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Unidad 2 – Tarea 2 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Andrea Carolina Peña Peñaloza – Código 1121937284

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 200611_1298

Director-Tutor

Rafael Pinto Castellanos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

En su esencia más simple, un conjunto es una colección de elementos con características

comunes, y la teoría de conjuntos se encarga de estudiar sus propiedades y relaciones. Este trabajo

explora los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos y su aplicación práctica. Más allá

de la abstracción matemática, nos aventuraremos en ejercicios que ilustrarán cómo estos

conceptos se traducen en soluciones tangibles y útiles.

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Objetivos

General

Aplicar la teoría de conjuntos.

Específicos

Determinar las clases de conjuntos.

Realizar operaciones entre conjuntos.

Aplicar la teoría en una problemática real.

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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 1

A:{Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Peru, Suriname,

Uruguay, Venezuela}

B: {x|x es una vocal del alfabeto español}

Hallar el cardinal del conjunto:

A:12

B:5

El conjunto A es finito

El conjunto B es finito

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 2

(B∩C)−A={f,i}
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(A∪B) c−C={d,w,z}

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 3

Pregunta 1

N(H ∪ G ∪ L) = 15 + 12 + 10 - 8 - 6 - 4 + 2

Le restamos 25 y nos da 0 osea ninguno

Pregunta 2
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N(H ∩ G) - N(H ∩ G ∩ L) = 8 - 2

6 estudiantes es la respuesta

Pregunta 3

N(L) - [N(H ∩ L) + N(G ∩ L) - N(H ∩ G ∩ L)] = 10 - (6 + 4 - 2)

Solo 2 estudiantes les gusta la literatura

Link vídeo sustentación ejercicio 3: _________________________________

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Espacio para solución del ejercicio 4

1. Representa las personas que tienen problemas para pagar tanto la matricula como

requisitos académicos, el punto cardinal

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D=5

La respuesta da un cardinal de 2

3. 7 personas tienen problemas exclusivamente con pagar la matrícula (Conjunto X).

5 personas tienen problemas exclusivamente con los requisitos académicos (Conjunto Y).

6 personas tienen problemas exclusivamente con la disponibilidad de cupo (Conjunto Z)

Conclusiones

Los ejercicios prácticos ilustraron cómo la teoría de conjuntos puede ser utilizada para

modelar situaciones del mundo real. Desde la gestión de inventarios hasta la toma de decisiones,

los conjuntos proporcionaron un enfoque estructurado.

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Referencias Bibliográficas

Ortiz, I. J. Henríquez, E. J. & Rodríguez, E. (2020). La didáctica de la teoría de conjuntos

y las probabilidades: una mirada hacia las ciencias y la ingeniería. Editorial Tecnocientífica

Americana. (pp. 6 – 29). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/174253?

page=10

Castaño, C. & Camacho, Y. (2022). Teoría de conjuntos.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52833

Castaño, C. & Dominguez, S. (2022). Aplicación de la teoría de conjuntos.

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Castaño, C. (2022). Graficando operaciones entre conjuntos.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53130
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