PRIMERA PARTE

BIENVENIDOS

TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas de estudio, son métodos, estrategias diseñadas para ayudar a los
estudiantes a aprender de manera efectiva y a desarrollar habilidades de estudio
que les permitan adquirir conocimientos de manera más organizada, comprensiva
y duradera. Estos métodos están adaptados al nivel de comprensión y habilidades
cognitivas de los niños de tu edad, y están diseñados para mejorar su rendimiento
académico y promover el aprendizaje autónomo.

Beneficios de las técnicas de estudio

Las técnicas de estudio son actividades específicas que pueden ser aprendidas e
interiorizadas por cada persona, lo que sin duda le ayudará a mejorar sus
resultados académicos. Además de ayudar a mejorarlos, estos
métodos presentan otra serie de ventajas:

Fomentan la motivación y favorecen el interés

La presentación de las materias de una manera atractiva, amena, divertida y que,
en definitiva, te permitan aprender jugando, puede ayudarte a trabajar con más
ganas tanto de manera individual como en grupo.

1
Facilitan la cooperación

Las técnicas de estudios interactivas también te posibilitan la realización de

experiencias, trabajos o proyectos.

Permite una mayor autonomía

Podés experimentar métodos de aprendizaje menos dependientes de la figura del

maestro. Siempre siguiendo indicaciones de éste, para que busques información y
la selecciones correctamente.

Mayor iniciativa y creatividad

El desarrollo de la imaginación, la creatividad e iniciativa es también una ventaja

de estos recursos.

Algunos ejemplos de métodos de estudio incluyen:

1.Prelectura: es el primer vistazo rápido que se da a un tema para saber de qué

va y sacar una idea general del tema.

2.Lectura comprensiva: consiste en leer detenidamente el tema. Plantear las

dudas posibles, notas al pie de página o al margen, etc. Es importante hacerse
preguntas sobre el tema, entender todo.

3. Subrayado y resumen: identificar las ideas principales en un texto subrayando

las palabras clave y luego resumir la información utilizando tus propias palabras.

4.Esquema: expresar gráficamente y a través de dibujos las ideas del tema, de

esta forma de un solo vistazo podrás ver el tema completo.

5.Memorizar: para memorizar los contenidos puede ayudarnos utilizar diferentes

reglas (reglas mnemotécnicas).

2
6. Organización del tiempo: crear un horario de estudio semanal para asignar
tiempo a cada materia y actividad extracurricular, fomentando la organización y la
gestión del tiempo.

7.Toma de notas: tomar notas durante las clases utilizando un formato que les
resulte cómodo, ya sea utilizando viñetas, dibujos o esquemas simples.

8.Estrategias de comprensión: fomentar la lectura activa aprendiendo a hacer

preguntas sobre lo que están leyendo, identificar palabras claves y hacer
conexiones con tu propio conocimiento.

9.Uso de recursos visuales: utilizar imágenes, gráficos y mapas conceptuales

para ayudarte a visualizar la información, facilitando la comprensión y la retención
del conocimiento.

10.Práctica regular o repaso: es fundamental repasar los contenidos

periódicamente para evitar olvidarlos por completo. Podemos utilizar los
resúmenes y esquemas, por ejemplo, antes de una evaluación.

Y muchas más… se trata de conocerlas y encontrar la adecuada para vos según

lo que necesites hacer.

3
 APRENDEMOS A ESTUDIAR

CONDICIONES PARA UN ESTUDIO EFICAZ

Aunque las situaciones ideales no existen, vamos a

tener en cuenta un listado de condiciones que ayudan
a que tu trabajo de estudio resulte eficaz. Te resultará
útil tratar de que se puedan dar el mayor número
posible de ellas.

Necesitas tener en cuenta:

1. EL ESPACIO FÍSICO: habitación o lugar fijo que favorezca la concentración y

evite distracciones.

Puede ser una mesa amplia y ordenada en la que tengas sólo lo que necesitas
para estudiar. Una silla o sillón cómodos, pero no excesivamente: ¡podés dormirte!

Tené en cuenta, una postura correcta, con el tronco recto, pero sin rigidez.

2. LAS CONDICIONES AMBIENTALES: la iluminación tiene que ser suficiente, de

ser posible natural. Temperatura agradable, sin excesos de calor o de frío.

3.MENTE Y CUERPO: de ser posible practica algún deporte o realiza actividad

física que te ayude a tu cuerpo y a despejar tu mente. Prioriza tener una
alimentación saludable. Come de todo, sin excesos, incrementando el consumo de
leche, cereales, fruta y verduras. Tené a mano una botella de agua. Cuida tu
descanso de, al menos, ocho horas, especialmente en época de exámenes (lo
aprendido se fija en nuestra memoria durante el sueño).

