CURSO RAZONAMIENTO VERBAL

PROFESOR LIC. CARLOS JARA

SUPRESIÓN DE INFORMACIÓN Y PLAN DE REDACCIÓN

BLOQUE I

1. I) Una estrella se forma cuando una gran cantidad de gas comienza a colapsar sobre sí
mismo debido a su atracción gravitatoria. II) Conforme se contrae, sus átomos empiezan a
colisionar entre sí, cada vez con mayor frecuencia y a mayores velocidades. III) El gas,
entonces, se calienta, aumenta la presión y, así, puede equilibrar la fuerza de la gravitación.
IV) Las estrellas se clasifican de diversos modos y un criterio de clasificación es el brillo. V)
Cuando se produce ese equilibrio, el gas deja de contraerse y las estrellas obtienen una
cierta estabilidad que puede durar por un largo periodo.
A) III B) II C) I D) IV E) V

2. I) Conocimiento es una relación sujeto - objeto cognoscible. II) A los filósofos, psicólogos y
sociólogos los reúne, entre otras cosas, el tema del conocimiento. III) El filósofo estudia la
posibilidad de esa relación. IV) El psicólogo se interesa en los mecanismos responsables de
esa relación. V) Para el sociólogo importa el marco cultural a través del cual se hace efectiva
esa relación.

3. I) La fuerza transgresora de la cultura popular se desvanece en la prensa chicha. II) Los

valores autoritarios y violentos se ven forzados por la perspectiva editorial de estos
periódicos. III) El fútbol y el mundo de los espectáculos son los temas mayoritarios. IV) El
lenguaje y la redacción de estos periódicos están plagados de errores. V) Sus lectores
pertenecen a los estratos sociales con los más bajos índices de educación.
A) III B) II C) I D) IV E) V

4. I) En ciertas órdenes religiosas cristianas, el abad es quien está al frente de un monasterio o

abadía. II) Es elegido (a veces para toda la vida) por los miembros de la orden. III)
Considerado como padre de su comunidad, el abad tiene la autoridad para reforzar la
observancia de las reglas de la orden y administrar los bienes del monasterio. IV) Hasta
principios del siglo X, la suprema autoridad de todo monasterio se llamaba abad. V) Los
cartujos, dominicos, carmelitas y agustinos llamaron al superior prepósito o prior.
A) I B) II C) III D) IV E) V

5. I) El arte islámico es en conjunto una de las creaciones más extraordinarias que ha realizado
el espíritu abstracto. II) La geometría en particular, fue una fuente fecunda de creaciones. III)
Los musulmanes fueron los matemáticos más notables del mundo medieval. IV) Los temas
vegetales eran estilizados hasta darle una apariencia abstracta e irreal. V) Se deleitaban
trazando sistemas coherentes y lógicos de líneas rectas, curvas, formas poligonales y
estrelladas.
A) V B) I C) III D) IV E) II
6. I) La primera luz sobre las causas de la diabetes la arrojaron los médicos alemanes Oskar
Minkowski y Joseph Von Mering en 1889. II) Ellos hallaron síntomas de diabetes en la orina
de perros a los que habían extirpado el páncreas. III) También encontraron la presencia de
azúcar en la misma orina. IV) De este modo el páncreas, considerado de escaso interés
hasta entonces, se convirtió en objeto de investigaciones. V) Hasta antes de Minkowski y
Von Mering, el páncreas, prácticamente no interesaba los investigadores.
A) IV B) II C) III D) I E) V

7. I) Hasta la Segunda Guerra Mundial, el acorazado constituía el navío de batalla de más

blindaje y artillería. II) Las exigencias de la guerra naval determinaron su reemplazo por el
portaaviones, que es hoy la nave más poderosa. III) Otros buques de guerra importantes son
el crucero, el submarino y el destructor. IV) Como naves menores se puede mencionar el
rastreador, el guardacostas y la lancha de desembarco. V) Dentro de esta variedad de naves
de guerra, el portaaviones se señala como el más importante.
A) IV B) II C) III D) I E) V

8. (I) La condición llamada “estado vegetal” deriva muchas veces de un estado de coma
profundo. II) El estado de coma se define como una pérdida profunda y prolongada de la
conciencia. III) Puede variar de intensidad, y por lo tanto en daño y consecuencias. IV) En un
estado de semicoma el paciente tiene reflejo pupilar y reacciona ante un estímulo agresivo,
por ejemplo, un pinchazo retirando el miembro afectado y acelerando el ritmo cardiaco y
respiratorio. V) En un coma profundo no existe una respuesta y generalmente los sistemas
de circulación, respiración, etc. se alteran causando la muerte.

A) III B) II C) I D) IV E) V

9. I) Para elegir una carrera uno debe tomar en cuenta la vocación y no la mera ansia de ganar
dinero. II) Aunque los padres en algunas ocasiones aciertan al imponer a los hijos la elección
de una determinada carrera como Medicina o Derecho. III) Si una persona desea estudiar
Medicina debe saber, con precisión y rigor, si tiene las condiciones para afrontar los
estudios y el posterior ejercicio de la mencionada carrera profesional. IV) Para cumplir con
este propósito se requiere de una evaluación, realizada por un profesional. V) Este
profesional es un psicólogo especialista en orientación vocacional.
A) III B) II C) III D) IV E) V

10. I) La muerte de Mahoma fue un rudo golpe para sus fieles seguidores. II) Nunca imaginaron
que el profeta de Alá pudiese estar sometido a las leyes de la naturaleza. III) Mahoma no
dejó hijos y, por lo tanto, no designó sucesor. IV) Encargó que su suegro Abubeker dirigiera
las oraciones de la mezquita de Medina. V)Las mahometanos aceptaron con resignación la
presencia de Abubeker, pues era el legítimo sucesor de Mahoma.
A) I B) IV C) III D) V E) II

11. I) En las escuelas, debe ser obligatorio el aprendizaje de una lengua extranjera. II) Llegar a
aprender un idioma extranjero es mucho más que un mero aprendizaje de u repertorio de
etiquetas nuevas para conceptos familiares. III) Implica la adquisición de un nuevo sistema
semántico, de un nuevo modo de pensar. IV) Mientras mayores sean las diferencias entre la
lengua nativa y el idioma extranjero, mayor será el ajuste requerido en los modos de
pensamiento,. V) Por ello, el que domina dos idiomas tiene dos visiones del mundo y su
estructura mental se enrique notablemente.
A) III B) II C) I D) IV E) V
12. (I) La escritura de la “X” ofrece dificultades producidas principalmente por la pronunciación
viciosa. II) S e escribe con “X” la primera sílaba de las palabras que comienzan con las
preposiciones latinas inseparables “EX”, “EXTRA”, con significado de “afuera de”. III) En vez
de decir el sonido que se compone “K” más “S” se suprime el sonido de “K” quedando la “X”
convertida en una simple “S”. IV) También puede confundirse la “X” con la “CC” en aquellas
palabras en las que una “C” cierra una sílaba y otra la abre ante “E”, “I”. V) En las
combinaciones “XC” como “EXCESO” es posible también incurrir en errores.
A) V B) IV C) III D) II E) I

13. Marque la alternativa que puede eliminarse del siguiente texto por presentar un tipo de
discurso diferente.
El componente responsable de la textura espesa y brillante de la mazamorra morada es la
harina de camote, compuesta por proteínas y almidón; este último está formado por cadenas
de glucosa, y se encuentra en una especie de envoltorio o gránulo esférico. En presencia de
agua a bajas temperaturas, absorbe una pequeña cantidad de agua sin cambiar su forma,
pero, en altas temperaturas, esos gránulos de almidón van perdiendo su estructura, absorben
mucha más agua y se hinchan. Entonces, la mezcla adquiere una apariencia similar a un gel.
Según el tipo de almidón, la temperatura para que este fenómeno ocurra será mayor o menor,
y la espesura y aspecto finales serán distintos. (A) El jugo de limón, otro ingrediente de este
postre, permite que las cadenas de almidón se rompan, y que los gránulos se deshagan y
gelifiquen a temperaturas más bajas. (B) El almidón de la harina de camote se caracteriza
por ser de los que mayor espesura proporciona a temperaturas más bajas (entre 58 y 65 °C).
(C) El almidón apenas posee lípidos y proteínas, por lo que al final se obtiene ese aspecto
ligeramente transparente y brillante. (D) Para que la mazamorra resulte más sabrosa,
agregue canela y frutas, como la piña, la manzana y el membrillo, ricas en butirato de metilo,
2-metilbutanoato de etilo y ácido quínico, respectivamente.

14. Marque la alternativa que puede eliminarse del texto por presentar un nivel de
generalidad distinto del de las restantes.
(A) Son numerosas las especies que podrían extinguirse para finales de este siglo a causa
de la pérdida de hábitat, el cambio climático y el comercio de fauna silvestre. (B) Los
gorriones sabaneros de Florida disminuyeron su población a 150 parejas en solo dos lugares
y se encuentran gravemente amenazados de extinción. (C) En la actualidad, solo quedan
tres ejemplares de rinoceronte blanco del norte, de la sabana africana, a causa de la caza
furtiva. (D) Además, se sospecha que existen únicamente alrededor de 70 langures de
cabeza dorada, primates del este asiático.

15. Marque la alternativa que se puede eliminar del texto por no compartir el mismo estilo
discursivo que las demás.
(A) El papel que juega la gráfica en los procesos sociales es un tema visto por montones. (B)
Silvia Dolinko, doctora en Historia del Arte, considera que la gráfica es parte de los procesos
sociales y culturales de forma amplia. (C) Para ella, es determinante analizar qué procesos
dinámicos producen los fenómenos a los que el arte responde. (D) La pregunta es qué
relevancia y complejidad expresan las propuestas gráficas en determinados contextos.
16. Marque la alternativa que debería suprimirse por alejarse temáticamente de las demás.
Probablemente uno de los cuadros más impactantes y controvertidos —por su valor e historia— de la
pintora Frida Kahlo es aquel titulado El suicidio de Dorothy Hale. (A) El suicidio de Dorothy Hale
tuvo una gestación dramática, pues fue motivado por el suicidio de este personaje, a quien Kahlo no
conocía. (B) Dorothy Hale fue una actriz y corista que se suicidó en octubre de 1938, luego de quedar
en bancarrota y lidiar con la muerte de su esposo, saltando desde la ventana de su lujoso
departamento situado en un rascacielos. (C) Fue su amiga Clare Boothe Luce, editora de la revista
Vanity Fair de aquella época, quien le encargó a Kahlo el retrato como un regalo que pensaba
ofrecer a la madre de Dorothy. (D) Lo que se esperaba que fuese un retrato tradicional terminó por
ser una representación pictórica del suicidio de Hale paso a paso con una leyenda del trágico evento
escrita en color rojo sangre en la parte inferior.

BLOQUE II

1. Ollantay
I. Contrariamente, la astucia de Rumi Ñahui y el tema de la estructura endogámica de poder
son elementos autóctonos.
II. El drama Ollantay se escribió en la colonia, teniendo como base un texto oral de origen
incaico.
III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico y también son evidentes los elementos
hispánicos.
IV. Así, el tema de idilio, el personaje de Piqui Chaqui y la composición métrica son
inherentes a la literatura española.
A) II-IV-III-I B) III-IV-I-II C) II-III-IV-I D) IV-I-II-III E) II-I-III-IV

2. Galileo y el telescopio
I. Se trataba, en efecto, del primer telescopio, cuyo nombre proviene de dos voces griegas
que significan “ver a distancia”.
II. Gracias a estos descubrimientos, Galileo dio un respaldo decisivo a la teoría heliocéntrica
de Nicolás Copérnico.
III. Con su invento, Galileo pudo determinar las montañas de la Luna, las fases de Venus, los
canales marcianos y los satélites de Júpiter.
IV. Debido a su inventiva y extraordinaria pericia, Galileo se puso a trabajar y construyó un
mejor telescopio.
V. En 1609, Galileo se enteró de que un artesano holandés había fabricado un instrumento
óptico que agrandaba las imágenes de las cosas distantes.
A) V−I−IV−III−II B) II−III−I−V−IV C) V−III−I−IV−II
D) III−V−IV−II−I E) IV−V−III−I−II

