
Torres Huamani, Johanna Milagros
Valderrama Solís, Marco Antonio
II. JUSTIFICACIÓN

La transición de la primaria a la secundaria implica una serie de cambios: desde cambiar de

escuela a tener nuevo(s) maestro(s), desde adecuarse a diferentes estilos de enseñanza hasta
enfrentar nuevas estructuras organizativas y curriculares, al igual que asumir
modificaciones en el ambiente del aula, en el entorno escolar y en las relaciones sociales en
este nuevo escenario.

La adolescencia es una etapa de la vida muy compleja para los padres y para los mismos
hijos. Se producen cambios que remueven los cimientos de lo que hasta entonces se ha
vivido. Es un momento en que no se aceptan consejos y parece que no se quiere saber nada
de los padres. Éstos, ante esa complejidad respecto a etapas anteriores, no saben cómo
actuar ante el problema y tampoco encuentran donde obtener la orientación adecuada.

La Escuela de Padres es un espacio educativo de información, formación y reflexión

dirigido a padres, madres y apoderados de los estudiantes de la Institución Educativa, en el
que se pone de manifiesto aspectos relacionados con las funciones parentales y cómo estas
afectan en cada ámbito del desarrollo de sus hijos, con la finalidad de brindarles un
panorama diferente necesario para mejorar esta relación. Es también considerado como un
recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente
sus funciones educativas y socializadoras, y superar de esta manera situaciones de
necesidad y riesgo social; es uno de los programas de carácter preventivo que contribuyen a
modificaciones de conductas desadaptativas, desarrollar habilidades personales necesarias
para resolver problemas, así como también proporciona la adquisición de pautas saludables
de dinámica familiar y social.

III. OBJETIVOS
● OBJETIVO GENERAL

Brindar a los padres información, orientación y asesoramiento psicoeducativo para

fortalecer su labor como figuras centrales en el desarrollo personal y social de sus hijos, a
través de sesiones didácticas y dinámicas que fomenten y faciliten su participación.

● OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 - Lograr que los padres de familia entiendan el valor de la responsabilidad y la autonomía
en la formación de sus hijos y que aprendan a promover estos valores en casa.

- Lograr que los padres tomen conciencia de la importancia de inculcar pautas en sus hijos,
que favorezca un adecuado razonamiento a la hora de tomar decisiones, brindándoles las
herramientas necesarias para hacerlo.

- Lograr que los padres sepan reconocer y afrontar situaciones en las que sus hijos
experimenten sentimientos de frustración, utilizando modelos con los que pueda
identificarse.

IV.METAS

● Orientar a los padres de familia sobre los cambios psico-afectivos del estudiante.
● Impartir pláticas sobre inquietudes y temas de interés de los padres.
● Proveer con estrategias de aprendizaje para fomentar los hábitos de estudio.
● Fomentar la sana relación padre-hijo para el cumplimiento de compromisos a futuro.
V.REQUERIMIENTOS

A. Recursos humanos

● Asesora Ps. Vivian Sánchez Peralta

● Practicantes de psicología
● Padres de familia de 5to y 6to de primaria
B. Recurso Materiales

● Laptop - USB
● Parlantes
● Diapositivas didácticas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

nº TALLERES ESCUELA DE PADRES 2020

 10 de octubre 31 de octubre 21 de noviembre
1 X     
EDUCAR HIJOS
RESPONSABLES, PARA QUE
SEAN PERSONAS
AUTÓNOMAS

2 X   
DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO CRÍTICO EN
LOS NIÑOS.

3   X 
CONOCER LA
FRUSTRACIÓN, PARA
APRENDER A MANEJARLA.

VI. SESIONES 5TO Y 6TO

● Educar hijos responsables, para que sean personas autónomas.

TALLER N° 1 EDUCAR HIJOS RESPONSABLES, PARA QUE SEAN

PERSONAS AUTÓNOMAS

TEMA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA

DURACIÓN 50 min

OBJETIVO Lograr que los padres de familia comprendan la importancia de

generar acciones responsables e independientes en sus hijos.

DESARROLLO Se empezará con una dinámica, para ganar la confianza de los

padres e incentivar su participación, la cual nos brindara
información acerca de cómo se encuentran emocionalmente.

DINÁMICA: EL GLOBO

La psicóloga pedirá la participación de tres padres de familia.

Primero les preguntará si han tenido más experiencias negativas
o positivas. De acuerdo a eso la psicóloga inflara el globo
mientras el padre de familia va narrando sus experiencias.
Luego de que termine el padre de familia de contar todo lo
sucedido, la psicóloga le enseñara el tamaño del globo y
dependiendo si son experiencias negativas o positivas el globo se
revienta. Luego de esto se dará una retroalimentación general de
lo importante que es mantener una actitud alentadora y
esperanzadora dia a dia, culminamos con la frase “Enseñamos
con ejemplo”

Luego pasamos al tema principal AUTONOMÍA, para ellos

utilizaremos un video.

https://www.youtube.com/watch?v=K92kw02VOMM

Se les preguntará a dos padres acerca de qué significa para ellos

el concepto de autonomía y seguidamente se explicará el video.
Luego se pasará a brindar algunos conceptos así como
estrategias para potenciar la autonomía y la responsabilidad.

Para finalizar se les brindara una infografía la cual explicará

 brevemente todo lo comentado, así mismo unas técnicas de
relajación y se coordinará con la docente para que sea enviado a
los whatsapp personales de los padres para que puedan obtener
la información a su alcance.

MATERIALES Diapositivas

Video mp4

Infografía

● Desarrollar el pensamiento crítico en los niños.

Taller Nº 2 Título: Pensamiento crítico

Tiempo: 45 minutos

Objetivos: Sensibilizar acerca de la importancia de desarrollar un

pensamiento crítico

Brindar pautas para el desarrollo del juicio crítico

Entrenar en habilidades para fomentar la autonomía.

Desarrollo Se realizará una breve introducción sobre la importancia del

desarrollo del pensamiento crítico en los hijos y como este
motiva su autonomía, seguridad y autoestima.

Se desarrollará la dinámica: “Lo dijeron en la tele, así que es

verdad”: se brinda ejemplos de noticias falsas que suelen
aparecer en la televisión y en las redes sociales, concientizando a
los padres de familia y a su vez brindándoles las herramientas
para guiar a sus hijos. Se brindará pautas para reconocer aquellas
 noticias falsas.

Se informará a los padres de familia sobre 2 técnicas/formas que

fortalecen el pensamiento crítico en sus hijos: “Conversación y
Buen ejemplo”

Se desarrollará la dinámica: “Un dilema moral” que consistirá en

plantear un ejemplo de una situación que ponga a prueba los
valores y juicio crítico de los padres de familia con la finalidad
de que puedan replicar este ejercicio con sus hijos.

Recomendación de actividad: que el padre de familia proponga a

su hijo ver una película juntos, al final de esta deberá mostrarse
interesado en conocer la opinión que tiene sobre la película, si
cree que infunde un mensaje o preguntarle acerca de las
decisiones de los personajes.

Materiales Diapositivas

Anexo: notícias falsas

Anexo: dilema moral

● Conocer la frustración, para aprender a manejarla.

TALLER N° “FRUSTRACIÓN Y AUTOCONTROL”

3

TEMA Frustración 

DURACIÓN 50 min

OBJETIVO Lograr que los padres sepan reconocer y afrontar situaciones en las que
 sus hijos experimenten sentimientos de frustración, utilizando modelos
con los que pueda identificarse.

