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2021 Reglamento Interno Pamer Villa El Salvador
2021 Reglamento Interno Pamer Villa El Salvador
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REGLAMENTO INTERNO - AÑO ESCOLAR 2021
IEP PAMER VILLA EL SALVADOR
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ÍNDICE
Presentación pag. 3
Base legal pag. 3 - 4
TÍTULO I IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN pag. 5
Capítulo 1 Generalidades pag. 5
Capítulo 2 Entidad Promotora pag. 5
Capítulo 3 Misión, Visión y Valor Principal pag. 6
Capítulo 4 Propuesta Pedagógica pag. 6 - 20
Capítulo 5 Estructura Orgánica de la IE pag. 21 - 22
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PRESENTACIÓN
BASE LEGAL
La base legal para la redacción de este documento es la siguiente:
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• Ley de Seguridad y Salud en el trabajo N° 29783 y su Reglamento aprobado por D.S. 005 - 2012 –TR.
• Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
• Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas para la Educación
Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio de Educación.
• Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada. Disposiciones emanadas del Ministerio de
Educación.
• Ley N° 29733 de Protección de datos personales y su reglamento.
• Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas N° 29694 y Ley N°29839 modificatoria
de Ley N° 29694.
• Reglamento de Ley N° 29694. D. S. 015-2012-ED
• Ley N° 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la Selección o
Adquisición de Textos Escolares para Logrear su Eficiencia, modificada por el Ley N° 29839 y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-ED, del 28 de setiembre de 2012
• Criterios e indicadores de calidad para la evaluación de textos escolares. R. M. 0304-2012-ED
• Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativa y su
Reglamento D. S. N° 010-2012-ED
• Aprueban Guía Técnica de Gestión de Promoción de la Salud en Instituciones Educativas para el
Desarrollo Sostenible. R. M. 298-2011-MINSA
• Lista de Alimentos Saludables recomendados para su expendio en los Quioscos Escolares de las
Instituciones Educativas. R. M. 908-2012-MINSA
• Diseño Curricular Nacional de Educación Básica - Aprobado mediante Resolución Ministerial 281-
2016-MINEDU publicada el 03 de junio del 2016.
• D.L. N° 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa
• D.S. N° 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular. Proyecto Educativo Institucional del
Colegio.
• R.V.M. Nº 086-2015 – MINEDU – “Normas para la Aprobación de los Viajes de Estudios, Visitas
Culturales, Jornadas y Paseos de Integración, Participación en Eventos Deportivos y Culturales y Otras
Actividades Escolares.
• R.M. Nº 665-2018-MINEDU “Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las Instituciones
Educativas y programas de Educación Básica”.
• R.M. Nº 712 – 2018 - MINEDU “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
• R.V.M. 079-2020-MINEDU Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación
del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco
de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19", aprobado por R.V 220 – 2019.
• R.V.M. 093 – 2020 Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del
servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19".
• Resolución Viceministerial N°094- 2020-MINEDU: "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica".
• Resolución Viceministerial N°133- 2020-MINEDU: “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar
2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
• R.M. 160 – 2020 Disponen el inicio del año escolar el 6 de abril de 2020, a través de la implementación
de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, y aprueban otras disposiciones.
• Resolución Ministerial N° 447-2020 – MINEDU – “Nueva Norma de Matrícula Escolar 2021”
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TÍTULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO 1: GENERALIDADES
Art. 1. El presente Reglamento Interno establece la línea axiológica del COLEGIO; su organización
administrativa y académica, la duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del plan curricular;
normas de conducta y convivencia, los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección,
organización, administración y funciones del Centro; los regímenes económico, laboral, disciplinario, de
pensiones y de becas; proceso de matrícula, evaluación y certificación; las relaciones con los padres de
familia y otras instituciones.
Art. 2. El presente Reglamento Interno es el documento normativo del COLEGIO. Tiene fuerza de contrato
y cumplimiento obligatorio para toda la comunidad educativa: Personal Directivo, Jerárquico, Docente,
Administrativo y de Servicio, Alumnos y Padres de Familia y otros estamentos del colegio.
Art. 3. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es
atribución de la Promotora CORPORACIÓN EDUCATIVA LIMA S.A.C, en coordinación con el Director de
sede, quien está facultado para emitir las disposiciones que sean necesarias para subsanar cualquier vacío
o implicancia que contenga.
