Contenidos: Propósitos: Actividades:

PRACTICAS
DEL
Facilitar la Las propuestas comenzarán con el relato del pato Ramón (peluche de la sala) quien ama los
LENGUAJE:
circulación de la cuentos de piratas y desea ser uno de ellos, por tal motivo se invitará a la sala a adentrarse en el
Escuchar con palabra para que las mundo de piratas para así ayudar al patito Ramón.
interés y formular alumnas y alumnos
preguntas sobre el puedan participar en
tema de diversidad de Primer día:
conversación. intercambios orales
en los que puedan Espacio: Sala amarilla.
Exponer de forma
exponer sus ideas y Junto con las familias se presentará al pato Ramón. Y la docente les contará sobre el gran deseo de
oral resultados de
opiniones. Ramón. Para eso habrá una serie de pistas que por grupos tendrán que recorrer el jardín: sala de
una indagación en
la que haya música, patio, biblioteca, en donde tendrán que buscar diferentes objetos de piratas, un catalejo, un
participado. parche, un gorro, un libro de piratas, y por último el gran tesoro que serán, los carteles con los
nombres de los nenes y nenas. Al volvernos a reunir en la sala cada nene y nena se llevará su cartel
con el nombre para plastificarlo y además este tesoro venía con ¡caramelos!
Ofrecer situaciones
Prácticas que promuevan la Indagación de saberes previos: Se les preguntará a los niños acerca de los piratas: ¿Qué es
sociales de creatividad, el un pirata? ¿Por qué se llama así? ¿Qué hacen? Se tomará registro de sus respuestas para la
escritura. conocimiento, la cartelera.
oralidad y la
Plantear un
comunicación. Hacer una búsqueda del tesoro. Cada semana habrá una búsqueda que nos llevará a distintos
propósito para la
lugares del jardín descubriendo nuevos tesoros. Por ejemplo: en la biblioteca, un cuento pirata para
escritura y
sostenerlo en el escuchar; en la sala de música, una nueva canción pirata; en el patio el juego central se convierte
proceso de en nuestro barco pirata y debemos adornarlo con telas para crear velas.
producción
Armar un catalejo
(conservar
memoria,
informar, Crear una bandera
solicitar,
convencer) Promover el Pensar un nombre. Explorar el jardín con el catalejo
acercamiento de
AMBIENTE Creamos un mapa para la búsqueda del tesoro
alumnas y alumnos a
SOCIAL Y
contextos conocidos, Juego dramático. Pensar un nombre para el barco
NATURAL:
así como acceder a
LA VIDA otros desconocidos. Observar el cielo en el patio y luego de noche en casa, pensar e indagar para qué usaban las
SOCIAL Y estrellas, los piratas cuando estaban navegando en el mar.
CULTURAL
Intervenciones Dibujar el cielo de noche bajo las mesas.
Organización y
docentes:
comunicación de Escuchar el cuento
la información de Multipropuesta.
sus indagaciones Llegamos a una playa y escuchamos: Monigote en la arena
Enseñar a través de
a otras salas, a las
momentos
familias, a la
individuales,
comunidad en A partir de un relato narrado por la docente sobre unos piratas de colores que han perdido su barco,
formato papel o de pequeño grupo o se llevarán adelante las diferentes propuestas.
digital, etc. grupo total.
* Clasificar, agrupar, distribuir objetos por color, forma y atributo.
(ESI) los niños son
recibidos
●Reconocimiento
Las pelotitas de colores serán los tesoros del Pirata Rojo, la pirata amarilla y el pirata verde. Al
de las diferentes por sus educadores
desparramarse todas las pelotitas en el piso habrá que guardarlas cada pelotita en su respectivo
necesidades y en el espacio de cofre.
deseos de las encuentro,
personas, de la conversan
diversidad brevemente con los
sexogenérica, de
padres mientras los *Se observarán imágenes de piratas. Descripción de los piratas.
la diversidad
pequeños
corporal y de
comienzan a
formas de vida. * Juego oral “Al jardín vino un Pirata cargadito de….” (Tesoros, monedas, parche, garfio,...)
participar en las
JUEGO: propuestas que * Juegos de adivinanzas.
Juego como están preparadas
experiencia para ellos. los
social: educadores se * Realizar una lista de palabras relacionadas con los Piratas: amigos, tesoro, barco, parche,...
(Carteles con palabras significativas) Identificar y escribir las palabras que van conociendo.
Colaboración e acoplan observando,
interacción con haciendo
las y los pares en “junto con”, ∙ Qué elementos son característicos de los piratas. Construcción de una bandera pirata.
diversas
dialogando
situaciones de Actividades de expresión corporal.
lúdicamente con los
juego.
pequeños quienes
Anticipación y recorren ofertas ∙* Realizar caracterizaciones piratas: catalejo (rollo de cocina), garfio (papel albal), pañuelo y
planificación de
múltiples, garfio (careta cartulina).
juegos a través de
la representación experimentan y
oral, gráfica y/o juegan.
∙ Actividades junto a la profesora de música.
audiovisual.
Expresión con diferentes elementos: Cintas, porras, música temática sobre los Piratas: sonidos del
Juego
Enseñar organizando mar, de aves.
dramático:
el espacio y
Selección y seleccionando
organización de
materiales acordes materiales Cómo son las expresiones que puede tener un o una pirata.
a la situación social
representada. Uso
simbólico de
∙ Discriminación de sonidos de diferentes instrumentos musicales: platillos, tambor, pandereta.
objetos.
* Distintos tipos de movimientos: movimiento de un barco, caminar de un pirata, vuelo de un loro.
Usos simbólicos de
los objetos.

Movimientos de piratas: piernas abiertas, brazos en jarras, grandes zancadas, etc.

EDUCACIÓN
ARTISTICA:
* Clasificar, agrupar, distribuir objetos por color, forma y atributo.
Literatura:
Teatro:
Las pelotitas de colores serán los tesoros del Pirata Rojo, la pirata amarilla y el pirata verde. Al
Propiciar el desparramarse todas las pelotitas en el piso habrá que guardarlas cada pelotita en su respectivo
conocimiento de cofre.
artistas. Creación
de un espacio
teatral.
A través de las tablet * Vídeo y fotos de los personajes piratas: Peter Pan, Jake y los piratas,
Expresión Piratas del Caribe, etc.
corporal:
Proponer
actividades que ∙ Iniciarse en realizar los trazos en la pizarra digital: nombre, números, vocales, formas
favorezcan explorar geométricas, olas del mar, etc.
el propio lenguaje.
Expresión del
movimiento de
niñas y niños. (Esi)
Favorecer el
desarrollo de las
posibilidades de * Lectura de cuentos: Daniela Pirata de Susana Isern.
comunicación con
compartir el pato con otras salas
otras y otros, a
través del
movimiento.
Producto final: Barco de pirata para el pato Ramón. El cual viajará cada día a una casa distinta, y
cada familia podrá regalar un tesoro a la sala. Por ejemplo, un cuento, un poema, galletitas, etc.