PROGRAMA DE INTERVENCION DE MEJORA

CONTINUA DE LA USAER No. 60 S

CICLO ESCOLAR 2019-2020

LA PAZ B. C. SUR, 11 OCTUBRE DE 2019.

 DIAGNÓSTICO INTEGRAL CENTRADO EN LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD,
APTITUDES SOBRESALIENTES Y OTRAS CONDICIONES
A. APROVECHAMIENTO Demanda del servicio de USAER de 82 alumnos, dentro de los criterios 2 y 3. Dos se refiere a los alumnos en
ACADÉMICO Y ASISTENCIA seguimiento de una carpeta grupal. El criterio tres requiere de una intervención especializada.
DE LOS ALUMNOS Falta de atención de los alumnos sobresalientes, el proceso de le lectuescritura bajos, las operaciones básicas.
B.PRÁCTICAS DOCENTES Y Ofrecer asesoría a ____ docentes de los cinco centros escolares, promoviendo una practica educativa inclusiva.
DIRECTIVAS Durante éste ciclo escolar 2019 – 2020. Con el objetivo de eliminar o minimizar las barreras para el aprendizaje
escolar. Orientar en el Desarrollo Universal del Aprendizaje, realizando estrategias, métodos, ajustes razonables,
trabajo colaborativo entre directivos y padres de familia.
Capacitación DUA, Técnica para trabajo con padres en lo academico, dominio de los lineamiento de la educación
básica.
C.FORMACIÓN Maestros de aprendizaje 2,
DOCENTE Intelectual 1
motriz 1
auditiva y lenguaje 3,
psicologa 3
maestría 1
E. PARTICIPACIÓN DE LA Necesidad de apoyo e interacción entre los distintos servicios que ofrece la comunidad; médico, educativo,
COMUNIDAD recreativo, de servicio: visitas a distintos lugares mercados, museos, cine, lugares tipicos de la localidad.
Problemática: La falta de compromiso en la atención de sus hijos, – nivel educativo bajo, - problemas y
desacuerdos entre las parejas, - la crianza de las abuelas, - cuenta con canchas deportivas, biblioteca del calandrio,
dos centros de salud.

PROGRAMA DE INTERVENCION DE MEJORA CONTINUA DE LA USAER No. 2019-2020

AMBITO: A. APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO:

Promover mejora en la asistencia y una atención educativa de calidad en las cuatro escuelas de preescolar y primaria que permita la mejor
inclusión de todos los alumnos con o sin discapacidad apegados a los criterios establecidos.

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS

Atención a 21 +16+ 11+ 4 52 a traves del Durante el ciclo Mtros de de 11 docentes de la
 criterio 2 y 3 de alumnos con y sin escolar 2019 – apoyos y equipo USAER.
Brindar una atención educativa discapacidad 2020. interdisciplinario.
de calidad e inclusiva a 70
alumnos dentro de los criterios Durante el ciclo Mtros de de 11 docentes de la
2 y 3, con o sin discapacidad y Atención efectiva de 5 alumnos con aptitudes escolar 2019 – apoyos y equipo USAER.
aptitudes sobresalientes sobreslientes 2020. interdisciplinario.
durante el ciclo escolar 2019 – Durante el ciclo Mtro de Regular y Formatos,
2020. Detección inicial por el maestro regular y escolar 2019 – mtro de Apoyo. diagnótico de cada
especial a traves de observaciones entrevistas, 2020. grupo.
evaluación dignósticas entre otras.
Desarrollo de los resultados devolución a los Durante el ciclo Mtros de de Formatos
maestros a los padres de familia. escolar 2019 – apoyos y equipo
2020. interdisciplinario.
Elaboración 33 de los informes Durante el ciclo Mtros de apoyo, formatos
psicopedagogicos y planes de intervención. escolar 2019 – regular y el equipo
2020. intedisciplinario.
Elaboración de 19 planes de asesoría y Durante el ciclo Mtros de de Formatos de
orientación de alumnos del criterio 2 escolar 2019 – apoyos y equipo carpeta grupal y
2020. interdisciplinario. asesorias
Desarrollo de seguimiento y evaluación de los trimestral Mtro de Regular y Formatos
alumnos a traves de analisis interdisciplinario mtro de Apoyo. Y trimestrales por
trimestral. equipo áreas
interdisciplionario.
Desarrollo de diversos talleres para favorecer Anexo Psicologas Cañon, laptop,
el aprendizaje de los alumnos (concientización cronogramas psic. Marypaz , Adriana material impreso,
sobre alumnos con TDA-H, reglas y límites, Patricia. lista de asistencia,
padres sobreprotectores – consecuencias. citatorios, videos.
Desarrollo del taller del proceso de adquisición 2do trimestre Mtra. Cañon, laptop,
del lenguaje dirgido a padres de familia de Comunicación.y material impreso,
alumnos con problema de adquisición de apoyo jardin de lista de asistencia,
lenguaje. niños citatorios, videos.
2do perido Trabajadora Social Cañon, laptop,
Desrrollo del taller para favorecer hábitos de material impreso,
higiene, funcionamiento independiente y lista de asistencia,
rutina diarias en casa. citatorios, videos.
Desarrollo de taller circuito de mensual Psicologia y Material concreto,
 sensopercepción con los alumnos aprendizaje de rehuso, de la
Jardin de Niños naturaleza.
Desarrollo del taller de sensibilización sobre Inicio, intermedio Equipo Cañon, laptop,
Autismo y discapacidad. del ciclo escolar. interdisciplinario material impreso,
usaer 24 febrero lista de asistencia,
citatorios, videos.

