SUBDIRECCIÓN

ACADÉMICA
INSTRUMENTACIÓN
DIDÁCTICA PARA
LA FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS

Nombre de la asignatura: DESARROLLO SUSTENTABLE

Carrera: INGENIERÍA MECATRÓNICA
Clave de la asignatura: CB16 C
Horas teoría - Horas práctica -
2-3-5
Créditos:
1. Caracterización de la asignatura

La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven
a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual
es el factor medular de la dimensión losóca del SNIT. Se pretende, entonces, la formación de
ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico,
capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los
desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar
individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transeran esta cultura a la
sociedad en general.

La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento de las

dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí. Se presentan estrategias para la
sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por especialistas, organizaciones y gobiernos a
nivel internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la
calidad de vida humana, desde una perspectiva sistémica y holística.

La asignatura, por su aportación al perl profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo
semestre de las carreras del SNIT. Se sugiere integrar grupos con estudiantes de las distintas
carreras, para fomentar el análisis y ejecución de estrategias para el desarrollo sustentable regional
desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera
interdisciplinaria.

El docente que imparta esta asignatura deberá tener conocimientos en las áreas de: química,
biología, microbiología, economía, sociología, educación ambiental; es recomendable que el docente
tenga experiencia en la elaboración de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especícas a desarrollar)

Aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico y ambiental que le permitirá
evaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno, tomando en cuenta
estrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.

3. Análisis por competencia

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Comprende adecuadamente los conceptos y principios
Descripción de la
Competencia: 1 de la sustentabilidad, para Integrar y contextualizar los
competencia:
conocimientos adquiridos.

Temas para
Desarrollo de
desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias
Competencia aprendizaje enseñanza prácticas
genéricas
especíca
• Diseñar y aplica evaluación diagnóstica
• Presentar y dirigir dinámica de

1. INTRODUCCIÓN
presentación
• Da a conocer concepto teoríco de
Desarrollo Sustentable, sus principios y
AL DESARROLLO • Contesta cuestionario diagnóstico
• Participa en dinámicas de manera
dimensiones proporciona fuentes de
información para su análisis, proporciona
activa y respetuosa
SUSTENTABLE. • Los equipos identican la
problemática y maniestan la idea que
rúbrica
• Proporciona rúbrica y orienta en los
• Capacidad de análisis y síntesis
1.1 Concepto de
trabajos colaborativos de:
trabajarán en el semestre con • Capacidad de organizar y planicar
Industrialización, Crecimiento
tendencia a presentar la solución con • Conocimientos generales básicos
demográco, distribución de la riqueza,
sustentabilidad. una investigación, prototipo funcional
y exposición
desarrollo urbano y desarrollo rural,
Inseguridad Alimentaria y económica,
• Habilidades de gestión de
información(habilidad para buscar y 4-6
• Responde evaluación parcial analizar información proveniente de
1.2 Principios de la • REALIZA ESQUEMAS PARA
CONOCER CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y
social y política. Uso de energia
convencional y renovable, migración.
fuentes diversas
• Trabajo en equipo
sustentabilidad.
• Diseña cuestionarios de repaso
DIMENSIONES DE LA
electrónicos para reforzar aprendizajes
SUSTENTABILIDAD
• Elabora y aplica evaluación parcial
1.3 Dimensiones de • Elabora mapa conceptual sobre el
articulo de nuestro futuro común
• "Explica la dinamica de la práctica de la
asignatura que se llevará a cabo durante

la sustentabilidad. el semestre. El alumno trabajará en equipo

y como evaluación nal de semestre
realizarán una investigación escrita y una
exposición

Indicadores
No.
Descripción Porcentaje
Indicador
Comprende el concepto de Desarrollo Sustentable, la evolución del
1 concepto, los origenes y las distintas instituciones que a nivel mundial 20
trabajan en el tema
Interrelaciona las 3 dimensiones y principios de la sustentabilidad con
2 20
las problemáticas actuales
3 Valora el trabajo colaborativo 20
4 Comprende y debate los terminios de sustentabilidad 40

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suciente X X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuciente X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [20%] 2 [20%] 3 [20%] 4 [40%]
ACTIVIDADES EN CLASE (MAPAS,
10 10 10 10 40
ESQUEMAS, CUESTIONARIOS)
Cuestionario 5 5 0 0 10
Investigación 0 0 5 5 10
Evaluación 5 5 5 25 40
Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuadamente, de
Descripción de la
Competencia: 2 los elementos que integran el escenario natural para comprender
competencia:
el cuidado del medio ambiente.

