Ministerio de Educación y Ciencias

Dirección General de Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media

Norma López Rolandi

Directora General

Leamos el trabajo de los escritores de la comunidad.

Ñamoñe’ẽ haihára tavagua rembiapo

Proyectista: Estela Asilvera

Por un Paraguay que ame leer y valore a quienes escriben en su comunidad

Tetã Paraguái ohayhúva iñemoñe’ẽ ha omomba’e guasúva ohaíva itávape

Población beneficiaria: comunidad educativa de Tercer Ciclo de la Educación Escolar

Básica y de Educación Media de todo el país.

Junio - 2022

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 Nombre del Proyecto: Leamos el trabajo de los escritores de la
comunidad.
Ñamoñe’ẽ haihára tavagua rembiapo
Identificación:
Nombre: Celebremos a los libros y autores de la comunidad. Ñagueromandu’a aranduka ha
haihára ñande tavagua.

Por resolución del 9 de junio de 1980 del Ministerio de Educación y Culto, se instituyó
el 25 de junio como Día del Libro paraguayo.

En esa fecha, precisamente el 25 de junio de 1612 el paraguayo Ruy Díaz de Guzmán,

quien fuera nieto de Domingo Martínez de Irala y de la indígena Leonor; fue el primer
historiador paraguayo, concluyó la escritura manuscrita de su obra Anales del
descubrimiento y conquista del Río de la Plata un 25 de junio de 1612; y el primero
escrito en estas regiones de la América.

Este libro trata las vicisitudes, esperanzas y anhelos que los conquistadores pasaron en
esta tierra. Esta historia de nuestro país joven, pues cuando el término del escrito no
hacía aún un siglo de su descubrimiento, ni de la fundación de Asunción.

Población beneficiaria: Estudiantes del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación
Media de instituciones educativas de todo el país.

Responsable: Dirección General de Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación

Media (MEC)

Coordinadora: Estela Asilvera.

Aliados generales:
-Escritores locales.

Duración: Un mes (14 de junio (inauguración) – viernes 08 de julio (cierre))

Zona geográfica: territorio paraguayo

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Fundamentación

Nuestro país es un país es multicultural y bilingüe, que tiene varias formas de manifestar su arte,
una de esas formas es a través del arte de la palabra, del pensamiento que se vuelca al papel y es
expuesto al público.
En cada comunidad hay, sepamos o no alguien que escribe, sea niño, joven, adulto y es nuestra
obligación animarlo a compartir su obra y que sea leído/a, criticado, admirado por ello.

Que nuestros estudiantes de Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media de
los 17 departamentos más Capital, investiguen, por un lado, quienes han dejado uno o varios
legados escritos, e indaguen en cada comunidad quienes son actualmente los que han presentado
libros, qué están escribiendo, etc.

Este movimiento de leer a los autores locales, hará que el patrimonio intangible que es lo que
existe en la mente de cada autor o autora se agigante y él o ella será “profeta en su tierra”.

Jahechauka ñane remimbo’épe máva máva ohai ijykére kuéra ha ñamomorã chupe kuéra

Objetivo General:
Valorar a los autores de la comunidad y sus obras

Objetivos específicos:

Identificar a los escritores de la comunidad y sus obras.

Preparar una serie de actividades a partir de las diferentes disciplinas educativas.

Estrategias metodológicas /Sugerencia de actividades

Primero:
Socialización y aprobación del Proyecto a Dirección de Tercer Ciclo de Educación Básica y
Educación Media: Directora General Norma López Rolandi y equipo.
Segundo
Socialización del Proyecto a integrantes de la Unidad Pedagógica de Innovación (UPI) de las
diferentes áreas.
Socialización del proyecto en los diferentes territorios por parte de las Unidades Pedagógicas de
Innovación.

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Involucramiento de todas las áreas educativas de Tercer Ciclo y Educación Media con lo que
referente al mes del Libro.
Tiempo de actividades, de trabajo con los alumnos
-Por todo el Colegio frases de escritores nacionales.
- Organizar Ferias de libros con los autores locales, en cada institución
-Visitar las librerías, las ferias de libros si las hubiere.
-Crear un perfil con el personaje o personajes favoritos.
-Representación teatral: disfrazarme de un escritor o escritora paraguayo/a y contar mi
historia, Trabajo con otros compañeros y compañeras.
-Filmarse leyendo un fragmento de una obra del autor de la comunidad.
-Prestar de la biblioteca una novela o un libro de cuento o de poesía de un autor de la
comunidad y en una semana comentar en la clase de que se trato el material, sin contar el
final.
-A partir de un libro de texto de la comunidad, escribir un cómic.
- Cocido literario en torno al libro y los autores.
-Elaborar señaladores creativos para los libros de la biblioteca del colegio, para regalar en
el cierre, para sortear entre los lectores, etc., con frases de escritores de la comunidad
-Jugar a las adivinanzas: a partir de objetos, relacionar con el título de un libro, con el
autor, de la comunidad y sus historias.
-Concurso de lectura en voz alta de obras de autores locales.
-Contar cuentos: que los de Educación Media, cuenten a los de Tercer Ciclo.
-Regalar un libro, regalarte un libro de autor o autora de la comunidad local.
-Invitar a escritores para un taller del libro y sus derivados: como es el proceso de edición,
hay alguna ley o reglamento que ampare a los escritores, etc.
-Diálogos imaginativos entre autores personificados, Ej. que conversen Manuel Ortíz
Guerrero, Josefina Pla y Augusto Roa Bastos.
-Charla virtual sobre el derecho del autor. (ver DINAPI o CAMPI)

Cierre
- Homenaje a los escritores de la comunidad. Entrega de un reconocimiento por su labor.
- Adquisición de ejemplares por parte de la comunidad educativa de los libros del escritor o
escritora de la comunidad.

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- Invitar a toda la comunidad, a las autoridades locales y nacionales para homenajear a los
escritores y escritoras locales.
- Día de cine: a partir de lo analizado durante clases, se realiza un día de cine (se prepara pororó y
jugos naturales)
- Grabar un video breve como usuario de youtube y te conviertes en youtuber para recomendar un libro o
un cuento o una lectura literaria que más te haya gustado.

- Presentación de un cortometraje realizado por los alumnos de un libro que leyeron (trabajo
grupal)
- Pintata de murales por los alumnos del área de artes e invitados.
- Intervención artística en el colegio por los alumnos.
-Reconocer a docentes escritores de la institución educativa y/o región.

Recursos necesarios y disponibles:

Humanos: Directivos, docentes, alumnos
Materiales: notebook, internet, vehículo a disposición, hojas blancas, bolígrafos
Evaluación: se puede evaluar el proceso desde las diferentes disciplinas involucradas, a partir
de las tareas encomendadas, con indicadores precisos.

Costo del proyecto

Se irá midiendo de acuerdo a los avances y actividades que se desarrollen.
Que el sostenimiento del Proyecto sea a través de los aliados.

Resultados esperados:
-Lectura y análisis de las obras de escritores y escritoras paraguayos de la localidad.
-Conocer a los escritores y escritoras de la comunidad.

-Bibliotecas institucionales visitadas y fortalecidas por alumnos, padres, docentes.

-Alumnos con hábito de lectura.

-Reconocimiento a los escritores de cada comunidad.

-Instalación de bibliotecas en los hogares.

Evaluación

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Se tendrá en cuenta que el enfoque es por competencia, es decir aspectos que comprendan el
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a vivir, aprender a emprender.
Se puede evaluar desde la elaboración de indicadores específicos para cada disciplina.

Tuicha aranduka arapýpe ha tuicha arapy arandukápe