3. Formación de las lenguas románticas

I. Consolidación de las variedades regionales de la Romanía.
II. Formación de las lenguas del área románica a partir de los dialectos del latín.
III. Expansión del latín en el área románica.
IV. El latín como lengua de la península itálica.
V. Dialectalización del latín en esta área.
A) III – II – IV – V – I B) V – III – I – II – IV C) IV – III – V – I – II
D) IV – V – I – II – III E) V – II – IV – I – III
4. Importancia del bote salvavidas
I. Botes salvavidas, diseñados para labores de rescate en mares tempestuosos.
II. Los botes salvavidas son manejados por boteros expertos.
III. Su peculiar estructura hace que no se hundan fácilmente.
IV. Cuando reciben una señal de auxilio, los boteros se arrojan prontamente a sus botes.
V. En breve, el bote llega hasta el mar embravecido y se lanza en ayuda de quienes lo
necesitan.
A) I – III – II – IV – V D) III – II – IV – V – I
B) II – I – III – V – IV E) II – I – III – IV – V
C) III – I – IV – V – II

5. Ginebra
I. Países mediterráneos.
II. Ginebra, capital de Suiza.
III. Suiza, país alpino.
IV. La zona mediterránea, alrededor del Mar Mediterráneo.
V. Países alpinos del Mediterráneo.
A) V – I – V – II – III D) IV – I – V – III – II
B) V – I – IV – III – II E) I – IV – V – III – II
C) IV – I – III – V – II

6. Conservación de la nutria marina

I. Biológicamente, la nutria marina está emparentada con las nutrias terrestres.
II. A principios del siglo XX se creía que esta especie estaba extinguida.
III. El hallazgo de una colonia de nutrias marinas hace unas décadas, las convirtió en una
especie protegida en EE.UU.
IV. Hoy su número supera los dos mil ejemplares.
V. El valor de su piel hizo que el hombre las cazara en grandes cantidades.
A) I – II – IV – III – V D) I – V – II – III – IV
B) III – IV – I – V – II E) III – I – V – II – IV
C) V – II – III – IV – I

7. La filosofía de Friedrich Nietzsche

I. Primera dedicación de Nietzsche: la filología.
II. La trascendencia póstuma de Nietzsche.
III. Orientación de Nietzsche hacia la filosofía.
IV. Concepción filosófica de Nietzsche.
V. Esbozo biográfico de Nietzsche.
A) V – III – I – II – IV D) V – I – III – IV – II
B) V – III – II – IV – I E) V – I – III – II – IV
C) V – I – IV – III –II
8. La moda
1. Se trata, sin embargo, de una identidad muy frágil porque la moda está siempre cambiando
a ritmo acelerado y está muy preocupado por las apariencias externas.
2. Ella está presente en todas las culturas, pero tiene una importancia especial para la
juventud.
3. La preocupación de los jóvenes por la moda revela una búsqueda de identidad, de ser
reconocidos, de tener legitimidad.
4. La moda pasa y no alcanza el interior y significados más profundos.
5. Moda no sólo se relaciona con las ropas y los adornos, incluye también costumbres,
lenguaje, ideas.
A) 5–3–4–1–2 C) 2–5–1–3–4 E) 5–2–3–1–4
B) 3–4–1–2–5 D) 2–5–1–4–3

9. El cine sonoro
I. “¡Espera un momento, espera un momento! Todavía no has oído nada”.
II. Así, las películas mudas pasaron a la historia y empezaba la era del sonido.
III. Se estrenó el 6 de octubre en Nueva York y el público se encontraba realmente
entusiasmado.
IV. Con estas palabras, pronunciadas por Al Jolson en la película “El cantante de Jazz”, el
cine cambió para siempre.
V. Esta película fue considerada como la primera película sonora en cuanto a diálogos se
refiere.
A) III-V-I-IV-II.
B) II-V-III-I-IV
C) I-IV-II-V-III
D) I-IV-III-V-II
E) III-V-I-II-IV