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Temas para desarrollar Actividades Desarrollo de
Actividades de Horas teórico-
la Competencia de competencias
enseñanza prácticas
especíca aprendizaje genéricas
2. ESCENARIO
NATURAL.
2.1 El ecosistema
2.2 Flujo de energía
2.3 Biósfera
2.3.1 Hidrósfera
2.3.2 Litósfera
2.3.3 Atmósfera
2.3.4 Ciclos
biogeoquímicos
(C,H,O,N,P)
2.3.5 Biodiversidad
2.4 Estrategias de
sustentabilidad para el • Participa en dinámicas de

manejo de recursos manera activa y respetuosa

• Investiga y elabora material para
• Diseña cuestionarios de repaso
electrónicos para reforzar
exposición el clase del tema
naturales correspondiente
• Responde evaluación parcial
aprendizajes
• Elabora y aplica evaluación parcial
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planicar

2.4.1Servicios
• Recupera saberes a través de lluvia • Conocimientos generales básicos
• Recupera saberes a través de
de ideas en formato de pizarra • Habilidades de gestión de
lluvia de ideas en formato de
electrónica información(habilidad para buscar y
ambientales pizarra electrónica
• Comparte saberes previos e
• Proporciona rúbrica y orienta en los
trabajos colaborativos de
analizar información proveniente de
fuentes diversas
6-9
indaga a fondo las temáticas que
2.4.2Programas no domina
• Elabora infografía de manera
ecosistemas, ujo de energía,
biosfera, ciclos biogeoquímicos,
• Trabajo en equipo
• Compromiso ético

sectoriales de medio
biodiversidad y servicios ambientales • Capacidad de aprender
individual
• Dirige dinámicas en clase • Liderazgo
• Responde a los cuestionarios
• Se realizara la evaluación de la
ambiente y recursos • Realiza el resumen de los
programas vigentes en nuestro
competencia 1 y 2 juntas
gobierno.
naturales: desarrollo
social; economía;
agricultura, ganadería y
pesca; salud; turismo;
trabajo y previsión social,
entre otros.
2.4.3. Derecho,
Legislación y
normatividad ambiental
para el desarrollo
sustentable
2.4.4. Ordenamiento
ecológico territorial.

Indicadores
No.
Descripción Porcentaje
Indicador
Usa conceptos y lenguaje adecuado sobre los elementos que integran
1 20
el escenario natural
Dene características de Biomas, ecosistemas, ujo de energía,
2 20
biosfera, ciclos biogeoquímicos, biodiversidad y servicios ambientales
3 Valora el trabajo colaborativo 20
Argumente de manera coherente y con fundamentos los temas del
4 40
escenario natural

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 VALORACIÓN NUMÉRICA

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suciente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuciente X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [20%] 2 [20%] 3 [20%] 4 [40%]
Evaluación 5 10 20 5 40
Cuestionario 5 5 0 0 10
Esquema: planes, programas y normatividad 10 0 0 5 15
Exposiciones 5 5 5 0 15
Mapa conceptual 5 5 0 10 20

Emplea el nivel del desarrollo y organización de la

Descripción de la
Competencia: 3 sociedad para acceder a los recursos con un sentido
competencia:
de justicia y equidad.

