Los Procesos psicológicos básicos se asumen como aquellos aspectos
Atención, aprendizaje y memoria
La Atención
Es el sistema neuronal que se encarga del control
de la actividad mental de un organismo. Es una
función neuropsicológica que nos permite
enfocar los órganos de los sentidos sobre
determinada información mientras se inhiben
otros estímulos presentes pero irrelevantes; no
es un proceso simple ni fisiológica ni
psicológicamente hablando (Téllez, 2002)
La atención espontánea: es decir, aquella que se genera sin la participación
directa de la voluntad de la persona. Está influida por las tendencias,
inclinaciones, educación, cultura y experiencias.
La atención voluntaria: que como lo indica su nombre, está dirigida por las
propias decisiones conscientes de la persona. Mientras en la espontánea su
funcionamiento es fácilmente atribuible a las intensidades de un estímulo o al
aprendizaje previo.
La atención espontánea adquirida: es decir, aquella que en principio fue
producida por la voluntad pero que, al cabo de una serie de ensayos, gracias
al aprendizaje.
La atención focalizada: es una función básica para la realización de nuevos
aprendizajes; se refiere a la habilidad para dar una respuesta discreta, simple
y de manera estable ante uno o varios estímulos.
La atención sostenida: es la habilidad para mantener una respuesta
conductual durante una actividad continua o repetitiva; es la atención
focalizada que se extiende por un tiempo mucho mayor..
La atención selectiva: incluye la habilidad para realizar continuamente una
tarea en presencia de distractores. Se requiere para seguir una conversación
de temas variados y para inhibir respuestas inadecuadas o perseverativas
La atención alternante: es la habilidad para ejecutar tareas que requieran
cambiar rápidamente de un grupo de respuestas a otro
La atención dividida: es la habilidad para responder simultáneamente a dos
tareas de atención selectiva. Es el nivel más elevado y difícil del área de la
atención/concentración
La atención contiene tres elementos importantes:
1.-es un ajuste de los órganos sensoriales y del organismo en
general;
2.-en el que, gracias a ese ajuste, el individuo toma conciencia
clara y vívida de ciertos estímulos o ideas; y
3.-como consecuencia, en ese sujeto se provoca una disposición
para la acción.
más sencillos para explicar el comportamiento (Pérez V, Gutiérrez
EL Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso por el cual los organismos modifican su
conducta para adaptarse a las condiciones cambiantes e impredecibles del
medio que los rodea. Junto a las fuerzas selectivas de la evolución, el
aprendizaje constituye el modo principal de adaptación de los seres vivos
(Morgado- Bernal, I. 2005). Aprender es la actividad mental por medio de
la cual el conocimiento y la habilidad, los hábitos, actitudes e ideales son
adquiridos, retenidos y utilizados, originando progresiva adaptación y
modificaciones de la conducta
Las principales formas de aprender son: por repetición, mediante asociación de
estímulos, por ensayo y error, por condicionamiento clásico y operante, por recepción,
por descubrimiento y por significación.
leyes del aprendizaje son: la del efecto, la de la práctica, la de la asociación, la del
condicionamiento contiguo, la de la adquisición de Hull, la del condicionamiento
operante y la de la transferencia del aprendizaje. Thorndike propuso la ley del efecto,
que afirma que la conducta que es consistentemente recompensada quedará como
conducta aprendida, en tanto que la conducta castigada de manera consistente
desaparecerá.
El tipo de material por aprender, la repetición
y las condiciones de la práctica influyen en la
facilidad con que puede suceder el
aprendizaje.
En relación con el individuo que aprende,
influyen su edad, motivación y disposición, así
como el hecho de que se formule objetivos y
metas claras sobre lo que va a aprender.
MT, García A, Gómez J. 2005), tales como: sensación, percepción,
memoria, pensamiento, motivación, aprendizaje, atención, lenguaje
y emoción. Poseen un alto grado de importancia para el análisis y
comprensión de los comportamientos humanos.
La Memoria
La memoria es un proceso psicológico que posibilita el
almacenaje, la codificación y el registro de la información, con la
particularidad de que puede ser evocada o recuperada para
ejecutar una acción posterior o dar una respuesta. La memoria
es la función psíquica que consiste en fijar, conservar, reproducir,
reconocer y localizar estados de conciencia adquiridos
anteriormente.
Algunos subtemas necesarios de comprender sobre la memoria
son: sus características, fases tipos, y en profundidad las
alteraciones, bases biológicas, evaluación, entre otros.
Según su duración, la memoria se clasifica en
memoria de corto plazo y de largo plazo.
Por la variedad de contenidos que es capaz de
almacenar, la memoria puede ser: de imágenes
sucesivas, de gráficas, de representación,
discursiva, emocional y motriz.
La memoria a corto plazo opera mediante circuitos neuronales en los que existe
una repercusión del impulso nervioso. Su duración no excede los 20 segundos. La
información a la que atendemos ingresa a la memoria de corto plazo (MCP),
llamada también memoria primaria y memoria de trabajo. La MCP contiene todo
aquello en lo que estamos pensando o de lo que somos conscientes en cualquier
instante. La MCP no sólo almacena brevemente la información, sino que también
la procesa.
La memoria a largo plazo es el depósito permanente de la información que hemos
ido acumulando a lo largo de la vida. Está dividida en dos grandes estructuras que
son la memoria explícita y la implícita. La memoria explícita se refiere a recuerdos
de los que tenemos conciencia e incluye las memorias episódica y semántica. La
memoria episódica almacena recuerdos de acontecimientos experimentados en
un momento y lugar específicos. La memoria semántica se refiere a hechos y
conceptos que no están ligados a un momento particular.
La memoria implícita se refiere a recuerdos de información que no fue
intencionalmente confiada a la MLP o que se recuperó sin intención de la MLP;
incluye las memorias procedimental y emocional. La memoria procedimental está
constituida por habilidades motoras y hábitos. La memoria emocional comprende
respuestas emocionales aprendidas a varios estímulos.