Art. 4. Toda acción y gestión educativa que desarrolla la Institución se sustenta en el presente Reglamento
Interno.
Art. 6. El domicilio legal de Promotora CORPORACIÓN EDUCATIVA LIMA S.A.C está ubicado en
SECTOR 3 GRUPO 16 MANZANA I LOTE 2A – DISTRITO VILLA EL SALVADOR, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE LIMA.
Art. 7. Los datos de las IEP son:
• IEP PAMER VILLA EL SALVADOR con RDR N°05721-2010 en el nivel de Primaria y Secundaria
bajo la Dirección del Lic. Herless E. Muñoz Llanos, ubicado Sector 3 Grupo 16 Manzana I Lote 2A,
con Licencia de Funcionamiento Municipal N° 1666-18.
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Art. 9. Es por ello que nuestra propuesta se propone lograr que todo integrante de nuestra Comunidad
Educativa demuestre que:
✓ Es responsable de su salud y sano desarrollo corporal.
✓ Está comprometido, permanentemente, en lograr un alto nivel académico y cultural.
✓ Es autónomo, muestra actitud proactiva y desarrolla su inteligencia emocional.
✓ Tiene conciencia y compromiso social con su entorno y la sostenibilidad ambiental.
✓ Desarrolla principios rectores de vida basados en una adecuada escala de valores.
✓ Orienta su ser y hacer con el fin de trascender en beneficio de la humanidad.
✓ Se ama (reconoce, acepta y valora) y ama a los demás.
Art. 10. El VALOR PRINCIPAL de toda persona en la Comunidad Educativa PAMER VILLA EL
SALVADOR, es el RESPETO que engloba los siguientes indicadores:
✓ Honestidad.
✓ Responsabilidad.
✓ Puntualidad.
✓ Comportamiento adecuado.
✓ Orden y limpieza.
✓ Bien común.
Desarrollamos valores y formamos integralmente a nuestros niños, niñas y jóvenes, quienes serán mañana
más tarde los EXCELENTES CIUDADANOS QUE NUESTRO PERÚ MERECE.
Art. 11. Ofrecemos una propuesta EXIGENTE, INNOVADORA Y CONECTADA A LA MODERNIDAD. Para
• Docentes especializados
• Acompañamiento y tutoría permanente
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Art. 12. Para llevar a la realidad esta propuesta, debemos entender que es una tarea que exige el
compromiso de la IEP PAMER, estudiantes y padres de familia, y que el éxito de la misma dependerá del
trabajo armónico de todos, pero bajo los lineamientos del Sistema Pamer.
• Acompañamiento de nuestra tutoría en las dimensiones académica y personal.
• Enfoque didáctico basado en metodologías activas, presenciales o virtuales.
• Integración de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Atención a los diversos ritmos de aprendizaje con el apoyo del Dpto. Psicológico.
• Alta exigencia académica, basada en la profundización de los aprendizajes fundamentales para su
crecimiento cultural y preparación para su ingreso a la Educación Superior.
• Despertar en el alumno Pamer los hábitos de competitividad los cuales le servirán en su futuro
académico.
• Realizar trabajos orientados a su proyecto de vida, acompañados por los PPFF y la comunidad Pamer.
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Art. 13. En base a lo expresado en el Proyecto Educativo Nacional: “La cognición, el estado físico, la
emoción y el desarrollo espiritual son aspectos indesligables para desarrollar todo nuestro potencial
individual y colectivo.”, consideramos fundamental trabajar en estos cuatro pilares en nuestra propuesta:
• ALTO NIVEL ACADÉMICO
✓ Desarrollamos un alto nivel en las áreas académicas, contamos con una especializada plana
docente, capacitada para la enseñanza presencial y/o virtual y orientada al logro de aprendizajes
significativos para nuestros estudiantes.
• EDUCACIÓN EMOCIONAL
✓ Desarrollamos competencias emocionales en los alumnos como elemento esencial del desarrollo
humano para una feliz y sana convivencia.
• DESARROLLO DE LA ESPIRITUALIDAD Y AUTOREFLEXIÓN
✓ Desarrollamos la capacidad de discernimiento de los alumnos sobre la base del desarrollo
espiritual y autorreflexión para la toma de decisiones.
• DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y VALORES PARA EL ÉXITO
✓ Desarrollamos sus condiciones para el éxito e incentivamos la expresión de sus valores a través
de indicadores de la vida cotidiana.
