Ministerio de Educación Pública

Dirección Regional de Educación de Alajuela

Circuito 01

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2024

Responsable:
Geisel Hidalgo Salas
Orientadora
Escuela Guadalupe

“Educar para una nueva ciudadanía”

Justificación
La escuela Guadalupe cuenta con servicio de Orientación desde julio del año 2019 desde
entonces se ha tenido que generar el espacio físico, y operativo para lograr eficazmente
brin dar el servicio. Actualmente es necesario continuar el esfuerzo por lograr posicionar
el servicio como un recurso valioso para la institución y padres de familia, lo que habilite la
apertura de espacios para la aplicación de Taller segun solicitud o necesidades para
desarrollar temas que mitiguen las necesidades detectadas desde años anteriores
contenidas en el plan del proyecto conexiones iniciado hace dos años. Los temas de
prevención y atención del abuso sexual, estigma o tabú del abuso sexual, atención de
conductas violentas entre pares, atención asertiva del Bullying, así como la adecuada
aplicación de Protocolos de actuación por la comunidad educativa.
Además es fundamental trabajar desarrollo vocacional, éxito y permanencia escolar,
convivencia estudiantil, afectividad y sexualidad (aplicar la guía de VI grado).

Misión de la Orientación
Promover el desarrollo de potencialidades, capacidades, aptitudes, fortalezas y destrezas
del estudiante, con la finalidad de que alcance en cada una de las etapas en que se
encuentra, un desarrollo vocacional autónomo y, por ende, una mejor calidad de vida
personal y social que se concrete en proyectos de vida, para saber ser, saber conocer,
saber hacer y saber convivir.

Visión de la Orientación
Un servicio eficiente y eficaz en todos los niveles, ciclos y modalidades del Sistema
Educativo Costarricense, promoviendo el desarrollo socio afectivo y vocacional de la
población estudiantil, mediante el uso de recursos tecnológicos, el trabajo en equipo e
interdisciplinario y la participación activa, respondiendo oportunamente a las demandas,
intereses y necesidades de las personas y la sociedad actual.

Valores
Proactividad, respeto, responsabilidad, lealtad, eficiencia, eficacia, servicio, participación
democrática, solidaridad.
 Plan anual
Servicio de Orientación 2024

Componentes Objetivos Actividades Meta anual Indicador de logros Periodo de Responsable

ejecución
Personal 1. Fortalecer los 1.1 Taller según solicitud o Trabajar al menos 1.1.1. Identifica su Marzo – diciembre Orientadora con
social espacios del necesidad de dos veces al año cuerpo, sus partes, colaboración de
educativo desarrollo de autoconocimiento dirigido a con cada grupo un su funcionamiento. la docente de
vocacional habilidades sociales los niños de Preescolar tema asignado al grupo para la
en los niños de (Materno y transición) para proceso continuo. 1.1.2 Desarrolla coordinación de
Preescolar para el el fortalecimiento de la autonomía en las la información y
mejoramiento de las identidad, autonomía y tareas que debe los temas a
relaciones autoestima en correlación realizar. desarrollar.
interpersonales de con las relaciones
los niños con su interpersonales de los niños 1.1.3 identifica sus
grupo de pares. con su grupo de pares. características
propias y respeta la
de los demás.)

1.1.4Emplea
(valores que
propicien) sanas
relaciones con sus
iguales.