DESARROL 1. Se realizará una breve introducción sobre la tolerancia a la

LO frustración y autocontrol. Para ello se les presentará el siguiente
video:

https://www.youtube.com/watch?
v=azJzCmFUJpA&ab_channel=Abelardohernandezperez
2. Se dará a conocer de forma dinámica pautas para aprender a
aceptar que no se puede obtener todo aquello que se desea.
2. Luego se observará y descubrirá con los padres de familia
situaciones cotidianas en las que las personas no logran lo que desean
(perder el autobús, no poder apuntarse a danza, no poder abrir la puerta,
etc.)
2. Seguidamente pediremos intervención de algunos padres,
analizaremos sus respuestas y veremos cómo manejan la situación.
2. Se presentarán diapositivas en las cuales se expondrán  algunos
conceptos y estrategias que se pueden emplear en niños. 
2. Se resaltará la idea acerca de cómo enseñarles a los hijos a tomar
conciencia de que todos los deseos no son posibles y que en la vida diaria
hay situaciones de frustración que no deben bloquearnos además que
adquieran la capacidad de plantear alternativas a un acto fallido o que
presenta dificultades.
2. Para finalizar el taller se enseñará la técnica “La rueda del poder”
y cómo aplicarla continuamente. 

MATERIAL Diapositivas
ES
 ANEXOS

(ANEXO) DILEMA MORAL

“El estudiante”

“En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala conducta de
un alumno. El profesor pregunta quién ha sido, diciendo que si el culpable no aparece toda
la clase tendrá que pagar su reparación, además de sufrir otros castigos. Un grupo de
alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no decir nada, porque el alumno
causante del problema es amigo de ellos, y no quieren ser acusados de “chivatos” ni
“traidores”. Además, quieren evitarse los problemas y molestias que les causaría su
confesión.

En consecuencia, toda la clase es castigada. ¿Ves correcta la conducta de esos alumnos?

¿Tú qué harías en un caso similar?»

Al final, cada niño tendrá que responder qué haría en dicha situación, reflexionando y
siendo fiel a su moral y a su escala de valores.

(ANEXO) NOTICIAS FALSAS

FACEBOOK ELIMINARÁ CUENTAS DE LOS USUARIOS CON MALA

ORTOGRAFÍA

La iniciativa hace parte del programa de la red social para mejorar la calidad del servicio,
busca fomentar una cultura educativa y enfrentar el analfabetismo a través del cierre de
estas cuentas.

“Quiero que Facebook sea más que una red social. Hemos escalado alturas inimaginables y
es momento de que actuemos como un instrumento que fomente la educación y enfrente el
analfabetismo”, agregó Zuckerberg.

De acuerdo con lo se dice la campaña iniciaría a mediados de 2015, por lo que Zuckerberg
habría pedido a los usuarios de Facebook que recobren la costumbre de escribir
correctamente las palabras.
Se prevé que para el mes de junio sea instalado en Facebook un corrector ortográfico que
ayudará a identificar a los usuarios reincidentes en errores graves y en las palabras que no
existen en sus idiomas.

ANTENAS 5G

Según la cadena británica ‘BBC’, las teorías sobre una relación entre la 5G y el coronavirus
surgieron en enero pasado, cuando se empezaron a reportar los primeros casos de contagio
fuera de Asia.

Una dice que la 5G debilita el sistema inmune de las personas, por lo que es más fácil
infectarse. La otra señala que el virus se puede transmitir por medio del uso de esta
tecnología.

ASTEROIDE

Un asteroide de entre 1,8 y 4 kilómetros de diámetro pasará cerca de la Tierra el próximo

29 de abril, aunque no hay riesgo de impacto, informa el CNEOS (Center for Near Earth
Object Studies) de la NASA. Se trata del objeto '52768 (1998 OR2)', descubierto por la
NASA en 1998, con un tamaño "lo suficientemente grande como para causar efectos
globales" en caso de chocar contra la Tierra.

Por eso mismo, la NASA catalogó este meteorito en 1998 como "objeto potencialmente
peligroso", dado su paso periódico cerca de la órbita de la Tierra. Pese a su gran tamaño, el
CNEOS aclara que no hay riesgo de impacto.

Arequipa, 4 de octubre de 2020.