Dos formas de ver las Teorías:

causas de la conducta - Basadas en la especulación.

- Integrales y menos en
número.
A menudo, pasamos por un
- Formadas por principios
proceso de pensamiento
conectados.
antes de realizar una
- Ayudan a explicar la
conducta, y luego pensamos
conducta.
sobre esa conducta una vez
más después de llevarla a
cabo.
¿Cómo sabemos si una
teoría es exacta?

Con base en las teorías, se

hacen hipótesis o
predicciones sobre lo que se
espera que suceda o cuales
hechos se presume que sean
observados en una situación
dada:

Inducción:
- Hechos conocidos.
- Principios.
- Teorías.
- Investigación.
Deducción:
- Hipótesis.
- Hechos especulados.

Dos factores que afectan la

presión de los juicios

Para Tuckman, se llaman validez interna y externa o

certidumbre y posibilidad de generalización.

La valides interna se refiere a la confianza que se tiene

en la conclusión de que la acción de un profesor ha
causado que un estudiante se comporte o desempeñe
de manera diferente.
 ¿Qué es la psicología educativa?
Es la ciencia de la conducta humana (acción de un individuo en una situación determinada) aplicada a los procesos de enseñanza y aprendizaje,
y también es la que ayuda a los profesores a entender la forma en como aprenden los estudiantes.
El profesor practicante Aplicación de la psicología
en la educación
Doyle identifico seis
características del ambiente en Para conseguir éxito, los
el salón de clases y la función profesores no solo deberán
del profesor en ellas:
tener un conocimiento
significativo, sino también
mantener una actitud de
- Multidimensionalidad.
experimentación para para
- Simultaneidad.
saber que funciona mejor en
- Inmediatez.
su salón de clases.
- Imprevisibilidad-
- Naturaleza pública.
- Historia. Un modelo transaccional
del proceso enseñanza-
aprendizaje
El conocimiento de la
psicología puede ayudarlo a
volverse más consiente y - Políticas escolares.
sensible a la conducta del - Políticas estatales.
estudiante en el complejo - Comunidad.
ambiente del salón. - Características del
profesor.
- Conducta del profesor.
- Características del
estudiante.
- Conducta del estudiante.
- Aprovechamiento del
estudiante.
- Familia.
Manejo del salón de clases
Tuckman, propuso que la
motivación constaba de tres
componentes: 1. La actitud 2.
Impulso o deseo 3. Estrategias.
La psicología educativa y la
función del profesor.
Los maestros se enfrentan a
serias limitaciones en la
aplicación de la psicología
educativa.
A continuación, se describen
dos categorías comunes:
Algunas restricciones para la
aplicación del conocimiento
nuevo
- Demasiados estudiantes en
un solo salón.
- Materias ya
predeterminadas según el
plan de estudios.
- Tiempo asignado delimitado.
Aprendizaje escolar en
comparación con aprendizaje
en el mundo real
En la escuela, los niños son
agrupados por edad, pero en el
mundo real, los niños más
pequeños aprenden con
frecuencia de los mayores.
Resnick, considera que el
aprendizaje escolar se enfoca en
habilidades y conocimientos
generales, en contraste con las
competencias específicas del
mundo.
Características del
profesor eficaz
¿Cuál es la “magia” que hace a
algunos individuos profesores
excepcionales y otros menos
eficaces?
Un modelo ecológico
Características internas:
- Conocimiento.
- Actitudes/Creencias.
- Habilidades.
- Pedagogía.
Características externas:
- Conducta de los
estudiantes.
- Número de estudiantes en
clase.
- Tamaño del salón de clases.
- Organización del salón.
Enseñanza reflexiva
El proceso de hacer preguntas
sobre su enseñanza e intentar
identificar las respuestas.
La psicología educativa y
el estudio de la conducta
humana
Los psicólogos educativos no
dependen de la intuición y la
observación no sistemática
como un método para
estudiar el comportamiento.
Los principios de la ciencia
- Observación.
- Replicación.
- Verificabilidad.
- Parsimonia.
Hechos, principios y
teorías
Hechos:
-Basados en la observación.
-Discretos, específicos y
numerosos.
-Elementales y unitarios.
-Conducta real que puede
verse.
Principios:
-Basados en las inferencias.
-Menos en número que en
hechos.
-Formados por hechos
conectados.
-Ayudan a relacionar las
conductas entre sí.