FUNDAMENTACIÓN:

El Ministerio de Educación ha lanzado el programa “Libros para aprender”

con el objetivo de garantizar el acceso universal a los libros, fortalecer las
oportunidades de aprendizaje y recuperar la organización de la vida
cotidiana alrededor de la presencialidad en la escuela, luego del excepcional
proceso que vivimos durante dos años y que estamos superando gracias al
esfuerzo cotidiano de las familias.
En esta oportunidad se entregan dos libros a cada niña y cada niño de las
salas de 3, 4 y 5 años de los jardines de infantes de todo el país, tres millones
cuatrocientos mil ejemplares en total. Estos libros, seleccionados por cada
jurisdicción, son para cada una y cada uno, para que los lleven de la casa
al jardín y del jardín a la casa, para disfrutarlos en familia y con otros. Les
pertenecen, podrán identificarlos, escribir sus nombres en ellos, comenzar
a armar la biblioteca personal en casa y también compartirlos.
El acceso a los libros es un derecho, por eso estos libros no son un regalo,
porque todas las niñas y todos los niños deben tener la oportunidad de
disfrutar de los mundos que abre la literatura y compartir con sus familias
el placer de la lectura. Y las salas de jardín acompañarán también la lectura
de estos libros. Las y los invitamos a mirarlos, explorarlos y conocerlos.
Encontrarán historias muy interesantes para disfrutar.
Esperamos que disfruten las lecturas en compañía de sus hijas e hijos. La
escuela es el lugar donde todas y todos podemos ser los protagonistas de la
Argentina que queremos. Esta es una oportunidad para que, en familia, se
pueda disfrutar de los mundos que abre la literatura y de la experiencia
estética que propone un libro en su totalidad, como un objeto de arte que
incluye el texto, la ilustración y el diseño. Es una oportunidad para seguir
conociendo escritoras y escritores, ilustradoras e ilustradores, colecciones,
para ir construyendo los propios gustos y transformar las preferencias en la
medida en que se lea. Es una oportunidad para tocar el papel, olerlo,
acariciarlo, escuchar las voces que pueden abrirse en cada lectura. Es una
oportunidad para el encuentro placentero, distendido, divertido con las
chicas y los chicos, para disfrutar de las diversas reacciones que estas
historias producen y luego conversar sobre lo leído. Y también es una
oportunidad para que las personas adultas se den permiso.

PROPÓSITOS:
❖ Generar un puente entre escuela y familia
❖ Brindar la oportunidad de apreciar la literatura en su valor creativo,
lúdico, y estético y como modo particular de construcción de la
realidad.
❖ Brindar espacios y tiempos de interacción entre pares, docentes y
familias.
❖ Promover la construcción de lectores críticos, que amplíen su
universo y estimulen su imaginación.

ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DEL PROGRAMA LIBROS PARA

APRENDER
Las actividades previstas se establecerán de la siguiente manera:
❖ Las docentes del CEEI seleccionarán un cuento del pack provisto por
el programa para cada sección (3, 4 y 5 años).
❖ Las docentes invitarán a un integrante de las familias de cada sala
para realizar la lectura del cuento seleccionado.
❖ Se armará un escenario literario en cada sala, disponiendo una
alfombra para los estudiantes y sillas en semicírculo para las
familias.
❖ Se compartirá en cada escenario un espacio y tiempo de recreación
literaria (lectura y actividades en base a la relectura).
ACTIVIDADES:
Bienvenidas de las familias y a los estudiantes de las secciones del
CEEI en forma compartida en el patio, con canciones referenciando
la apertura de la jornada…. con la canción de María Elena Walsh
“Marcha de Osías” (nombre del osito)
Palabras por parte de una docente. La Prof. y Lic. Flavia Micolo
brindará un mensaje a las familias …sobre el significado de la
jornada y la importancia de la participación en los días festivos en el
jardín

El acceso a los libros es un derecho para todas y todos. Niñas y niños,

adultas y adultos, tenemos derecho a disfrutarlos.
Las niñas y los niños tienen derecho a tocar los libros porque es la
mejor forma de aprender.
Es importante generar un espacio –caja, estante– que oficie de
biblioteca y que esté al alcance de las niñas y los niños.
Es importante que las niñas y los niños sepan cuándo es el momento
de la lectura y lo esperen… y lo reclamen y lo construyan junto a las
personas adultas.
La lectura puede ser un salto a la memoria. Es importante que las
personas adultas puedan compartir los cuentos y cantos que les
acompañaron en su vida. Las chicas y los chicos tienen derecho a la
memoria de las personas adultas porque esa también es su historia.
Las familias pueden armar un tiempo y un espacio para compartir la
lectura cotidianamente con sus hijos e hijas. Esta es una de las
estrategias más relevantes que las familias pueden poner en juego para
contribuir, acompañar y ayudar en los avances de los aprendizajes de
las niñas y los niños a lo largo de toda su escolaridad
Las docentes, una vez en las salas, realizarán una breve
introducción del cuento a narrar brindando datos de la autora, el
título, la editorial, la sinapsis, etc., generando anticipaciones a partir
de los elementos para textuales.
Un integrante de las familias comenzará la narración del cuento
Las familias se encontrarán con los estudiantes a través de la
dramatización, durante la relectura.
Se invitará a las familias a retirarse al sum para preparar una
sorpresa a los estudiantes, envolviendo como regalo (con papel
celofán o fantasía y moños) los libros de cuentos provistos por el
Ministerio de Educación. Le agregarán una tarjetita (que se les dará
impresa) con la siguiente leyenda:
“Quiero cuentos, historietas y novelas
Pero no las que andan a botón
Yo las quiero de la mano de una abuela
Que me las lea en camisón”
(párrafo extraído de la canción compartida durante la iniciación:
“Marcha de Osías”)
Se realizará una merienda conjunta con todas las salas y familias en
el patio.
Cada familia obsequiará a sus hijos/as la añorada sorpresa: El pack
de libros de cuentos
La Prof. Cecilia Batista dará un mensaje final referido a la necesidad
de encontrar “un lugar en casa donde puedan vivir los libros”.
LA BIBLIOTECA: DONDE VIVEN LOS LIBROS Una manera de preservar los libros es
encontrarles un lugar. Un lugar fijo y al alcance de las niñas y los niños de donde se
puedan sacar y volver a guardar con facilidad. Un lugar accesible y tentador en donde los
libros vivan: una BIBLIOTECA. La llegada de estos libros puede ser una ampliación o una
inauguración. En muchos hogares hay bibliotecas y es bueno que las chicas y los chicos
tengan una con sus libros. Puede ser un pequeño mueble o un estante exclusivo y que esté
a su alcance. Ambas opciones tienen ventajas. La biblioteca personal los conecta con un
mundo exclusivo; el estante en la biblioteca familiar les expande el mundo porque abre la
posibilidad a otras lecturas que podrán hacer cuando crezcan; les da un camino, un futuro
de lecturas posibles. También la llegada de estos libros puede ser la inauguración de este
espacio de biblioteca. Puede ser un mueble, estantes o bien una caja en donde los libros
entren cómodos que puedan decorar y personalizar de manera de que sean partícipes y
dueños de ese espacio. Un lugar para inaugurar y ampliar. Lo importante es que los libros
tengan un espacio fijo y accesible y que no se encuentren mezclados entre juguetes u
otros objetos.