INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

PRÁCTICA
CARMELITAS AMERICAN HIGH SCHOOL

Docente
Año/Sección
Estudiante
: Luis Ventura
: 5°
:VELASQUEZ QUISPE JOSE MARIA
Curso: R.V.
Nivel: Secundaria Fecha: 15-07-2020 13
10
MISCELÁNEA
SINÓNIMOS
1. SUBREPTICIO 2. ROMO 3. OBTEMPERAR
A) pretexto A) obtuso A) respetar
B) oculto B) rudo B) obedecer
C) cerrado C) agudo C) aconsejar
D) hermético D) tosco D) sumisión
E) oscuro E) pequeño E) acatamiento

ANTÓNIMOS
4. DEPONER 5. DISPENDIAR 6. AZUZAR
A) destituir A) ahorrativo A) apaciguar
B) restituir B) ahorro B) desánimo
C) constituir C) ahorrar C) convencer
D) instituir D) economía D) serenidad
E) insistir E) dilapidar E) irritar

SERIES VERBALES
7. Río, cauce; sangre, ……
A) órgano B) vena C) circuito D) herida E) circulación

8. Cronómetro, tiempo; termómetro, …

A) calor B) fuego C) temperatura D) clima E) grado

ELIMINACIÓN DE ORACIONES
9. (I) Luego de casi tres siglos, el Perú obtuvo su independencia. (II) Pero como la clase criolla local no era
confiable, Bolívar creó un estado satélite pro bolivariano en el Alto Perú. (III) Argentina ambicionaba
quedarse con el Alto Perú luego de su liberación. (IV) Este estado fue llamado Bolivia y su gobierno fue
entregado a un grupo adicto al libertador. (V) Sin embargo, Bolivia no cumplió con su papel protector y la
clase criolla peruana se deshizo de su satélite y comenzó a dirigirse sola.
A) I B) II C) III D) IV E) V
10. (I) Los insectos han sido siempre uno de los principales grupos competidores del hombre. (II) Estas
plagas han causado desde siempre grandes daños en las cosechas y los alimentos almacenados, además
de propagar numerosas enfermedades. (III) debido a su pequeñez son enemigos difíciles de combatir,
además de su sorprendente capacidad de adaptación y elevado número. (IV) La lucha contra los insectos
se ha llevado a cabo, sobre todo por medio de sustancias químicas o insecticidas. (V) Las sustancias
químicas, además de acumularse en las cadenas alimenticias, contaminan el medio ambiente.
A) I B) II C) III D) IV E) V

11. (I) En las obras de ciencia ficción del siglo XIX era sumamente común hablar de viajes a la Luna. (II)
La luna fue el objetivo de dos programas espaciales en el siglo XX: el norteamericano y el soviético. (III) El
proyecto lunar soviético no pudo concretarse; es decir, fracasó, a pesar de la enorme inversión y esfuerzo.
(IV) Los norteamericanos realizaron un total de seis expediciones tripuladas a la Luna pero luego
abandonaron el proyecto. (V) Aunque los norteamericanos en una conferencia de prensa indicaron que
volverán a visitar a la Luna a partir del 2012.
A) IV B) I C) V D) III E) II

12. (I) El fisgón evidencia con sus chismes una respuesta hostil contra las personas. (II) Divulga en sus
mensajes sus propias carencias. (III) Apenas alguien tiene éxito, su envidia sale a flote. (IV) Se encarga de
que las personas exitosas sean el centro de habladurías y chismes. (V) Esto explicaría la multitud de
chismes de personajes del espectáculo y la película.
A) I B) IV C) II D) III E) V

13. (I) El hipopótamo es un mamífero paquidermo, de piel gruesa, negruzca y casi desnuda. (II) Su cuerpo
es muy voluminoso ya que mide cerca de tres metros de largo por dos de alto. (III) Tiene la cabeza gorda,
con orejas y ojos pequeños, boca muy grande, labios muy desarrollados, piernas muy cortas y cola delgada
y de poca longitud. (IV) Vive en los grandes ríos de África, y suele salir del agua durante la noche para
pastar en las orillas. (V) Precisamente por ser paquidermo tiene la piel sumamente gruesa como también
es el caso de los elefantes.
A) I B) II C) III D) IV E) V

COMPRENSIÓN DE LECTURA
Texto
Así como en los últimos años se han puesto de moda ciertos productos light –el tabaco, algunas bebidas
o ciertos alimentos-, también se ha ido gestando un tipo de hombre que podría ser calificado como el
hombre light.
¿Cuál es su perfil psicológico? ¿Cómo podría quedar definido? Se trata de un hombre relativamente bien
informado, pero con escasa educación humana, muy entregado al pragmatismo, por una parte, y a muchos
tópicos, por otra. Todo le interesa, pero a nivel superficial; no es capaz de hacer la síntesis de aquello que
percibe, y, en consecuencia, se ha ido convirtiendo en un sujeto trivial, ligero, frívolo, que lo acepta todo,
pero que carece de uso criterios sólidos en su conducta. Todo se torna en él, etéreo, leve, volátil, banal,
permisivo. Ha visto tantos cambios, tan rápidos y en un tiempo tan corto, que empieza a no saber a qué
atenerse o, lo que es lo mismo, hace suyas las afirmaciones como “todo vale”, “qué más da” o “las cosas
han cambiado”. Y así, nos encontramos con un buen profesional en su tema, que conoce bien la tarea que
tiene entre manos, pero que fuera de ese contexto va a la deriva, sin ideas clara, atrapado –como está- en
un mundo lleno de información que le distrae y que poco a poco le convierte en un hombre superficial,
indiferente, permisivo, en el que anida un gran vacío moral.

14. El texto plantea medularmente que el hombre light

A) tiene un perfil psicológico contradictorio e inmoral.

B) es un ser pragmático, banal y conformista.
C) necesita la trivialidad y carece de raciocinio.
D) es un hombre superficial, pragmático y amoral.
E) posee naturaleza frívola, ligera y permisiva.

15. El “gran vacío moral” alude a

A) ausencia de conocimientos sobre moral.

B) falta de valores cognoscitivos.
C) pérdida de la capacidad de crítica.
D) carencia de principios humanísticos.
E) absoluta ignorancia sobre la ética.

16. Se infiere que el pragmatismo lleva al hombre light a

 A) convertirse en un hombre informado.
B) asumir productivamente su profesión.
C) ser permisivo por su conocimiento.
D) interesarse por todo lo útil y bueno.
E) descuidar su formación integral.

17. Resulta discordante afirmar respecto del hombre light que

A) su permisividad es causante de su pragmatismo.

B) en parte es producto de la rapidez de la información.
C) de acuerdo a la situación se convierte en un oportunista.
D) la cantidad de sus conocimientos difiere de la calidad.
E) está propensa a manipulación y alienación.

18. Si se potenciara la educación humana, probablemente

A) frases como “todo vale”, “qué más da” serían irrelevantes.

B) la desinformación tendría un drástico decrecimiento.
C) podría desarrollarse el espíritu crítico del hombre.
D) el pragmatismo del hombre tendría un enfoque positivo.
E) tendríamos mayor calidad humana y menor información.