PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICA

PERIODO 1/3 al 15/3

DOCENTE: CYNTHIA MARTÍN
GRADO: 2DO A

A- DATOS REFERENCIALES

GRADO 2
SECCIÓN A
TURNO MAÑANA
AREAS INVOLUCRADAS PDL – MATEMATICA
DOCENTE CYNTHIA MARTIN
TIEMPO APROXIMADO DOS SEMANAS

B- FUNDAMENTACIÓN

Conforme a las políticas de la educación actual existe la necesidad de realizar la evaluación diagnóstica,
porque es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información de las y los
estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, actividades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior. De esta
manera apoyarlos para emprender los nuevos conocimientos para lograr resultados satisfactorios y alcanzar
los objetivos programados a cada campo y área para el presente ciclo.
Esta propuesta busca presentar diversas situaciones de enseñanza que brinden la igualdad de
oportunidades, incluyendo a todos los y las estudiantes independientemente de los logros que hayan
alcanzado permitiendo el error como parte del aprendizaje y favoreciendo el intercambio con pares y
docentes para propiciar avances en las distintas áreas del conocimiento. Los modos de conocer la situación
actual de cada alumno se llevarán a cabo mediante actividades con el resto del grupo, individualmente a
partir de entrevistas con cada alumno y alumna, ejercicios específicos de acuerdo con las fortalezas y
debilidades de cada uno, observación en clase, juegos.

C- PROPÓSITOS

• Acercar a los y las estudiantes a la lectura y escritura como así también a la ejercitación en el
área de matemática.
• Conocer y afianzar los conocimientos matemáticos adquiridos para poder avanzar con nuevos
desafíos.
• Comprender y progresivamente practicar las normas que aseguran la buena convivencia.
• Valorar y respetar las costumbres, valores y creencias.

D- OBJETIVO

• Identificar el grado de conocimientos alcanzados de las y los estudiantes según los perfiles de saluda
del año de escolaridad anterior para orientar y planificar procesos educativos pertinentes en los
diferentes campos y áreas.
E- SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

1. PDL. Escribimos a partir de nuestro nombre.

2. MAT. A partir del calendario del mes en curso realizamos diferentes actividades.

3. PDL / MAT. Seguimos con la actividad sobre el calendario.

4. Realizamos la siguiente actividad de números.

5. Realizamos la siguiente actividad sobre adivinanzas.