“FAVORECER LA METACOGNICIÓN EN LOS

ALUMNOS,PARA UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO”

DOCENTE:
Maria Guadalupe del Socorro Isidro de la Cruz.

NIVEL EDUCATIVO:
Secundaria Técnica.

GRADO ESCOLAR:
3ro B.

FECHA:
09 de Noviembre del 2021.LUGAR DE APLICACIÓN:
Escuela Secundaria Técnica #47
 MÓDULO I.APRENDIZAJE

DIAGNOSTICO GRUPAL:

Características de desarrollo y aprendizaje:

El grupo “3ro B ” esta compuesto por 38 alumnos de los cuales 28
son mujeres y 10 son hombres,se encuentran en la etapa de la
adolescencia con edades entre 14 y 15 años,en esta etapa los
estudiantes experimentan una serie de cambios corporales, afectivos
y en su forma de aprender y entender el mundo;el estudiante toma
conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, lo que les permite
desarrollar su capacidad argumentativa y su capacidad para deducir y
hacer hipótesis, en algunos se logra despertar la autonomía, la
cooperación, hábitos de estudio y proyectos personales.

Nivel de dominio de las competencias básicas (lectura, escritura,

cálculo y convivencia)
El 50% de los alumnos requieren apoyo en lectura,35% en producción
de textos y 15% en calculo mental.
Las interacciones entre el grupo son en general buenas, aun que hay
un grupo de alumnas que causan distracción en las clases y 2 alumnos
que se les dificulta integrarse.

Estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos

De acuerdo al test de estilos de aprendizajes del modelo PNL el 45%
de los alumnos son visuales; 20% auditivos y 35% kinestésico.El 70%
de los alumnos son muy participativos, algunos cuentan con un ritmo
de aprendizaje moderado y rápido dependiendo el tema a desarrollar,
es un grupo colaborativo ,les gusta trabajar con actividades que
sean dinámicas e interactivas donde puedan moverse y desarrollar
competitividad.

Intereses de los alumnos

Mis alumnos de acuerdo a su edad muestran interés en las redes
sociales, tales como whatsapp, facebook y videojuegos de moda;
algunos desarrollan el gusto por la lectura, los deportes tales como
el fútbol
Contexto Sociocultural
La escuela esta situada en un medio urbano y tiene accesibilidad a
las diferentes necesidades que tengan, cuentan con papelerías,
locales de cómputos e Internet, donde ellos tienen accesibilidad
para consultar información que se les solicite, en la mayoría de los
casos con la llegada de la pandemia del COVID-19 solicitaron
Internet en sus casas , para poder trabajar con las clases a
distancia;el clima es normal caluroso y lluvioso según la
temporada.Los núcleos familiares de los alumnos varían, hay alumnos
que viven en familias estables con papá y mamá ,otros en familias
con padres separado y viven solo con uno de sus padres y algunos
viven con algún familiar , la mayoría de estos alumnos sufren falta
de atención ya que los padres en todos los casos trabajan y son
pocos los padres que a veces se toman la libertad de ir a las
reuniones escolares para ver el avance académico de su hijo.El
nivel socio económico es medio-bajo, ya que la colonia es una de las
catalogadas como con bajos recursos, en ella la seguridad no es tan
buena y en ocasiones hay conflictos.

Aspectos que obstaculizan el aprendizaje

La falta de motivación,visión, organización y metas dificulta el
desarrollo del aprendizaje en los alumnos, con la llegada de la
pandemia y la educación a distancia la mayoría de los alumnos
descuidaron sus estudios y se refugiaron en las redes sociales y
otros se pusieron a trabajar provocando el ausentismo.De la misma
manera el poco acompañamiento académico de algunos padres de familia
que les dedican a sus hijos debido al trabajo provocan la falta de
interés en los alumnos.

Aspectos que favorecen el aprendizaje

Algunos de los aspectos que facilitan en aprendizaje de los alumnos
es la realización de investigaciones en Internet, la motivación y el
acompañamiento del docente encargado de a tutoría grupal y de los
padres de familia.

DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA:
Contexto Escolar
La escuela es una Sec. Técnica 47 con clave 27DST0047J,ubicada en la
colonia la manga I, calle 8 s/n, Villahermosa, Tabasco. Cuenta con 2
turnos escolares: matutino y vespertino.Tiene 18 grupos en el turno
matutino, distribuidos en 6 grupos por grado y 2 grupos en el
vespertino .Actualmente debido a la pandemia del COVID-19 los
docentes trabajan en linea. En cuanto a infraestructura, sus
particularidades son: 1 cancha sin techar en la que se imparte las
clases de educación física, y los estudiantes practican fútbol en sus
horas libres. En la parte de atrás de la escuela se habilitó un
espacio de terreno como cancha de fútbol, pero ésta no puede ser
utilizada en temporada de lluvias por el lodo. Únicamente cuenta con
4 sanitarios para los estudiantes que presentan graves desperfectos
físicos y desabastecimiento de agua. Hay 18 salones de clases
algunos tiene puertas , vidrios en las ventanas y algunos
ventiladores que sirven.Contaba con sala de HDT, actualmente los
maestros de español la habilitaron como una biblioteca provisional.
Cuenta con una sala de maestros donde se imparte los CTE, así también
es utilizada para las reuniones de padres de familias y conferencias
que se le dan a los alumnos , los laboratorios de ciencias no sirven
ya que los saquearon en la inundación del 2007 , la sala de computo
esta pero no sirve ninguna computadora , la sala de dibujo no cuenta
con el mobiliario necesario, al igual que el aula de refrigeración y
climatización, pero actualmente la escuela ya esta en remodelación
ya que salio beneficiada con el programa de escuelas al cien, que
consiste en reconstrucción y mantenimiento de la infraestructura de
los edificios principales.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Debido a las circunstancias que actualmente los alumnos viven debido

a la pandemia COVID-19 , considero que el proyecto es el adecuado ya
que poco a poco los NNA desarrollaran su metacognición implicando
reflexión, autoconocimiento, autorregulación, autoevaluación y
transferencia esto con la finalidad de poder aprender a
aprender y aprender a pensar; para esto ellos deberán progresar en
sus aprendizajes de forma autónoma, a ser conscientes de sus
propias decisiones en el procesos de aprendizaje y el desarrollo de
la comprensión, para conocer sus puntos fuertes y débiles esto con
la finalidad de que a futuro puedan favorecer a su autorregulación,
su autonomía, promover el análisis, el debate y la reflexión crítica
sobre la información, sobre el conocimiento y sobre sus propias
estrategias de aprendizaje, y así poder lograr fomentar un enseñanza
significativa, una formación en el que el por qué, el cómo y el
para qué cobren sentido para los estudiantes.

Al poder implementar este proyecto se resolverá en los alumnos la

falta de aprendizaje , la mala organización de tiempos para trabajar,
el trabajo autónomo a distancia y serán capaces de buscar la mejor
solución procedimental para cada ocasión, podrán evaluar su propio
rendimiento mejorando así los aprendizajes esperados.
 MÓDULO 2.DIDÁCTICA
Favorecer la metacognición en los alumnos, para un aprendizaje
significativo y mi plan de estudio de Inglés para 3.º grado nivel
secundaria, se vinculan de muchas formas donde ellos deben hacer uso
de la reflexión para poder comprender e intercambiar opiniones sobre
el sentido general, las ideas principales y algunos detalles de
diversos textos orales y escritos claros, que tratan sobre cuestiones
conocidas (trabajo, estudio, tiempo libre, etc.) y de actualidad; en
poder saber interpretar y actuar en muchas de las situaciones que
suceden en la comunidad, en las que pueden surgir durante un viaje
por zonas donde se utiliza la lengua e incluso en algunas situaciones
inesperadas; describir y justificar de manera básica
experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como
comprender y expresar indicaciones, y explicar brevemente sus planes
y puntos de vista.
También de acuerdo al Programa Escolar de Mejora Continua
(PEMC) se trata de evitar el rezago y abandono escolar tomando en
cuenta y considerando el papel central que juegan las emociones se
busca motivarlos y alentarlos para que en conjunto puedan aprender de
una manera más autónoma y sean consientes de los beneficios que
conlleva el seguir los estudios, y así en un futuro que poder ser
participa del desarrollo social; también reflexionar sobre sus
procesos de pensamiento para que puedan conocer y regular sus propios
procesos mentales básicos que intervienen en su cognición, pues es
necesario formar alumnos más conscientes y autónomos en sus
aprendizajes, sin olvidar el aspecto motivacional y el contexto
apropiado, en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje.