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Unidad 1 – Tarea 1 Aplicación de la Teoría de conjuntos

Keren Yisseth Madrigal Restrepo

Código 1392

Pensamiento Lógico y Matemático 200611A

Grupo 313

Director: Carolina Castano Gutiérrez

Sandra Johana Domínguez

Daniel Steven Moran Pizarro

Tutor

Ivan Andres Padilla Escorcia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023

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Introducción

En este trabajo se dará solución a unos ejercicios, que según lo leído aportan un

conocimiento nuevo acerca de las teorías que resuelven las problemáticas que en el día surgen, se

desarrollara este trabajo con la intención de intensificar mucho más, aquellas respuestas que

quisiéramos encontrar pero no sabemos como empezar, o que hacer para que se resuelva una

situación critica en nuestro entorno, se desarrolla para ver las características y fundamentos de

conceptos que añadirán un aprendizaje nuevo, se entiende que la teoría de los conjuntos añade la

capacidad de visualizar una nueva manera de pensar, razonar mirando todo de acuerdo a la

solidez de pensamientos que son base para una construcción en la matemática, investigando por

medio de lecturas aquellos cimientos esenciales para el conocimiento.

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Objetivos

- Conocer el paso a paso de los ejercicios para el avance de la tarea.

- Reconocer las características de un conjunto teórico.

- Fortalecer los conocimientos mediante las bases teóricas poniéndolas en practica

en el diario vivir.

- Aprender cuales son las clases de determinaciones de conjuntos.

- Leer los referentes bibliográficos para el conocimiento.

- Determinar un cimiente más profundo, para el pensamiento de la lógica en todo el

entorno.

- Obtener las fuentes y añadirlas aquellos problemas que no se resuelven sin

analizar con conocimiento.

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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 1

Ejercicio E:

𝐸 = {𝑥/𝑥 ∈ U, x 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑓𝑢𝑡𝑢𝑟𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷}

Determinar por Extensión el conjunto seleccionado:

E= {Camila, Jonatan, David, Marcela, Liliana, Anyela, Keren...}

El Cardinal del Conjunto:

Card (E)= 7

Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o unitario):

El conjunto E es infinito.

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 2

𝐴𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶)

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𝐴 𝑐⊿ 𝐵 𝑐

𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶)

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𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶)-

<

(𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐) −C

Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones anteriores

𝐴𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶) = {28,3,1,}

𝐴 𝑐⊿ 𝐵 𝑐= {28,1}

𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶) = {22,8,2,4,6

𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶) = {22,4}

(𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐) −C= {8,2,6,28,1}

Indicar el cardinal resultante de cada una de las operaciones anteriores

n𝐴𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶) = 3

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n𝐴 𝑐⊿ 𝐵 𝑐= 2

n𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶) = 5

n𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶) = 2

n (𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐) −C=5

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

Espacio para solución del ejercicio 3

Ejercicio 4: Articulación SISSU - PLM

Espacio para solución del ejercicio 4

Link vídeo sustentación ejercicio 4: _________________________________

Conclusiones

Pude comprender que un conjunto es una recopilación de objetos o elementos con una

característica en común, aprendí que la teoría de los conjuntos forma, capacita y añade una forma

elemental a las situaciones grandes y pequeñas con grandes objetivos, fortalecer el razonamiento

y la manera de estar en medio de conflictos con una solución que siempre será la más rápida.

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Comprendí que no solo esta en leer por leer, si no hacer lo posible por tener un buen

enfoque en las capacidades que se quieren desarrollar, no solo por mi beneficio, sino por aquellas

personas que lo necesitaran algún día de acuerdo la visualización de un proyecto que tenga poca

desenvoltura, por debidas problemáticas estaré aplicando un pensamiento, que brindara la mayor

facilidad en el momento, por medio de la teoría de los conjuntos.

Aprendí que el mayor modo de aplicar lo que aprendo, es viviendo aquellos momentos

que no quiero enfrentar pues me hacer sentir que, si puedo, debo razonar y ser mas abierta a

lograr lo sé que plantea como objetivo, en base al aprendizaje de un conjunto de teorías.

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