Pedraza González Karla Paola 6°P

Se considera que la Terapia de Conducta no puede

Inicia en torno a 1970. Caracterizada por su basarse solo en la psicología del aprendizaje y son
apertura hacia los aspectos cognitivos y bienvenidas otras fuentes de influencia.
sociales

APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA

Propone la participación de variables internas
en la conducta: E-O-R.
Plantea
Aprendizaje a través de la observación (imitación) como forma
de superar las limitaciones por la forma experiencial de
adquisición de comportamientos. → Condicionamiento vicario.
Lazarus

Argumenta que Teoría cognitiva social: reflejar la contribución de los procesos cognitivos de pensamiento a la
emoción y conducta humana.

Los principios del aprendizaje eran

insuficientes y que los terapeutas de Expectativa
Metáfora del
conducta debían interesarse por otras Autoeficacia: De Resultado:
procesamiento de la Determinismo
áreas de la psicología. Tenemos la Convicción.
información (Modelo Recíproco: Va a
capacidad de Juicio acerca
como Input y Ejecución haber una
autorregularnos de las
como Output) → reciprocidad, el
Además (expectativas/ lo que consecuencias
Incluyendo atención, ambiente modifica
se cree lograr / probables que
retención, producción y la conducta
Que todos los conocimientos psicológicos condicionamiento tales acciones
motivación).
son de interés para la Terapia de Conducta en cubierto) producirán.
y que toda técnica es bien recibida
siempre y cuando sea eficaz y
comprobable. Logros de la ejecución, la experiencia vicaria, la
persuasión verbal y el estado fisiológico o
actividad emocional. (circular o tautológico)
 CLASIFICACIÓN DE TERAPIAS
COGNITIVAS MAHONEY Y ARNKOFF

Técnicas de reestructuración cognitiva Técnicas para el manejo de situaciones Técnicas de solución de problemas

1. Terapia racional emotiva de Ellis 1. Entrenamiento en Inoculación de

2. Terapia cognitiva de Beck
3. Reestructuración Racional Sistémica de
Golfried
4. Entrenamiento de autoinstrucciones
de Meichenbaum y Goodman
Estrés (antes Entrenamiento de auto
instrucciones). Uso del lenguaje como
instigador de conductas
2. Técnicas de Manejo de la Ansiedad(
Suinn y Richardson)
1. Terapia de solución de problemas
sociales de D’Zurilla y Golfried
2. Terapia de solución de problemas
interpersonales de Spivack y DShure

CONSIDERACIONES SOBRE LA
SURGIMIENTO DE LAS TERAPIAS SEGUNDA GENERACIÓN DE
COGNITIVAS TERAPEUTAS DE CONDUCTA

Se incluían otros aprendizajes a la hora de

explicar el comportamiento humano
Insatisfacción con Insatisfacción con los resultados
complejo.
referencia al de técnicas conductuales de 1ra
aprendizaje y generación (aplicación a
conducta depresión)
Observación como elemento único.
Cabida a aspectos
Influencia de psicología cognitiva
de tipo cognitivo
(y social)
(mediacional)