DIRECCIÓN DE

PREVENCIÓN DE
ADICCIONES

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DIRECCIÓN DE dePREVENCIÓN
Promoción DE
Social
ADICCIONES
 VISION: Construir un modelo de Política
Social en Adicciones basado en la
promoción y prevención, movilizando y
comprometiendo a la comunidad en pos
de una mejor calidad de vida.

MISIÓN: Desarrollar una Política Social

sostenida en el tiempo, disminuyendo la
vulnerabilidad de los habitantes de la
Ciudad de Buenos Aires en general, y en
particular de los grupos de niños niñas y
adolescentes frente a situaciones
relacionadas con el consumo de
sustancias psicoactivas.
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 Prevenir implica trabajar sobre el
sujeto (las personas) y no sobre el
objeto (las drogas); pero un sujeto
inmerso en una trama social que
debe ser fortalecida a partir de la
articulación de esfuerzos, acciones
y recursos que permitan abordar la
problemática de una manera
integral. Esta metodología de
trabajo no parte de supuestos, sino
del análisis que la propia
comunidad hace de sus
problemáticas.
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 En este punto es donde se intenta
trabajar preventivamente con las
comunidades, barrios e
instituciones.

No como destinatarios de una

política, sino como protagonistas.

Debemos tener en cuenta que

debemos trabajar para, con y en la
comunidad. Es
decir, considerar a la comunidad
como:
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 1. La comunidad como objeto de prevención
(PARA LA COMUNIDAD):
Potenciar los factores de protección, y
disminuir los riesgos a los que se exponen los
grupos y personas que conforman la
comunidad.

2. La comunidad como sujeto de acción

preventiva (CON LA COMUNIDAD):
Capacitar a los grupos y personas como líderes
en prevención e interlocutores entre la
comunidad y las instituciones.

3. La comunidad como espacio (EN LA

COMUNIDAD):

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 Hablamos de
prevención no solo
como un mensaje que
se debe multiplicar,
sino como una
intervención en
diferentes espacios
sociales.
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 En este contexto es importante
interpretar el concepto de prevención,
entendiendo como el modo de
anticiparse a un daño o perjuicio, el
accionar para evitar que algo que no
queremos pase.

En esta línea la prevención en

adicciones, se interpreta como el
conjunto de acciones encaminadas a
promover la salud de las personas para
reducir la probabilidad de aparición de
problemas relacionados con el consumo
de sustancias.
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 No existe una estrategia de
prevención única que pueda
aplicarse a todos los casos,
no hay recetas.
La base para determinar la
estrategia mas adecuada es
la participación de la
comunidad, provocando el
compromiso activo de la
misma.
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 Cabe destacar que la adicción es
considerada como un fenómeno
multicausal. Presentando cuatro ejes
que confluyen:

1. Las sustancias en sí mismas;

2. Las personas
3. La familia
4. El entorno.

Es importante resaltar la importancia de

esta interacción, dado que no todas las
personas consumen, ni todas las
personas que consumen son adictas.
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 Para que se produzca un
vínculo de adicción, hay
distintos factores que
juegan en conjunto, que se
articulan.

Estos factores se
denominan factores de
riesgo
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Los factores de riesgo son aquellos que
explican las condiciones en que se hace
probable el consumo de alguna sustancia
psicoactiva, pero no son necesariamente
causa de consumo. Es importante tener
presente que no hay relación causa –
efecto lineales, ni factores
determinantes, sino que hablamos de la
interacción de un número determinado de
factores.

Los factores de riesgo pueden ser de

características Individuales, Familiares y
Sociales
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 Individuales:

Baja Autoestima.
Baja Asertividad.
Baja tolerancia a la frustración.
Falta de seguridad.
Falta de autonomía personal.
Necesidad de Aprobación.
Dificultad en el manejo de las emociones.
Dificultad para postergar
Búsquedas de sensaciones Fuertes
Deficiente rendimiento académico.
Búsqueda de sensaciones nuevas.
Falta de Seguridad.

