Centro Educativo Escuela Guadalupe

Plan Comité para la permanencia educativa 2024

Objetivo General: Favorecer la articulación con redes de apoyo y otros actores claves del proceso educativo, que atienden y dan seguimiento a
todas las personas estudiantes en riesgo de exclusión y vulnerabilidad bajo el lema “No dejar a nadie atrás”

Objetivos Actividades Metas Recursos Cronograma Responsables

Específicos
Crear informes Mantener actualizados los informes de los estudiantes bajo Contar son el 100% Humanos Todo el curso
de la situación indicadores de vulnerabilidad, prestando atención a: de los casos Audiovisua 2024 Comité de la
escolar bajo • Persona estudiante matriculada en el curso lectivo 2023 y que actualizados por les Permanencia y
indicadores de quedó registrada como excluida en el Censo Final. nivel Hojas docentes.
vulnerabilidad • Persona estudiante Activa durante todo el período lectivo 2023, Computado Director
actualizados al pero no han matriculado o ingresado al curso lectivo 2024. ra Docente regular:
contexto. • Persona estudiante Activa durante el curso lectivo 2023, y con Impresora Jazmín Herrera
seguimiento por las alertas. Telefónicos Orientador
• Persona estudiante con la que se pierde contacto, por más de 3 Geisel Hidalgo
días sin la debida justificación. (enlace
• Persona estudiante matriculada en el 2024 y ya identificada con institucional)
situaciones de riesgo. Educ especial
Anyela Castillo
Junta: Lupita
2 representantes
estudiantiles
1 preescolar:
Ana Beatriz

Reportar Se solicita a las docentes generar una lista en caso de tener Reporte docente Humanos Todo el curso
oportunamente estudiantes con las siguientes situaciones, de modo que le sea oportuno del 100% Audiovisua 2024 Comité de la
casos en posible valorar el requerimiento de activar la alerta temprana: 1 de casos donde la les Permanencia y
1
Analizar, detalladamente, las causas específicas que explican el riesgo de exclusión de la persona estudiante y sus posibles soluciones. Este análisis comprende la clasificación de los riesgos
 vulnerabilidad 1. Personas estudiantes con situaciones socioemocionales, de PME se ve expuesta Hojas docentes.
educativa. comportamiento o de riesgo social. al riesgo de Computado
2. Persona estudiante con problemas específicos en el exclusión ra
aprendizaje o rezago escolar. educativa, el paso a Impresora
3. Personas estudiantes con discapacidad, y que no cuenta con seguir es la Telefónicos
apoyos educativos, pedagógicos, o psicosociales. Activación de la
4. Personas estudiantes en escenarios 3 y 4 (dificultades de Estrategia de Alerta
acceso y recurso tecnológico). Temprana y los
5. Personas estudiantes en condición de pobreza o pobreza protocolos
Extrema. pertinentes, de
7. Personas estudiantes migrantes sin documentos, solicitantes de acuerdo a la
refugio, apátridas. situación
8. Personas estudiantes indígenas o afrodescendientes, con identificada. Según
situaciones de riesgo de EE. sea el caso:
8. Personas estudiantes que durante este tiempo se han tenido Pautas generales de
que desplazar de la zona de residencia y centro educativo abordaje integral de
a lo interno y externo del país por factores asociados a la: la exclusión
deportación, trabajo, desastres naturales, desempleo, entre educativa.
otras. Disponible en:
9. Personas estudiantes con situaciones especiales de salud. https://www.mep.g
10. Personas estudiantes en periodo de embarazo o maternidad o.cr/sites/default/fil
o paternidad. es/page/adjuntos/pa
11. Personas menores de edad ubicadas en protección estatal, o utas-abordaje-
que asisten a una red exclusion-
educativa.pdf
 Protocolo para la
Promoción de la
permanencia
estudiantil exitosa
en el sistema
educativo.
Disponible en:
https://www.mep.g
o.cr/sites/default/fil
es/page/adjuntos/pr
otocolo-
identificados por niveles de prioridad en la atención (Técnica del semáforo) para la toma de decisiones.
 permanencia-
estudiantil-
exitosa.pdf.
 Protocolo para la
Reincorporación de
personas al sistema
educativo
costarricense.
Disponible en:
https://www.mep.g
o.cr/sites/default/fil
es/page/adjuntos/pr
otocolo-
reincoporacion-
sistema-
educativo.pd

Dar seguimiento Habilitar espacios de encuentro tales como: consejo de profesores, Realizar el Humanos Todo el curso
a los casos reuniones de personal, de nivel, por departamentos u otras formas seguimiento del Audiovisua 2024 Comité de la
reportados. de organización, para analizar y dar seguimiento a la atención de 100% les Permanencia y
las situaciones de las personas estudiantes.2 Hojas docentes.
Computado
Además, recordar siempre que toda intervención debe Completar ra
la información en la boleta de Alerta Temprana y Reportar por Impresora
escrito a la dirección, las personas en riesgo de exclusión Telefónicos
identificadas en su grupo a cargo.
El seguimiento puede incluir además:
Diseño de un plan de apoyo educativo y psicosocial.
Activación de Protocolos, guías, o lineamientos.
Coordinación de apoyos educativos y psicosociales a
nivel interno MEP - Servicios o comités institucionales como
(EPI, Convivir, Becas, Orientación, Alimentación, CAE, Equipo
Interdisciplinario, Evaluación, Calidad, otros). - Supervisión
educativa, DRE u oficinas centrales, si así lo requiere.
2
Diseño de un plan de apoyo educativo y psicosocial, que integre acciones afirmativas para el desarrollo del proceso educativo y la permanencia de la persona estudiante, desde todas las áreas
pertinentes (pedagógica, psicosocial o administrativa). Debe contar con objetivos claros, actividades, plazos y personas responsables.
 Coordinación y referencia de situaciones identificadas a
nivel externo, instituciones públicas o privadas, ONG u otros
actores estratégicos, para atender y resolver la situación de
la persona estudiante.

Tendrá entonces actualizados los siguientes documentos o registro

de acciones:

• Registro de las personas estudiantes identificadas y atendidas en

Alerta temprana.
• Avance en el desarrollo de aprendizajes esperados según su nivel
y desempeño,
• Involucramiento de la familia y su participación activa en el
proceso de aprendizaje.
• Avance en los acuerdos intra-interinstitucionales e
intersectoriales definidos para la atención y seguimiento del caso,
• Gestiones y trámites realizados para garantizar los servicios de
apoyo educativo y psicosocial que se requieren para la
permanencia y éxito educativo.
Fechas de seguimiento para atención en 4 momentos: inicio
escolar, después de vacaciones de semana santa, vacaciones de 15
dias, regreso a clases 2024.

Asesorar a los Reunión o taller 90% del personal Mayo Todo el curso
docentes con asesorado así como 2024 Comité de la
respecto a la el 100 % de Permanencia y
aplicación de los atención a consultas docentes.
protocolos para
la permanencia
 Atención a las personas estudiantes
en riesgo de exclusión y vulnerabilidad
Estrategia de ALERTA TEMPRANA

Centro Educativo Escuela Guadalupe

 Integrantes del comité

Director: Sergio León Barquero

Docente regular: Jazmín Herrera
Dos representantes estudiantiles:
Profesional en Orientación: Geisel Hidalgo Salas.
Profesional de Educación Especial: Anyela Castillo.
Representante de la Junta de Educación en escuela: Guadalupe Corrales
Educación Preescolar: Beatriz Jiménez