4. ORGANIZACIÓN: establece bien tú tiempo, entre escuela, momentos de

diversión y descanso.

IMPORTANTE NUNCA DEJES PARA ESTUDIAR O REPASAR TODO PARA

ÚLTIMO MOMENTO.

4
Considerando, todo lo conversado, visualízate a vos mismo. Pensá en todo lo que
tenés que tener en cuenta para logar un estudio exitoso.

Registralo y tenelo siempre presente.

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6
 BUENA CALIDAD LECTORA

Tener una buena calidad lectora es el primer paso para poder comenzar el
estudio. Si no tienes asumida una buena técnica, difícilmente podrás estudiar,
pues, aunque lo intentaras, estarías más pendiente de ir descifrando cada palabra
que de comprender el significado de aquello que estás leyendo. No disponer de
una buena calidad lectora supone un problema serio que convierte el estudio en
algo tedioso. Es como ver una película estando rebobinando continuamente para
entender mejor una escena o un diálogo que no hemos entendido. Así no se
puede disfrutar de ver una buena película. Lo mismo ocurre con el estudio.

Pero…si de leer se trata, entonces, empecemos.

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Actividades:

 Volvé a leer y marcá en el texto aquellas palabras que no conozcas o no

estés tan seguro que quieren decir.
 Ahora lee, una oración antes y una después de donde aparece la palabra.
 Si todavía así, no comprendés que quiere decir, buscala en el diccionario y
anotala en tu carpeta o en los renglones que te dejo al final.
 Una vez que ya sabes la palabra reemplazala. Podés escribir un sinónimo,
en el texto.
 Volvé a leer.

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9
 LA LECTURA COMO CLAVE PARA ESTUDIAR

La lectura es una de las herramientas fundamental del estudio. Pero se pueden

hacer distintos tipos de lecturas, cada una de las cuales sirve para diferentes
objetivos.

Nosotros vamos a aprender dos de las más conocidas y utilizadas, a pesar de

tener su nombre en inglés.

Como mencionamos, hay dos tipos de lectura rápida que pueden servir para
ACTIVAR lo que ya sabemos de un tema o darnos una primera idea de que va a
tratar.

Estas lecturas no deben llevarnos más de cinco o diez minutos, dependiendo de la

extensión del tema, pero eso sí, lo debemos hacer muy concentrados.

10
Observamos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=uYuUFhW7Vi8

Seguro recuerdan este momento, ¡cómo olvidarlo!

Pero… ¿dónde está la copa actualmente?

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 1. Realizamos el SKIMMING del siguiente texto.
2. Extraemos la siguiente información a través del SCANNING.

¿De qué trata el texto?

¿Qué tipo de texto es?
¿Por quién fue hecha la réplica?

3. Puesta en común.

PONEMOS EN PRÁCTICA

Ella causa furor entre los chicos de diez años. Entre sus tres canales suma casi
15 millones de suscriptores y hace unos años dió el salto de YouTube al libro.
No le fue mal: en 2018 fue una best seller con su serie de libros infantiles.

Te invito a conocer más sobre ella.

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 -CON EL COMPAÑERO/A: intenten encontrar las respuestas a las siguientes
preguntas dando una lectura rápida.

Recuerden utilizar SKIMMING para una primera lectura rápida.

Utilicen SCANNING para hacer una lectura que les permita encontrar la siguiente
información:

1) 1 ¿De qué se trata el texto?

2) ¿Qué tipo de texto es?
3) ¿Cómo inició en YouTube?
4) ¿Cuál fue su libro más vendido?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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14
Seguro que antes de comenzar a leer, muchas veces, pensaste que eso era
genial, que te iba a gustar o por el contario, que no era de tu agrado y en la
mayoría de los casos esto era así. Pero, otras veces, resultaste sorprendido.

Esto se da porque, generalmente nuestra vista se sitúa en aquellas palabras que

llaman la atención.

Observá la siguiente noticia.

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1. Pensamos:

 ¿Podés decir de qué trata, sin leerla?

 ¿Cómo te das cuenta?

2.Intercambiamos respuestas.

16
3. Registramos.

¡Atención! Pistas a la vista...

Antes de leer todo el texto completo lee los títulos y subtítulos. Lee las palabras
que están destacadas en letra más oscura, o negrita. Observa las fotografías y
lee los textos que acompañan las fotos. Estas pistas te ayudarán a comprender
mejor la noticia.