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 Familiares:

Falta de habilidades o estrategias educativas

de los padres.
Historia de consumo de alcohol, psicofármacos
o drogas en alguno de los padres.
Ausencia de disciplina.
Falta de normas y límites claros.
Abandono físico o emocional.
Padres rígidos, autoritarios o sobreprotectores.
Ausencia de algún padre.
Maltrato.
Incomunicación.
Falta de contención.
Desacuerdos de pareja.

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 Sociales:

Falta de organización y participación comunitaria.

Comunidad permisiva.
Tolerancia social.
Existencia de normas sociales favorables o permisivas
con el consumo de drogas.
Ambiente de violencia.
Carencia de líderes positivos.
Falta de expectativas.
Instituciones Ineficientes.
Presión de grupo.
Mensajes apológicos por parte de personajes famosos
(músicos, actores, periodistas, etc.).
Inducción por parte de los medios de prensa al
consumismo.
Presencia de redes de producción y distribución.
Disponibilidad de la droga.

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 Por otro lado, también es posible describir
factores de protección entendidos como aquellos
que se delinean a partir del estudio previo de los
factores de riesgo de la comunidad.

Los factores de protección, apuntan a

transformar las limitaciones de las personas y de
la comunidad en potencialidades.

Son los atributos o características individuales,

sociales, contextuales y situacionales que
inhiben, reducen o atenúan la probabilidad del
uso o abuso de sustancias psicoactivas. Deben
entenderse
vinculados, en relación dinámica entre si.

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 Algunos de los factores de protección
son:

La generación y/ o afianzamiento de
los lazos sociales.
El fortalecimiento de la autoestima.
El autocuidado.
El desarrollo de la tolerancia a la
frustración La capacidad de análisis
crítico.
La motivación para la toma de
decisiones.
La presencia de “adecuada”
comunicación con otros.
El buen uso del tiempo libre.
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 PREVENCIÓN INTEGRAL:

Todas aquellas acciones que

desarrollamos a fin de
favorecer los
FACTORES DE PROTECCIÓN
y disminuir los
FACTORES DE RIESGO

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 Este enfoque de prevención
integral es a través de una
propuesta para el desarrollo de
actividades, acciones y
proyectos basados en la
participación comunitaria y la
coordinación interinstitucional
e intersectorial. Potenciando el
desarrollo de actitudes y
hábitos de vida saludables.
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 Cuando hablamos de hábitos
saludables, lo hacemos desde el
concepto de “Habilidades para la
Vida”, en el marco que lo plantea
la División de Salud Mental de la
Organización Mundial de la Salud
(OMS). Consideradas destrezas
psicosociales, relevantes en la
promoción de la competencia
psicosocial de niñas, niños y
jóvenes.
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 Las HABILIDADES PSICOSOCIALES O
HABILIDADES PARA LA VIDA que plantea la
OMS son:

Autoconcepto – Autoestima.
Comunicación.
Resolución de problemas.
Toma de decisiones.
Manejo de la presión de grupo.
Manejo de la ansiedad.
Actitud crítica y reflexiva frente a los
medios publicitarios.
Proyecto de Vida y Metas.

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 Prevención del consumo de tabaco y
alcohol.
Capacidad para tomar decisiones.
Habilidad para resolver problemas.
Habilidad para comunicarse
efectivamente.
Capacidad para pensar en forma crítica y
creativa.
Habilidad para establecer y mantener
relaciones interpersonales.
Capacidad para manejar emociones
propias.
Habilidad para manejar tensión y estrés.
Capacidad para establecer empatía.
Conocimiento de sí mismo.
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 EJES ESTRATÉGICOS DE LA Ley
2318
“Disminuir la vulnerabilidad y la tolerancia
social de la población en general frente a
situaciones relacionadas con el consumo, a
través de:
 El desarrollo de unidades locales de
prevención en las comunas.
 Trabajo preventivo en el ámbito familiar,
educativo, laboral y del tiempo libre.
 Formación de agentes multiplicadores en
todos los ámbitos educativos, comunitario y
laboral.......”
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 Programa de Prevención

4 Subprogramas:

1.- Programa de Prevención en el Ámbito

Comunitario

2.- Programa de Prevención en el Ámbito Educativo

3.- Programa de Prevención en el Ámbito Familiar

4.- Programa de Prevención a través de Redes

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 1.- Programa de Prevención en el Ámbito
Comunitario.

