SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE FECHA COMPETENCIA ENFOQUE TRANSVERSAL

TRANSVERSAL
• Gestiona su aprendizaje de manera
EMANUEL ESAU ALEJO MEJIA autónoma  E. orientación al bien común
08/03/23
 Se desenvuelve en entornos (Vida con propósito)
virtuales generados por las TIC

TEMA SOCIABILIZACIÓN (DINÁMICA)

Iniciamos con la recepción de estudiantes con la canción de esta semana; mientras que los estudiantes
se acomodan, procedemos cantarla
Se pide dos voluntarios; al primero se le venda los ojos, al segundo se le instruye para que guie solo con
su voz a su compañero para pueda llegar a un punto sin tropezar con los obstáculos que la profesora irá
colocando.
FARO QUE TRASCIENDE ¿quién puede explicar en que consistía la dinámica?
¿Qué labor hizo el estudiante número 1?
¿En que circunstancias podemos estar la situación del alumno que estaba vendado?
¿Habrá una forma de salir de esta situación? Lámpara es a mis pies tu palabra,
Y lumbrera a mi camino. Sal. 119: 105

HOR AREA Y COMPETENC CAPACIDAD DESEMPEÑO PROCESOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

A TEMA IA
1° RESUELVE Traduce una o más INICIO:
• Traduce cantidades
PROBLEMAS DE a expresiones acciones de comparar
El docente les da la bienvenida y los motiva con operaciones prácticas
4° CANTIDAD numéricas. clases de
en las cuatro operaciones, para los trabajos que van arealizar. Los niños
Aritmética - conjuntos,determinando orientados por el docente, reflexionan y dialogan sobre las principales
Lealtad por extensión y dificultades que tienen durante los trabajos en equipo con sus
• Comunica su
DETERMINACIÓN comprensión. compañeros dentro y fuera de clase. El docente, los motiva a proponer
comprensión acuerdos para el trabajo colaborativo. El docente da a conocer el
Y CLASES DE sobre los números propósito de la sesión: “Reconoce las relaciones que hay entre los
CONJUNTOS y las operaciones. conjuntos y sus elementos através de actividades” y pregunta: Observa
el aula, ¿Hay elementos que tengan las mismas características? ¿Cómo
se le llamaa ese grupo? ¿Qué otros conjuntos conoces fuera del aula?,
¿conocen algunos conjuntos que tengan pocos o ningún elemento?,
Actividad de inicio: Formemos conjuntos. El docente, según la
característica de conjuntos, va mencionando diversos conjuntos que se
observan en el entorno del alumnoy a la vez brinda pautas para poder
organizar conjuntos con características comunes de los elementos. El
 docente entrega a cada alu
palabra con el fin de que ent
imagen que le correspondió
qué ustedes formaron un conj
¿Cuántos elementos tienen?
pide aplausospara todos los
clase El docente plantea: que
diferentes a los que se vieron e
que la pasaron y cómo a trav
conocerse un poco más. Incid
aula buenas amigas y amigos

El docente recomienda a los

desarrollo temático de los co
Coordinar con sus compañero
Actividad básica: El docente i
atentos a las indicaciones. Se
agrupación de elementos.
animales,objetos, números, le

SALIDA: Realiza las siguientes

durante la sesión: ¿Qué ap
presentaron? o ¿Pudiste su
grupal? o ¿Qué