AMBITO: A. PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

OBJETIVO:
Promover la autocapacitación y capacitación continua de los docentes de USAER, para dar respuesta a las necesidades de los alumnos atendidos y
maestros de educación básica.

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS

Dar asesoría a docentes y Asesoria a los docentes de la escuela regular Durante el ciclo Maestros de Cañon, fotocopias,
directivos que les proporcionen respecto a los ajustes razonables según el escolar apoyo y equipo impresiones,
elementos para una practica caso y las Barreras para el Aprendizaje y la interdisciplinario. laptop.
inclusiva al 100% del personal Participaciòn. Criterio 2 y 3.
que se involucra en la Asesoria en los espacios de academia de Durante el ciclo Maestros de Cañon, fotocopias,
educación, de los alumnos academia sobre diversos temas como escolar apoyo y equipo impresiones,
atendidos durante el ciclo sensibilizaciòn, ajustes razonables, BAP, DUA, interdisciplinario. laptop.
escolar 2019 – 2020. entre otras.

Participacion activa en los circulos de estudio Durante el ciclo Personal de USAER Documentos sobre
de Psicologia, comunicaciòn, trabajo social y escolar las áreas.
aprendizaje que promueve la zona de
educacion especial.

Seguimiento de los alumnos con AS en reunion RCT de USAER Personal de USAER Libros del
de USAER. Programa AS
Analisis del DUA en reunion de USAER. RCT de USAER Personal de USAER Articulos sobre el
tema.
Asesoria a maestros sobre el vocabulario en Durante el ciclo Mtra. De audición Proyector,
lengua de señas. escolar Karina computadora.
AMBITO: PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD

OBJETIVO:
Implementar, motivar e incentivar la partipación de la comunidad escolar en las diferentes actividades que se realicen durante el ciclo escolar
para favorecer una cultura inclusiva.

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS

Ofrecer opciones de Apoyo y acompañamiento efectivo en las Durante el ciclo Maestros de Camión, lunch,
participación e interacción con visitas guiadas a diferentes lugares de la escolar apoyo y equipo agua, cooperación.
los elementos de la comunidad. comunidad. interdisciplinario.
Informar y promover la Implementacion de actividades de Fechas alusivas a Todo el personal Lonas, diseño,
tolerancia hacias las personas. sensibilizacion sobre la discapacidad las diferentes de la USAER material visual,
(colocacion de lonas con temas alusivos a la capacidades. proyector, laptop,
discapacidad, periodico mural, cine, platicas, cuentos, tripticos.
cuentos, etc)
Colaboración con participación en Mes de mayo Maestro de apoyo, Material concreto
Matrogimnasia psicologia y de deporte.

SEGUIMIENTO Y EVALUACION

SITUACION FINAL Y PENDIENTES

ACCIONES
Atención a 21 +16+ 11+ 4 52 a
traves del criterio 2 y 3 de
alumnos con y sin discapacidad
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
PARA PROXIMO CICLO ESCOLAR
Se incrementó el numero de alumnos
en todas las escuelas 32 alumnos
nuevos en atención. Total 84
alumnos.

Atención efectiva de 5 alumnos Se mantiene el numero de alumnos

con aptitudes sobreslientes atendidos

Detección inicial por el maestro Liz …….7

regular y especial a traves de Victor…7
observaciones entrevistas, Mely…..0
evaluación dignósticas entre Cynthia…9
otras. Ana …..10
Total 33
Devolución de los resultados a los Devolución a los 33 alumnos nuevos
maestros y a los padres de familia.
Elaboración 33 de los informes
psicopedagogicos y planes de Meta lograda en los 33 informes
intervención. psicopedagogicos.
Elaboración de 19 planes de
asesoría y orientación de alumnos Meta lograda
del criterio 2
Desarrollo de seguimiento y
evaluación de los alumnos a En proceso debido otras actividades
traves de analisis interdisciplinario en la escuela evalución, festivales,
trimestral. ensayos. Falta de los alumnos.
Desarrollo de diversos talleres
para favorecer el aprendizaje de Se realizó taller sobre reglas y límites
los alumnos (concientización en la escuela Fco. King con la
sobre alumnos con TDA-H, reglas asistencia de 14 padres.
y límites, padres sobreprotectores
– consecuencias.
Desarrollo del taller del proceso
de adquisición del lenguaje Por lluvias se reprograma taller de
dirgido a padres de familia de lenguaje en el jardin.
alumnos con problema de
adquisición de lenguaje.

Desrrollo del taller para favorecer Continua pendiente de realizarse

hábitos de higiene,
funcionamiento independiente y
rutina diarias en casa.
Desarrollo de taller circuito de Una primera parte se dio falta la
sensopercepción con los alumnos segunda parte en el jardin de niño.

Desarrollo del taller de Platicas en los grupos regulares a

cargo del equipo de apoyo y maestro
sensibilización sobre Autismo y de apoyo. Evitar el bullyng
discapacidad.

AMBITO: A. PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

Asesoria a los docentes de la Cynthia….. 12

escuela regular respecto a los Liz………….. 18
ajustes razonables según el caso y Ana………… 7
las Barreras para el Aprendizaje y Victor……… 16
Total: ………53
la Participaciòn. Criterio 2 y 3.
Asesoria en los espacios de En reuniones tecnicas
academia de academia sobre
diversos temas como
sensibilizaciòn, ajustes razonables,
BAP, DUA, entre otras.

Participacion activa en los circulos Comunicación 1

de estudio de Psicologia, Psicologia 2
comunicaciòn, trabajo social y Ts 1
aprendizaje que promueve la zona Aprendizaje 1
de educacion especial.

Seguimiento de los alumnos con Reunión de consejo 1

AS en reunion de USAER.
Analisis del DUA en reunion de pendiente
USAER.

Asesoria a maestros sobre el 2 maestros

vocabulario en lengua de señas.
Participación de la comunidad

Apoyo y acompañamiento Visita a una obra de teatro el 12 de

efectivo en las visitas guiadas a
diferentes lugares de la
comunidad.
Implementacion de actividades de
noviembre 36 alumnos.
Periodicos mural 4, una canción en
lengua de señas, explicación con
sensibilizacion sobre la niños. Particpación asamblea 2
discapacidad (colocacion de lonas diciembre, decoración de puertas
con temas alusivos a la tema sensibilización 14 puertas.
discapacidad, periodico mural,
cine, platicas, cuentos, etc)
Colaboración con participación en pendiente
Matrogimnasia

REFERENCIA: Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua, Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, de la Subsecretaría de Educación
Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
PROGRAMA DE INTERVENCION DE MEJORA CONTINUA DE LA USAER No. 2019-2020
DIAGNOSTICO OBJETIVOS LAS METAS ACCIONES.
Situación actual de la Usaer * ¿Qué queremos lograr? *Concretas *¿Qué vamos a realizar?
*¿Hacia dónde queremos *Alcanzables: *¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes?
avanzar? *Medibles:
*¿Qué nos dice el diagnóstico? *Demostrables
*un tiempo finito

Revisión y Evaluación del primer trimestre PIMC USAER 60S TURNO VESPERTINO
LUNES 16 Diciembre 2019.
ESCUELA QUE PARTICIPAN:
JARDIN DE NIÑOS. MARIA DE JESUS VILLEGAS RENDON.
ESCUELA PRIMARIA 24 DE FEBRERO
ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO KING RONDERO
ESCUELA PRIMARIA ROMÁN POZO MENDEZ
ESCUELA PRIMARIA IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO