ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION

FACULTDAD DE FONOAUDIOLOGIA
PRACTICA DE EDUCACION- II NIVEL
FORMATO DE OBSERVACION EN AULA.

DATOS GENERALES

Fecha: 05/Agosto/2016 Unidad: Ciencias Tiempo de la observación: 50 Minutos

Grado: Segundo G Docente: Yuly Martínez Lugar: Aula Segundo G

Practicante: Alejandra Gutiérrez Medina

OBSERVACION

Método de Observación: Obs. Estructurada: X Obs. No estructurada:

Tipo de Observación: No participante: X Participante:

Objetivo de la observación:
Observar el desempeño comunicativo de los estudiantes en el aula, a través de una observación no
participativa durante el desarrollo de una unidad, con el fin de identificar factores de riesgo que puedan
afectar el bienestar comunicativo y su desempeño académico.

2. ACTIVIDAD: “Descubre las mariposas”

2.ACTIVIDAD:_____________________________________________________________________
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2. ACTIVIDAD: “Descubre las mariposas”
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3. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Implementar la lectura en voz alta como estrategia metodológica, con el fin de aumentar la
comprensión y la expresión oral, trabajando el libro de lectura “Descubre las Mariposas”.
 4. DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA OBSERVACION

● Descripción del contexto físico.

Se realiza la observación en el mismo tiempo y espacio, en el aula de clases del curso Segundo G,
donde se evidencia una sobre estimulación visual lo que es un distractor para los estudiantes sin
finalidad académica utilizando todo el espacio de la pared.

● Descripción de las habilidades linguisticas y comunicativas

( Descripcion de las actividades de aprendizaje, lingüísticas y comunicativas tanto orales como
escritas que el grupo o estudiante observado desarrolla)

Los estudiantes de Segundo G, se organizaron en sus mesas de trabajo y realizaron lo el

siguiente:
1. Siguieron las instrucciones dadas por la docente donde se les indico en que página
deberían abrir el libro y desde donde debían leer “Descubriendo las Mariposas”.
2. Seguido de esto se realizó la lectura compartida, la docente indicaba quien debía leer.
3.
[3.] Se desarrollaron los ejercicios propuestos por la cartilla de “Ciencias”, donde debían
responder las preguntas de control de lectura.con respecto a la lectura.
[4.]

● Análisis de las demandas

(Descripción analítica del desempeño del grupo o estudiante observado, de acuerdo las actividades descritas
en el punto anterior)

Se observa que en el desarrollo de la actividad, los estudiantes logran una comprensión lectora y
de esta manera fortalecer las competencias comunicativas en lectura y escritura lo que permite un
óptimo desempeño académico favoreciendo la relación interpersonal y desempeñándose en su rol
como estudiante..

5. CONCLUSIONES

Frente al desempeño comunicativo del grupo o estudiante observado (describa las conclusiones
tanto en la dimensión intrapersonal como la dimensión interpersonal).
Se observa que los estudiantes cumplen con el objetivo propuesto por la docente, y de esta
manera logran tener un buen desempeño en los logros académicos relacionados con el desarrollo
 del lenguaje oral,escrito, lo que está generando que cumplan con su rol de estudiantes de una
manera efectiva.

Frente a la dinámica de aprendizaje entre estudiante-profesor

Se evidencia que la docente es muy comprometida con los estudiantes de Segundo G, es una
docente modeladora, clara al momento de dar las instrucciones y

ESTUDIANTES EN RIESGO ALFABÉTICO

NOMBRE OBSERVACIONES
Bianca Castiblanco La docente reporta que “presenta dificultades con los
dispositivos básicos de aprendizaje, es dispersa y presenta
dificultades con la expresión del lenguaje oral y escrito”

Samuel Figueroa La docente reporta que “Presenta dificultades con la expresión

del lenguaje oral y escrito”
La docente reporta que “Presenta dificultades de atención y
Juan Nicolás Garzón concentración”

Juan Esteban Mesa La docente reporta que “El estudiante es desorganizado con los
cuadernos”

Salome Porras La docente reporta “Que presenta dificultades de atención,

concentración en el seguimiento de instrucciones”
Santiago Velásquez La docente reporta “Que presenta dificultades con los
dispositivos básicos de aprendizaje y con la expresión del
lenguaje escrito”
Thomas Zambrano La docente reporta “Que el estudiante tiene dificultades en
atención y concentración y además de esto alguna de las
dinámica familiares están afectando su comportamiento y
desempeño escolar”
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Firma del estudiante de practica Firma docente de practica