Elementos de diagnóstico integral

Telesecundaria Eligio María Ancona y Castillo

Zona 006 Oxkutzcab, Yucatán
Ciclo escolar 2023-2024

1.- Generalidades del diagnóstico: La prueba de saber Mejoredu se comenzó a partir del
11 de septiembre hasta el día miércoles 27 de septiembre, lo cual se realizaba de manera
escalonada, debido a que la escuela no cuenta con la cantidad necesaria para que los
alumnos pudieran contestar en su totalidad el examen en un mismo momento, se realizaba
entre 4 estudiantes un periodo de 2 horas, esto para que los alumnos pudieran reflexionar y
valorizar las lecturas del sistema, además de reflexionar y hacer los procedimientos en el
área de matemáticas, finalizando los temas cívicos, los cuales les ayudaría a reflexionar
acerca de los valores y actitudes sociales que ellos poseen en su comunidad.
Se tomaron en cuenta los aspectos que la prueba nos brinda para conocer el nivel de
integración de información y la realización de inferencias, la localización y extracción de
información y la estructura que poseen los textos a analizar, de la misma manera se analizó
el pensamiento numérico y el razonamiento algebraico, las formas, espacios medidas y
manejo de la información en matemáticas y finalizamos con formación cívica y ética donde
el adolescente se percibe con una identidad personal, la cual lo conlleva a ser un ciudadano
democrático apegado a la legalidad para poder ser intercultural y pueda convivir con las
diversas identidades que se encuentran en nuestro estado y país.

2.- contexto externo: el ambiente sociocultural de la telesecundaria “Eligio María Ancona

y Castillo” tiene diversas circunstancias, debido a que la comunidad presenta algunas
dificultades debido a que no se cuenta con diversos puntos que faciliten el acceso de la
información a los estudiantes para que puedan complementar su desarrollo formativo, los
materiales didácticos para buscar en la comunidad son muy escasos debido a que no se
cuenta con papelerías, centros de cómputo o algún otro lugar para que los estudiantes
puedan desarrollar sus actividades escolares, otro aspecto es que algunos de los alumnos/a
se dedican a actividades laborales para llevar el sustento en sus hogares o en ocasiones
están al cuidado de sus hermanos pequeño o algún familiar enfermo en sus hogares.
3.- Contexto escolar: la telesecundaria se encuentra equipada con el internet satelital, el
cual es una herramienta importante, debido a que gracias a esta tecnología, los jóvenes
tienen la oportunidad de conocer y percatarse de las diversas actividades que nos sugieren
los libros de texto y que los docentes complementan con videos, conferencias o situaciones
que podemos investigar en internet para poder hacer plenarias, retroalimentaciones y
comparaciones para que los jóvenes puedan tener un acercamiento a los acontecimientos
que plantean los libros de texto, pero uno de los factores que puede obstaculizar con este
herramienta son las condiciones climatológicas o la falta de suministro eléctrico, debido a
que al no contar con ellos, nuestras actividades no pueden ser plasmadas para que los
alumnos puedan apoyarse, debido a que no es lo mismo mostrarles lo teórico, que
reforzarlo con algún video de experimentos, ya que la comunidad no se cuenta muchas
veces con los materiales correspondientes para poder desarrollar estas actividades y sus
costos a veces son muy altos por lo que esto genera una dificultad para que los alumnos
puedan hacer dichas actividades.

4.- Diagnostico del desarrollo integral y los procesos de aprendizaje de los alumnos
con características del desarrollo y aprendizaje: al realizar la prueba de saberes
Mejoredu, observamos el nivel de desempeño de los estudiantes en el ámbito de lectura y
comprensión lectora que quedo de la siguiente manera; en primer grado, 2 alumnos se
encuentran por arriba de 40 %, mientras que 3 se encuentran entre el 30% solo 1 alumno
en 26%; en segundo grado 1 alumno se encuentra en el 67% mientras que 5 alumnos se
encuentran arriba 30% de rendimiento, quedando 3 que quedan arriba del 20 % de
aprovechamiento; los alumnos de tercer grado quedaron 3 alumnos arriba del 30%, 2 por
encima del 20 % y 1 en el 13% de aprovechamiento, lo cual nos refleja que el nivel de
aprovechamiento escolar está en un 43% de aprovechamiento, debido a que los alumnos
presenta un rezago escolar, lo cual se ira combatiendo con las herramientas, materiales y
recursos necesarios para que los estudiantes puedan familiarizarse con estos conceptos en la
comprensión lectora.

En el ámbito de razonamiento matemático, en el primer grado se encuentran 2 alumnos por

encima del 35%, mientras que 2 se encuentran por encima del 20% y los últimos 2 se
encuentran arriba del 16%; en segundo grado se encuentran 2 alumnos por arriba del 40%
mientras que 2 más se encuentra por arriba del 30%, 4 se encuentra por arriba del 20% y
únicamente 1 se localiza encima del 10%.

Los estilos de aprendizaje del alumnado de la telesecundaria “Eligio María Ancona y

Castillo” de los 21 alumnos, 14 se encuentran en el estilo visual, pues al observar videos,
las explicaciones y tener referencias visuales, tienen un acercamiento a sus aprendizajes
significativos, con ello refuerza y plasman sus ideas en lo que algunas ocasiones eso le
despejan y aclaran sus dudas, ya que con las herramientas digitales pueden transversalidad
los contenidos con la vida cotidiana.

5 de los alumnos aprenden de manera kinestésica, al realizar las actividades en el salón de

clase, realizar actividades físicas y explicando dichos temas, ellos comprenden y aterrizan
sus ideas con este tipo de actividades, ya que con ello logran transmitir sus conocimientos a
sus compañeros y asi tratar de apoyarlos a tender los aprendizajes que se plantean en las
diversas asignaturas.

Ya para finalizar los 2 alumnos restantes aprenden de manera auditiva, ya que al escuchar
las explicaciones, los procedimientos y pasos que se realizan para realizar una actividad,
logran comprender y aterrizar los aprendizajes de las diversas asignaturas que se ven
durante su formación académica.