Creación de 7 Centros de Prevención de

Social en Adicciones (C.P. S.A)

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 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

CPSA N° 1 La Boca Coronel Salvadores y Garibaldi

CPSA N° 2 Lugano Cafayate 5230

CPSA N° 3: San Cristóbal Av. San Juan 2353

CPSA N° 4: Paternal Seguí 2125

CPSA N° 5: Pompeya Centenera 2906

CPSA N° 6: Palermo Coronel Díaz y Beruti

CPSA N° 7: San Telmo Piedras 1281

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 Cada centro está compuesto por
un equipo de Profesionales que
tienen como Tarea principal:

1. La realización de un Diagnóstico
Barrial.
2. Elaboración de un Proyecto de
Prevención Barrial.
3. Evaluación de proceso y de
resultados

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 Objetivos :

Sensibilizar y concientizar a la comunidad,

especialmente a partir de los líderes de la comunidad,
para que el trabajo preventivo comunitario no se
convierta en acciones parciales o excluyentes, si no que
resulte un proceso transformador que tenga como
premisa la inclusión.

Informar, formar y orientar a la población sobre el

fenómeno de las drogas y los recursos existentes en la
comunidad.

Incentivar la participación de diferentes personas,

grupos, y asociaciones que actúen e interactúen en un
proceso comunitario, que tenga entre sus principales
objetivos el de convertir a la ciudadanía en agentes
activos de su propia realidad.

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 Fortalecer las redes existentes en la
comunidad para el trabajo en prevención de las
adicciones.

Capacitación de líderes comunitarios, con la

premisa que se convierta en agentes
multiplicadores.

Empodertamiento de la comunidad, esto

significa: acceso a la información; inclusión y
participación y capacidad local de
organización

Creación de Subcentros de Prevención Social

en Adicciones (S.C.P. S.A.) en instituciones de la
comunidad.

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 2.- Programa de Prevención en el Ámbito
Educativo

OBJETIVO GENERAL:

En base a lo expresado en la Ley 2318/07, art. 4 inc. a.2:

“Disminuir la vulnerabilidad de los habitantes en general
y, en particular, de los grupos de niños, niñas y
adolescentes frente a situaciones relacionadas con el
consumo de sustancias psicoactivas y de otras prácticas
de riesgo adictivo”, surge el siguiente objetivo.

Prevenir el consumo de sustancias en niños y jóvenes,

incluyendo la prevención de adicciones en el ámbito
educativo y proporcionando herramientas que mejoren la
calidad de vida de la población escolar.

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 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Promover en la población escolar

actitudes autónomas, responsables y
creativas en la búsqueda de soluciones a
problemas relacionados al consumo de
sustancias.
Brindar herramientas para el análisis de
las representaciones que atraviesan las
prácticas y discursos escolares para
asegurar la inclusión y la igualdad de
oportunidades, evitando la
estigmatización de sujetos, grupos
y prácticas sociales.
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 Favorecer actitudes comprometidas para
la resolución de los conflictos.

Fomentar la interacción entre el docente

y el alumno en el marco de la temática.

Fomentar y fortalecer la constitución de

equipos de trabajo, generando
protagonismo de todos los actores de la
comunidad educativa.

Asesorar y acompañar la puesta en

marcha de Proyectos sobre la
Prevención de Adicciones.
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 ARTICULACION CON EQUIPOS DE
DESARROLLO SOCIAL, EDUCACION Y SALUD
Una intervención alcanzará mayor efectividad cuando:

 Logramos que todos los recursos existentes puedan

trabajar en conjunto, al solicitar su presencia en toda
ocasión que se considere apropiado y aportando cada
uno desde sus posibilidades.

 Reflexionar entre todos acerca de la mejor estrategia

para llevar adelante las acciones.

 Enfocar a la comunidad educativa en su conjunto

pudiéndola abordar de forma integral, por los distintos
equipos intervinientes.

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 ¡Muchas Gracias!!!

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