10. Alfred Adler y el desarrollo individual

I. Adler subrayó el papel de los sentimientos de inferioridad, más que el papel de las
pulsiones sexuales.
II. Ese descubrimiento era el requisito para terminar con la voluntad de poder
compensatoria y neurótica que engendran en el paciente.
III. Estos sentimientos, conscientes o inconscientes combinados con mecanismos
compensatorios de defensa, eran las causas básicas de su carácter
psicopatológico.
IV. La función del psicoanalista, en consecuencia, sería descubrir y racionalizar tales
sentimientos.
V. Los sentimientos de inferioridad serían, para él, la motivación básica subyacente a la
conducta humana.
A) I-V-II-IV-III B) I-IV-III-V-II C) II-V-III-IV-I D) I-V-III-IV-II E) I-IV-II-V-III
11. El adivino tatuado
I. Vemos que su cuerpo momificado se encuentra totalmente recubierto de tatuajes
similares a los dibujos de los textiles chancay.
II. Por ello, se ha supuesto que se trata de un sabio, un adivino.
III. Además, sobre el dorso de la mano izquierda tiene tatuada una bandada de aves que
ingresan, y en el dorso de la derecha éstas salen.
IV. Un ejemplo –en el caso del Perú prehispánico- es el llamado “hombre tatuado de
Huacho” que se encuentra en el museo de sitio.
V. Se ha registrado que Brasil, Ecuador y Perú poseen algunos de los más interesantes
diseños en piel humana.
A) V-II-I-III-IV B) IV-III-I-II-V C) V-IV-I-III-II D) V-I-III-IV-II E) III-I-V-IV-II

12. El motoseo: causas

I. Esta identificación es automática y está determinada, entre otras cosas, por los hábitos
articulatorios del bilingüe.
II. La fijación de los hábitos articulatorios en el hombre ocurre alrededor de los diez a los
doce años.
III. El motoseo no es sino un fenómeno de interferencia lingüística a nivel fónico.
IV. Los hábitos, una vez fijados, constituyen una suerte de criba a través de la cual los
sonidos de la segunda lengua son tamizados.
V. El motoseo se produce cuando el bilingüe identifica los fonemas de la segunda lengua
con los de la materna.
A) IV-II-V-I-III B) V-III-I-IV-II C) II-IV-III-V-I D) III-V-I-IV-II E) III-V-IV-I-II

13. Estrategia de combate

I. A riesgo de quedar completamente rodeado, avanzó decidido con su élite hacia el
comando rival, al punto donde las fuerzas enemigas se dividían.
II. Haciendo alarde de arrojo y temeridad se lanzó hacia el comando enemigo,
capturándolo y haciéndose de la victoria.
III. Sabía que sus flancos estaban expuestos, y contaba con ello para atraer hacia éstos
el mayor número de enemigos.
IV. Su objetivo era el puesto de mando de su enemigo: desde allí su rival enviaba sus
tropas sobre sus expuestos flancos.
V. Ya que tenía menor número de fuerzas, las emplazó estratégicamente para el combate.
A) V-III-I-IV-II B) IV-I-II-V-III C) I-IV-V-II-III D) I-IV-III-II-V E) V-III-IV-II-I

14. Los indicadores de un automóvil

I. Algunos son de forma circular, con una aguja que oscila sobre una escala de velocidad.
II. Cuando un conductor viaja debe saber varias cosas sobre su automóvil, como por
ejemplo a qué velocidad se desplaza y cuánto combustible tiene en el tanque.
III. Por ley, todos los vehículos deben contar con un velocímetro que marque la velocidad.
IV. A menudo se incluye una cuenta de millas o kilómetros en el velocímetro, que cuenta
el número total de millas o kilómetros que el vehículo ha recorrido.
V. Frente a él hay una serie de indicadores que le proporcionan toda una gama de
información.
A) II-V-III-I-IV B) II-V-III-IV-I C) III-V-IV-I-II D) V-II-III-I-IV E) V-II-III-IV-I