Temas para desarrollar Actividades Desarrollo de

Actividades Horas teórico-
la Competencia de competencias
de enseñanza prácticas
especíca aprendizaje genéricas
3. ESCENARIO SOCIO-
CULTURAL.
3.1 Sociedad,
organización social
3.2 Cultura, diversidad
socio-cultural
3.2.1 Desarrollo humano
3.2.2 Índice de
desarrollo humano
3.2.3 Índice de
desarrollo social
3.2.4 Desarrollo urbano
y rural • Participa en dinámicas de manera
3.3 Impacto de
• Capacidad de análisis y síntesis
activa y respetuosa • Orienta a los estudiantes sobre la
• Capacidad de organizar y planicar
• Investiga y elabora material para elaboración del documento de su
• Conocimientos generales básicos
actividades humanas exposición el clase del tema
correspondiente
proyecto
• Diseña cuestionarios de repaso
• Habilidades de gestión de
información(habilidad para buscar y
• Responde evaluación parcial electrónicos para reforzar
sobre la naturaleza • Comparte saberes previos e aprendizajes
analizar información proveniente de fuentes
indaga a fondo las temáticas que • Elabora y aplica evaluación parcial
diversas
8 - 12
3.3.1Fenómenos
• Trabajo en equipo
no domina • Dirige dinámicas en clase
• Apreciación de la diversidad y
• Responde a los cuestionarios • Proporciona rúbrica y orienta en
multiculturalidad
poblacionales: • Aporta su reexión acerca de
temas de Cultura, diversidad
los trabajos colaborativos
correspondientes
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
cultural y arte • La evaluación parcial sera
deserticación, • En un mapa conceptual une todos
los conceptos vistos en clase
aplicada junto a la competencia 4
(creatividad)
• Liderazgo

migración.
3.4 Cambio climático
global: causas y
consecuencias.
3.5 Estilos de vida y
consumo
3.6 Estrategias de
sustentabilidad para el
escenario socio-cultural
3.6.1 Carta de la tierra
3.6.2 Agenda 21
3.6.3 Política ambiental

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
Interrelaciona los conceptos de cultura, diversidad y sociedad en las
1 20
situaciones actuales de su comunidad
Dene los conceptos asociados de Desarrollo Humano, Social, Rural y
2 20
sus principales problemáticas
3 Valora el trabajo colaborativo 20
4 Explica la relación de su entorno con el escenario socio cultural 40

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suciente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuciente X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [20%] 2 [20%] 3 [20%] 4 [40%]
Evaluación 5 5 0 30 40
Cuestionarios 10 5 10 0 25
Mapa conceptual 5 10 10 0 25
Proyecto 0 0 0 10 10

Hace uso de los procesos de generación y distribución de la

Descripción de la riqueza, así como de los factores y sistemas de producción, la
Competencia: 4
competencia: esquematización de costos y la obsolescencia de productos
para mejora de la calidad de vida y del ambiente.

Temas para
Desarrollo de
desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias
Competencia aprendizaje enseñanza prácticas
genéricas
especíca

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 4. ESCENARIO
ECONÓMICO.
4.1 Economía y
diversidad económica
4.2 Sistemas de
producción (oferta y
demanda)
4.3 Economía global vs
economía local
4.4 Producto interno
bruto (PIB), distribución
del PIB
4.5 Externalización e
internalización de
costos • Diseña cuestionarios de repaso • Habilidades de gestión de
electrónicos para reforzar información(habilidad para buscar y analizar
4.6 Obsolescencia • Investiga y elabora material para
exposición el clase del tema
aprendizajes
• Elabora y aplica evaluación parcial
información proveniente de fuentes diversas
• Toma de decisiones.
planicada y percibida correspondiente • Proporciona rúbrica y orienta en • Trabajo en equipo
• Responde evaluación parcial los trabajos colaborativos • Apreciación de la diversidad y
8 - 12
4.7 Valoración • Elabora esquemas sobre el tema
correspondiente
correspondientes
• Elabora y orienta a través de
multiculturalidad
• Compromiso ético

económica de servicios • contesta cuestionarios rúbricas la elaboración de esquemas

• Se aplica la evaluación sobre la
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender

ambientales
competencia 3 y 4 • Liderazgo

4.8 Estrategias de
sustentabilidad para el
escenario económico
4.8.1 Análisis del ciclo
de vida: Huella
ecológica.
4.8.2 Empresas
socialmente
responsables
4.8.3 Oportunidades de
desarrollo regional a
partir de los servicios
ambientales o los
recursos naturales.

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1.- Dene los conceptos básicos de escenario económico, social y
1 20
natural
2.- Interrelaciona los conceptos de economía, producción, demanda y
2 20
oferta y su relación con el desarrollo sustentable
3 Realiza trabajo colaborativo 20
Explica la importancia del escenario económico, social y natural en el
4 40
desarrollo sustentable

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Suciente X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuciente X X de 0 a 69

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [20%] 2 [20%] 3 [20%] 4 [40%]
Evaluación 5 5 0 30 40
Cuestionario 10 5 10 0 25
Mapa conceptual 5 10 10 0 25
Proyecto 0 0 0 10 10

Identica el escenario modicado socioeconómico y ujo

Descripción de la
Competencia: 5 de energía en comunidades humanas para inuir
competencia:
profesionalmente en la mejora del ecosistema.

Temas para
Desarrollo de
desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias
Competencia aprendizaje enseñanza prácticas
genéricas
especíca
5. ESCENARIO
MIDIFICADO.
5.1 Crecimiento
demográco,
industrialización, uso
de la energía.
5.1.1Fenómenos
naturales
5.2 El Estado como
regulador del
desarrollo.
5.2.1 Constitución
política de los Estados • Capacidad de análisis y síntesis
Unidos Mexicanos • Diseña cuestionarios de repaso
• Capacidad de organizar y planicar
• Habilidades de gestión de

5.3 Inseguridad • Presenta su proyecto ante el

grupo
• Participa en dinámicas de manera
alimentaria, social, activa y respetuosa
• Investiga y elabora material para
política, jurídica, exposición el clase del tema
correspondiente
electrónicos para reforzar aprendizajes
• Elabora y aplica evaluación parcial
• Elabora y orienta a través de rúbricas
la elaboración de esquemas
• Presentar y dirigir dinámica en clase
• Orienta sobre la dinamica de la
práctica como será evaluación nal de
información(habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades de investigación
8 - 12
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas

económica • contesta cuestionarios de repaso

• Contesta evaluación parcial
semestre desde la presentación,
investigación escrita, una exposición y
(creatividad)
• Liderazgo
el prototipo funcional • Capacidad para diseñar y gestionar
5.4 Distribución de la proyectos
• Búsqueda del logro
riqueza
5.5 Estrategias de
sustentabilidad para
los escenarios
modicados
5.5.1 Producción más
limpia
5.5.2 Procesos
ecoecientes
5.5.3 Planes de
Desarrollo Nacional
Estatal y Municipal

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Comprende los principales conceptos del escenario modicado 20
2 Interrelaciona los conceptos de procesos, legislación y normativa 30
Valora el trabajo colaborativo y da respuesta a una problemática con
3 50
enfoque sustentable

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X de 81 a 90
Suciente X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insuciente de 0 a 0

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [20%] 2 [30%] 3 [50%]
ciclo de vida 0 10 0 10
Presentación del proyecto 0 10 10 20
Proyecto escrito 0 0 30 30
Cuestionarios 20 10 0 30
Evaluación 0 0 10 10
Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Pintarrón
Plumones
1 DESARROLLO SUSTENTABLE MA. VÉRONICA ESTRELLA SUÁREZ Grupo Editorial Patria Papel Rotafolio 2º Edición
2 DESARROLLO SUSTENTABLE REYNOL DÍAZ COUTIÑO Mc Graw Hill Artículos 2° Edición
3 PROYECTOS AMBIENTALES EN LA INDUSTRIA GABRIEL BACA URBINA/SERGIO ROMERO VALLEJO Grupo Editorial Patria Documentales 2º Edición
4 AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD ALFARO/LIMÓN/MARTINEZ/TIJERINA Grupo Editorial Patria Películas 1° Edición
5 CIENCIAS AMBIENTALES BERNAND J. NEBEL Pearson Vídeos 6° Edición
6 CONSTITUCIÓN POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Cámara de diputados http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_150917.pdf
Infografías 2017
7 LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE Cámara de diputados DOF Hojas de papel 2017
8 LEY GENERAL PARA LA PREVENCIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Cámara de diputados DOF Cañón 2018
9 REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL PARA LA PREVENCIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Cámara de diputados DOF Bocinas 2014
10 NORMA ISO 14001:2015 ISO IMNC Internet 2015
Aula virtual Classroom
Accesorios y herramientas digitales

Calendarización de evaluación (semanas):

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P ED EF ES ES EF EF ES EF ES

T.R
ED= Evaluación diagnóstica. EF = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
ESC = Evaluación sumativa de complementación. TP = Tiempo planeado. TR =Tiempo real.

ÁLMANZA RANGEL SUSANA

Vo. Bo. Jefe del Departamento
Nombre y Firma del Docente

TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1