4. Para pensar y responder con tu compañero/a:

¿Por qué crees, que se encuentran resaltadas las palabras: TÍTULO,

SUBTÍTULOS, LETRA NEGRITA, FOTOGRAFÍAS Y TEXTOS QUE
ACOMPAÑAN LAS FOTOS?

__________________________________________________________________

Después de leer la noticia...

Volvamos a leer el título y subtítulo:

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El título y subtítulo de la noticia se compone por tres oraciones.

Señala con corchetes [ ] dónde empieza y donde termina cada oración.

En el título hay tres ideas importantes:

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

PARA RECORDAR:

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 PREGUNTAS Y RESPUESTAS

A veces cuando leemos la información no se encuentra de manera explícita, que

quiere decir esto, no se ve escrita a simple vista, sino que tenemos que
“encontrarla” formulando preguntas adecuadas ayuden a entender los textos y
comprender de que tratan.

Es fundamental preguntarnos, ¿por qué?, tanto sea posible.

Aunque veremos que existen otras preguntas, recordá que si a una pregunta que
no es tan “importante” le agregas el ¿por qué?,¿cuándo?, ¿qué? ¿quién o
quiénes?, entre las sobresalientes, podrás convertirla en una pregunta, que muy
poderosa.

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Debe ser lo más ABIERTA posible. Si formulas la pregunta cerrada, te limitarás a
recibir un sí o un no, con lo cual no vas a obtener mucha información.

Las preguntas abiertas, al ser respondidas, te brindaran más información, y así

comprenderás más un texto.

Ejemplo: ¿te gustan los videos juegos?

¿por qué te gustan tanto los videos juegos?

 ¿Cuál te parece abierta? ¿Y cerrada? ¿Por qué?

Observa el siguiente esquema

Lee el siguiente texto sobre uno de los juegos de mayor aventura de estos últimos
tiempos.

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Si aún no jugaste te dejo un link para que puedas saber de qué trata.

https://www.minijuegos.com/minecraft

NOS PREGUNTAMOS Y RESONDEMOS PARA AMPLIAR LA COMPRENSIÓN

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1-Actividad:

a) Paso 1: formular preguntas claves:

Identificar temas:

b) Responde tus preguntas:

Desafíos enemigos

Responde tus preguntas

Este ejemplo ilustra cómo la técnica de preguntar y responder puede ayudarte a

estudiar y comprender un tema específico, como el juego Minecraft. Al formular
preguntas ABIERTAS, podés profundizar en un tema y lograr comprenderlo mejor.

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 2) Puesta en común.

CONTINUAMOS PREGUNATADO

1.Leemos en grupo la leyenda urbana:” Cambios ¿paranormales?

TRABAJAMOS DESDE LA ORALIDAD

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2.Uno de los integrantes hace una lectura en voz alta para el resto del grupo.
Pueden leer un párrafo cada uno, con lo cual, deben seguir la lectura con
atención.

3.Jugamos con el dado de las preguntas.

Cada cara tendrá una pregunta, según lo que toque, cada grupo deberá acordar la
respuesta y contestar.

El resto, deberá identificar la respuesta y de ser necesario volverán a reformular la

pregunta.

¿Qué sucede?

¿Cuándo sucede?

¿Por qué? (causas)

¿Qué consecuencias provoca?

¿Cómo podemos encontrar esta información?

¿Quién o quiénes está (n) implicados? (personajes, personas)

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4- MOMENTO DE ESCRITURA

Teniendo en cuenta la actividad anterior, por el contrario, formulen preguntas

cerradas.

Recuerden que las preguntas CERRADAS, son aquellas que generalmente se

responden con SÍ o NO, TALVEZ, PUEDE SER, no me aportan gran cantidad de
información.

5- MOMENTO DE CORRECCIÓN y AUTOCORRECCIÓN.

 Te dejo el siguiente link para que puedas jugar y repasar

https://wordwall.net/es-mx/community/preguntas-abiertas-y-preguntas-
cerradas

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26
 SUBRAYADO

El subrayado es una técnica de lectura que consiste en trazar una línea debajo de las
ideas más importantes de un texto

El subrayado es algo muy personal, en función de los contenidos y el tema

del que traten.

¿Para qué me sirve?

Facilita la comprensión de la lectura, la memorización de palabras claves y

el repaso del material de estudio, sobre todo cuando tenés que estudiarlo.

Las pautas para hacerlo correctamente son las siguientes:

 No subrayar en la primera lectura.

 No subrayar en lecturas posteriores, nada que no se comprenda.
Primero debes saber que quieren decir todas las palabras.
 Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo, aunque
gramaticalmente no sea correcto. Miramos el ejemplo en la definición
de subrayado.

Preguntas que debe hacerse o debes hacerle al texto:

 ¿Tiene sentido?
 ¿Subraye poco?
 ¿El número de palabras subrayadas es más de la mitad del texto?
 Mirando por encima de lo que has subrayado, ¿puedes identificar
claramente de qué tema trata?
 ¿Están resaltadas las palabras claves?

CLASES DE SUBRAYADO

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 SUBRAYADO LINEAL: se coloca una línea debajo de la idea más
importante o al costado del párrafo en forma vertical.

Para esto, debemos tener presente las ideas primarias y secundarias.

 IDEAS PRINCIPALES: son los conceptos más importantes, la información

clave para comprender temas del texto.
 IDEAS SECUNDARIAS: son los detalles descriptivos, ejemplos,
circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar,
justificar o precisar la idea principal. Las ideas secundarias expresan
detalles o aspectos derivados del tema principal.

SUBRAYADO DE REALCE: emplea signos o códigos que permiten leer

mejor. Acá te presento algunos, ya que hay muchos más.

 Elipsis para encerrar las palabras desconocidas. Se puede hacer al costado

sobre el margen o alrededor de la palabra.

 Flecha para indicar que una palabra es importante

P
 ¡Ojo con esto! Para indicar que tengo que tener cuidado.

 Revisar o resaltar una pregunta importante. Voy a usar la letra P.

SUBRAYADO ESTRUCTURAL: indica las partes en la que está compuesto

el texto. Para realizarlo se plantea la pregunta: ¿DE QUÉ TRATA EL
TEXTO?

Observamos el siguiente ejemplo:

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PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Seguro que los escuchaste, en la actualidad suenan en las principales radios del
país y aunque puedas o no compartir el gusto por su música, no podemos negar
que se han transformado en un nuevo fenómeno.

Escuchamos un poquito…

https://www.youtube.com/watch?v=cJQlY_OLnkM

Pero, ¿de dónde salió este género? ¿cómo llegó a la Argentina?

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1-Leé el siguiente texto utilizando las técnicas de lectura rápida para identificar de
que trata.

2-Realizá una lectura más detenida y con atención, luego vamos a trabajar con él
contenido del texto.

2- Realizamos entre todos el subrayado estructural, lineal y realce.

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3-Pega acá el texto que elegiste sobre tu cantante favorito.

Pega acá el texto.

4-Marca en el texto que elegiste los tipos de subrayado: estructural, lineal y realce.

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RECORDAMOS:

Las ideas principales son fundamentales porque son necesarias para

comprender un texto y las ideas secundarias son “menos importantes”, pero
generalmente, sin ellas se puede comprender un texto.

Practicamos

1.Realizamos la lectura en voz alta.

2. Extraemos la idea principal y secundaria.

Los grupos cazadores-recolectores vivían, como su nombre lo indica,

de cazar animales y de recolectar vegetales y frutas, pero esto solo
era posible porque eran nómades, es decir, porque se trasladaban para
buscar esos alimentos. Algunas de las sociedades que tenían esta
organización eran los querandíes y los tehuelches, quienes migraban a
distintas regiones según la época del año para conseguir su alimento.

Idea principal:

Idea secundaria:

Las películas de ciencia ficción y del género fantástico son las que más les
gustan a las personas y esto se debe, en parte, a la mejora que han tenido
los efectos especiales en los últimos años. Estos efectos se ven cada vez
más realistas gracias a los avances tecnológicos y a la evolución de los
programas de edición. Por eso, las escenas que se realizan con estos
efectos son verosímiles y aportan a la película una parte casi tan
importante como la trama.

32
Idea principal:

Idea secundaria:

3- Con el compañero/a: subrayá las ideas principales (color verde) y secundarias

(rojo).

La reutilización de plásticos es algo que debe implementarse en este preciso

momento, ya que hay mucha contaminación que es causada por estos materiales y,
además, en el mejor de los casos, solo el 10 % del plástico es reciclable. Para dejar un
mundo mejor a las futuras generaciones es necesario comenzar a reutilizar los objetos
de plástico ya que es imposible detener su producción completamente y la
contaminación aumenta año a año.

4- Solitos/as: ahora te tocá a vos, subraya las ideas principales (color verde) y las
secundarias (color rojo).

Cada vez más personas utilizan las rutas nacionales porque han mejorado
considerablemente con las obras de mantenimiento realizadas en los últimos años. Se
han repavimentado y arreglado más de 10.000 kilómetros de ruta. Además, se ha
establecido que cuatro veces por año se harán monitoreos en las rutas para conocer
su estado y, en caso de que sea necesario, serán arregladas.