Educativo 2. Promover y 2.1 Diseñar y ejecutar  Realizar visitas 2.1.1 Confecciona y Febrero Orientadora
participar en instrumento diagnóstico. periódicas, al aplica diagnóstico Marzo
acciones diagnósticas menos una por Abril
que inciden en el trimestres a Mayo
éxito académico y en 2.2 Realizar en el aula cada grupo. Junio
 la permanencia de observaciones y sistematizar
los estudiantes lo observado.
dentro del sistema
educativo.
Personal 3. Implementar 3.1 Proveer un espacio que  Atender la 3.1.1 Atiende los Una vez que se Orientadora
social procesos de atención brinde la atención de mayor cantidad casos que resultan tiene acceso a los
individual referidos situaciones emergentes. de casos que emergentes en el casos por
por la docente que sea posible proceso educativo referencia o bien
favorezcan el 3.2 Programar espacios de 3.2.1 Desarrolla por atención de
desarrollo integral acompañamiento para espacios de emergencia, se
de la población alguna situación identificada  Atender el fortalecimiento del atienden los
estudiantil que que atente con el desarrollo 100% de los éxito académico estudiantes
requiere apoyo en educativo de los niños. casos referidos periódicamente o
situaciones de su por la docente 3.3.1 Implementa según necesidades.
desarrollo personal, 3.3 Brindar atención a los recursos que
social, educativo o estudiantes que requieren un atienden a las
vocacional. servicio de apoyo a las necesidades
situaciones sociales y de la sociales y
personalidad.  Atender el personales del
100% de los estudiantado
casos
identificados 3.4.1 Emplea
3.4 Implementar atención a espacios que
los estudiantes que favorecen el
requieren un servicio de desarrollo
acompañamiento a las vocacional de los
situaciones del proceso  Atender el estudiantes.
vocacional. 100% de los
casos que se 3.5.1 Desarrolla
3.5 Desarrollar espacios de identifiquen espacios de
atención a los padres de acompañamiento a
familia o encargados de los los grupos
estudiantes en función de las familiares
necesidades o situaciones
que favorezcan el desarrollo  Atender el
del menor 100% de los
 3.6 coordinación de comité padres
de Alerta temprana y convocado
Convivir.
Personal 4. Implementar 4.1 Proveer espacios para la  Brindar al 4.1.1 Lograr la Todo el año Orientadora y a
social procesos de atención reducción de situaciones que menos dos permanencia y los especialistas
Vocacional grupal que atentan con el éxito Taller según éxito de los que pueden
favorezcan el académico y que fortalezcan solicitud estudiantes en la colaborar con
desarrollo integral la permanencia de los Institución este proceso.
de la población estudiantes en el centro
estudiantil a través educativo
del SPH (sentir, 4.2 Programar espacios por  Desarrollar al
pensar y hacer) medio de Taller segun menos 2
solicitud o necesidad que Mayo a noviembre
Talleres según 4.2.1 Implementa
permitan el desarrollo solicitud o las dimensiones de
integral de los estudiantes necesidades. la orientación
mediante las dimensiones mediante los Taller
esperadas en los estudiantes según solicitud o
de I y II Ciclo necesidades.
(Formas de pensar, formas
de vivir el mundo, formas de
relacionarse con otros,
herramientas para integrarse
al mundo)
 Atender
grupalmente al 4.3.1 Atiende
4.3 Aplicar acciones de Todo el año
menos un 95% situaciones de
prevención a partir de los
de los casos que emergentes y
casos identificados en la
se identifiquen previene otras
Institución de manera
individual y que ameritan futuras
prevenirse se manera
colectiva  Implementar al
menos 3 Taller
segun solicitud 4.4.1 Ejecuta Julio a diciembre
4.4 Implementar procesos
o necesidades al procesos colectivos
colectivos que fortalezcan el
año en los en Orientación
desarrollo Vocacional
grupos de Vocacional
 adecuado. transición y
sexto grado
según solicitud
y necesidad

Vocacional 6.Propiciar la 6.1 Programar diferentes Ejecutar el 100% 6.1.1 implementa Junio Orientadora y
celebración de la acciones atinentes a la de las actividades actividades los y las
Semana Nacional de semana de orientación, que se proponen relacionadas con la docentes que
Orientación, integrando a la toda la en la planificación Semana Nacional toman
estipulada en el comunidad educativa de la Semana de Orientación. participación.
calendario escolar (padres, docentes, Nacional de
estudiantes). Orientación.