4- Intercambia con tu compañero/a y realizá la corrección si es necesario

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34
 RESUMEN

Cada vez que le querés contar algo una película a un compañero o lo que hiciste
durante el fin de semana, por ejemplo, no le decís palabra por palabra, sino que le
contás una parte, preferentemente la más relevante o la más importante, eso es
un resumen de lo que viste o hiciste.

A la hora de estudiar es igual. Sería imposible que pudieras escribir palabra por
palabra una clase, ni hablar de un libro.

El resumen te ayuda a extraer lo más importante de un tema, comprenderlo,

memorizarlo o valerte de lo más importante para poder contar un tema, por ejemplo,
en una evaluación.

Observamos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=vuuagyKU55Y

Apuntamos las ideas principales del video

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Actividades:

1.Realizá una lectura rápida, identificando de que trata el texto.

2.Lee el siguiente texto con atención.

2. Subraya las palabras claves o frases más importantes (ideas principales) y las
menos importantes (ideas secundarias).

3. Con tu compañero/a, discutí y compartí lo que subrayaste en el punto 2.

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4. Dividí el texto en párrafos y de cada uno escribí una oración que diga de que
trata. Tené en cuenta, lo que subrayaste.

5- Lo hacemos juntos.

Rescribí el texto, comenzó por el título, sumá cada oración hasta terminar. ¡Ya
tenés tu primer resumen!

ARMÁ TU RESUMEN

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PARA RECORDAR:

Teniendo en cuenta el texto: ¿Qué es un resumen?

Marca en el:

 Ideas principales
 Ideas secundarias
 Encerrá las palabras claves con una elipsis.

Juego de resúmenes

1- Los alumnos/as se dividen en equipos.

2- Cada equipo recibe un texto corto y se les pide que elijan un
narrador.
3- El narrador lee el texto en voz alta, una vez.
4- Luego, cada integrante rescata una idea principal y una secundaria.
5- Organizan la información en una cartulina, en el tiempo establecido.
6- Comparten la producción final e intercambian con otros grupos.
7- Eligen el texto más efectivo, justificando su elección.

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39
 TOMA DE NOTAS

Mirá con atención estas imágenes:

1- Trabajamos la oralidad. Respondemos entre todos.

 ¿Qué están haciendo estas personas?

 ¿Para qué lo hacen?

40
2- Para pensar y responder:

¿Por qué crees que es importante tomar notas durante la

clase?

2- Pensamos ejemplos de situaciones en las que tomar notas puede ser útil.

*
*
*
*

3- La docente realiza una demostración de cómo tomar notas en vivo mientas

se proyecta un video de un tema simple.

https://www.youtube.com/watch?v=C4q888qEAMs

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4-Toma de notas en el pizarrón.

PRACTICAMOS

1- Realicen una primera lectura rápida para saber de qué trata el texto.
2- Subrayen las ideas principales o encierren con una elipsis las palabras
claves o frases que consideren importantes.
3- Trabajamos juntos para encontrar las ideas principales y secundarias del
texto.
4- Compatí tu selección con tu compañero/a.

42
5- La seño nos cuenta cómo termina el texto, practicamos y tomamos nota de
aquellas palabras que nos parecen importantes, teniendo en cuenta, lo que
ya trabajamos.






43
 

TOMA DE NOTAS: es una técnica de estudio que consiste en resumir información que
se expone. Por ejemplo, en el salón de clases o en una conferencia.

Para ello, es importante ser rápido y solo anotar aquellas palabras o frases más
importantes o claves.

La toma de nota te puede servir para armar un resumen.

Observamos el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=nrx1-WAEaRc

1.Toma nota de aquellas ideas que consideres importantes.

2. Podés utilizar abreviaturas para algunas palabras y escribir más rápido.

3.Al finalizar observa lo que anotaste y subrayá las ideas principales y

secundarias.

4.Encerrá las palabras claves.

5.También podés anotar palabras que no conozcas para preguntar después.

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6-Intentá escribir de forma ordenada y con la letra lo más prolija posible para que
puedas entenderte después.

ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN

Para esto, vamos a ordenarlo en secciones y párrafos.

Podés escribir tus anotaciones en el margen de tu hoja.
Si querés utilizar dibujos y esquemas por el momento vamos a utilizar la
lista, luego poco a poco, vas a ir incorporando otros como se ven en la

45
imagen. Son muchos, se ajustan de acuerdo a la necesidad del tema que
se quiere resumir.

46