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grupales, uso del material de acuerdo a su edad formativa, en un ambiente digital enriquecido
educativamente, con herramientas diversas para el aprendizaje y la construcción de valores.
Art. 18. De acuerdo a la RVM N° 193-2020 el MINEDU -dada la situación de emergencia sanitaria por el
COVID y la necesidad del trabajo en educación a distancia- sugiere trabajar determinadas competencias
durante el año escolar 2021 y da la libertad de agregar competencias adicionales que la IEP considere
necesaria para la formación de los estudiantes, por lo cual compartimos la matriz de competencias a
trabajar en cada nivel:
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PRIMARIA 1° A 6° grado
Se comunica oralmente en su lengua materna.
COMUNICACIÓN Lee div ersos tipos de tex tos escritos en su lengua materna.
Escribe div ersos tipos de tex to en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proy ectos desde los lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN Se desenv uelv e de manera autónoma a trav és de su motricidad.
FÍSICA Asume una v ida saludable.
Construy e su identidad.
PERSONAL Conv iv e y participa democráticamente en la busqueda del bien común.
SOCIAL Contruy e interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Resuelv e problemas de forma, mov imiento y localización.
Resuelv e problemas de cantidad.
MATEMÁTICA
Resuelv e problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelv e problemas de regularidad, equiv alencia y cambio.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ex plica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres v iv os, materia y
energía, biodiv ersidad, Tierra y Univ erso.
Se comunica oralmente en inglés como lengua ex tranjera.
INGLÉS Lee div ersos tipos de tex tos escritos en inglés como lengua ex tranjera.
Escribe div ersos tipos de tex to en inglés como lengua ex tranjera.
Construy e su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión , abierto al diálogo las
EDUCACIÓN
que le son cercanas.
RELIGIOSA
Asume la ex periencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proy ecto de
v ida en coherencia con su creencia religiosa.
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Art. 19. Los planes de estudio para el Año Escolar en la modalidad “A DISTANCIA” son los siguientes:
PRIMARIA
PAMER VILLA EL SALVADOR - PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS "NO PRESENCIAL (A DISTANCIA)"
-AÑO ESCOLAR 2021- (CICLO III) (CICLO IV) (CICLO V)
ÁREAS
CURSOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°
CURRICULARES
MATEMÁTICA 7 7 7 7 7 7
MATEMÁTICAS
TOTAL DE HORAS 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN
TOTAL DE HORAS 7 7 7 7 7 7
PERSONAL SOCIAL 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE HORAS 3 3 3 3 3 3
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3 3 3 3 3 3
CIENCIA Y AMBIENTE
TOTAL DE HORAS 3 3 3 3 3 3
INGLÉS 3 3 3 3 3 3
INGLÉS
TOTAL DE HORAS 3 3 3 3 3 3
EDUCACIÓN FÍSICA 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN FÍSICA
TOTAL DE HORAS 1 1 1 1 1 1
ARTE (DANZA) 1 1 1 1 1 1
ARTE Y CULTURA
TOTAL DE HORAS 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN RELIGIÓN (VALORES) 1 1 1 1 1 1
RELIGIOSA TOTAL DE HORAS 1 1 1 1 1 1
TALLER DE PSICOLOGÍA / PEX 1 1 1 1 1 1
TUTORIA
TOTAL DE HORAS 1 1 1 1 1 1
COMPUTACIÓN 1 1 1 1 1 1
USO DE TICS
TOTAL DE HORAS 1 1 1 1 1 1
HORAS DICTADAS 28 28 28 28 28 28
ETIS - TUTORIA 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 30 30 30 30 30 30
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HORARIO PRIMARIA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
LONCHERA NUTRITIVA
RECREO
HORARIO SECUNDARIA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
LONCHERA NUTRITIVA
RECREO
Las clases ASINCRÓNICAS se dan de 3:00 p.m. a 4:30 p.m., dónde nuestros alumnos investigan,
refuerzan sus aprendizajes a través de la plataforma SEAL.
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Art. 21. El regreso a la modalidad PRESENCIAL dependerá de las indicaciones y recomendaciones del
MINEDU, del MINSA y de la aparición de la vacuna contra el COVID, todo lo que permita resguardar la
salud de nuestros estudiantes y personal, evitando cualquier tipo de contagios.
Los planes de estudio para el Año Escolar “PRESENCIAL” serían los siguientes:
PRIMARIA
PAMER VILLA EL SALVADOR - PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS "PRESENCIAL"
- AÑO ESCOLAR 2021- (CICLO II) (CICLO III) (CICLO IV)
ÁREAS
CURSOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°
CURRICULARES
MATEMÁTICA 8 8 8 8 8 8
MATEMÁTICA
TOTAL DE HORAS 8 8 8 8 8 8
COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN PLAN LECTOR 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 8 8 8 8 8 8
PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE HORAS 4 4 4 4 4 4
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5 5 5 5 5 5
CIENCIA Y AMBIENTE
TOTAL DE HORAS 5 5 5 5 5 5
INGLÉS 5 5 5 5 5 5
INGLÉS
TOTAL DE HORAS 5 5 5 5 5 5
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA
TOTAL DE HORAS 2 2 2 2 2 2
KARATE 2 2 2 2 2 2
SOROBAN 1 1 1 1 1 1
ARTE Y CULTURA MÚSICA 1 1 1 1 1 1
DANZA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 5 5 5 5 5 5
RELIGIÓN (VALORES) 2 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TOTAL DE HORAS 2 2 2 2 2 2
COMPUTO/LEGOROBOTICA 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 2 2 2 2 2 2
TUTORÍA PAMER 1 1 1 1 1 1
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
PEX PRIMARIA 1 1 1 1 1 1
EDUCATIVA TOTAL DE HORAS 2 2 2 2 2 2
HORAS DICTADAS 43 43 43 43 43 43
ETIS 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS EN HORARIOS 45 45 45 45 45 45
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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2 2 2 2 2
ARITMÉTICA 2 2 2 2 2
GEOMETRÍA 2 2 2 2 2
MATEMÁTICA
ÁLGEBRA 2 2 2 2 2
TRIGONOMETRÍA 2 2
TOTAL DE HORAS 8 8 8 10 10
LENGUAJE / COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 3 3 3 3 3
APTITUD VERBAL 2 2 2 2 2
COMUNICACIÓN LITERATURA 1 1 1 1 1
PLAN LECTOR 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 7 7 7 7 7
GEOGRAFÍA y/o ECONOMÍA ( En 4° y 5° es
semestral)
2 2 3 2 2
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HORARIO PRIMARIA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:40 - 7:55 *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA *TUTORÍA
1 7:55 - 8:40 ETI CLASES CLASES CLASES CLASES
2 8:40 - 9:25 ETI CLASES CLASES CLASES CLASES
3 9:25 – 10:10 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
LONCHERA NUTRITIVA
4 10:25 - 11:10 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
5 11:10 - 11:55 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
6 11:55 - 12:40 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
ALMUERZO
7 13:15 - 14:00 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
8 14:00 -14:45 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
9 14:45 - 15:30 CLASES CLASES CLASES CLASES CLASES
HORARIO SECUNDARIA
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Art. 23. La calendarización para el año escolar 2021 presencial o virtual es la siguiente:
CALENDARIZACIÓN ANUAL
PAMER 2021
SEMANAS FECHAS
SEMANAS FECHAS
INICIO Miércoles 10 de marzo
SEM 1 Del jueves 11 al miércoles 17 de marzo SEM 2 Del lunes 16 al viernes 20 de agosto
SEM 2 Del jueves 18 al miércoles 24 de marzo SEM 3 Del lunes 23 al viernes 27 de agosto
Del jueves 25 al miércoles 31 de marzo Del martes 31 al viernes 03 de setiembre
SEM 3 SEM 4
III BIMESTRE
I BIMESTRE
SEM 5 Del lunes 12 al viernes 16 de abril SEM 6 Del lunes 13 al viernes 17 de setiembre
SEM 6 Del lunes 19 al viernes 23 de abril SEM 7 Del lunes 20 al viernes 24 de setiembre
SEM 7 Del lunes 26 al viernes 30 de abril SEM 8 Del lunes 27 al viernes 01 de octubre
SEM 8 Del lunes 03 al viernes 07 de mayo EVALUACIONES Del lunes 04 al viernes 08 de octubre
SEM 1 Del lunes 24 al viernes 28 de mayo SEM 1 Del lunes 18 al viernes 22 de octubre
SEM 2 Del lunes 31 al viernes 04 de junio SEM 2 Del lunes 25 al viernes 29 de octubre
SEM 5 Del lunes 21 al viernes 25 de junio SEM 5 Del lunes 15 al viernes 19 de noviembre
Del lunes 28 al viernes 02 de julio
SEM 6 SEM 6 Del lunes 22 al viernes 26 de noviembre
(29 de junio)
Del lunes 05 al viernes 09 de julio
SEM 7 SEM 7 Del lunes 29 al viernes 03 de diciembre
(viernes 09 Día del Maestro)
Del lunes 06 al viernes 10 de diciembre
SEM 8 Del lunes 12 al viernes 16 de julio SEM 8
(8 de diciembre)
EVALUACIONES Del lunes 19 al viernes 23 de julio EVALUACIONES Del lunes 13 al viernes 17 de diciembrebre
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• Desarrollar los talentos artísticos y culturales a través de la participación activa en los Juegos
Florales.
• Incentivar el compañerismo a través de actividades lúdicas y deportivas fuera del ámbito de las
aulas, compartiendo paseos, juegos deportivos y olimpiadas, presenciales o virtuales.
• Orientar los diferentes talentos vocacionales para la elección de su futura carrera de estudios
superiores (4°. y 5°. SECUNDARIA).
Art. 25. Actividades que se proponen para realizar durante el año escolar, estas actividades se realizarán
de manera presencial o virtual, según sea el caso:
✓ Departamento Psicológico: La IE cuenta con un departamento Psicológico que trabaja con los
estudiantes en apoyo socio emocional, detección de casos problema en el área académica y
psicológica, su función es de orientación, soporte y derivación, según sea cada caso.
✓ Orientación Vocacional: En los grados de 4to y 5to de secundaria, nuestra IE mantiene un servicio
completo de orientación vocacional, cuenta con estrecha comunicación con prestigiosas
universidades, que mediante convenios permiten evaluaciones especiales, rebajas en pensiones,
charlas motivacionales, visitas virtuales, entre otras, que permiten complementar la formación de
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Preparamos y organizamos este evento porque consideramos que es un tiempo muy importante y
necesario para apoyar a nuestros padres en su crecimiento personal y en temas importantes para
que nuestros niños y jóvenes crezcan en un ambiente de comunicación, respeto y amor, y todo
esto se desarrolla primeramente en el hogar. Realizamos de 04 a 06 escuelas al año, ofreciendo
estrategias y ejemplos para crecer como familia.
✓ Aulas Tecnológicas: Proyector – Ecran e internet en cada aula, para la realización de clases
innovadoras, motivadoras y entretenidas, con acceso a actividades virtuales para que los
estudiantes realicen en el aula, haciendo más atractivo el aprendizaje. (para la etapa presencial).
✓ After Class: El servicio de After Class que se genere según la demanda de talleres fuera de horario
de clases y tienen un costo.
Art. 27. Nuestra Institución Educativa cuenta con la siguiente Estructura Orgánica:
a. Órganos de Dirección:
• Promotora
• Dirección de la IEP PAMER VILLA EL SALVADOR.
b. Órganos de Administración:
• Jefatura administrativa
• Asistente técnico pedagógico
• Coordinación de sistemas y mantenimiento
• Asesoras comerciales y recepción.
• Personal de servicio, mantenimiento y portería.
c. Órganos Pedagógicos:
• Director de cada IEP
• Coordinación Académica Primaria
• Coordinación Académica Secundaria
• Coordinación de Tutoría Psicología y Convivencia
• Personal Docente.
• Docente Tutor
• Tutores Administrativos y de Convivencia
• Psicólogas
• Órganos de Participación y Concertación
• Comités de Aula de Padres de Familia
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PROMOTORÍA
DIRECCIÓN
IE PAMER VILLA EL SALVADOR
• Jefatura administrativa.
• Asistente técnico pedagógico.
• Coordinación de sistemas y mantenimiento
• Asesoras comerciales y recepción.
• Personal de servicio, mantenimiento y portería.
COORDINACIÓN COORDINACIÓN
PRIMARIA SECUNDARIA
IE PAMER VILLA EL SALVADOR IEP PAMER VILLA EL SALVADOR
a. La Promotoría trabaja en coordinación con las autoridades de las IEP a través del Consejo Educativo
integrado por la Gerencia General, dirección, coordinación y coordinaciones.
b. El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa, conduce sus actividades, la representa y
lidera la participación de la comunidad escolar en todas las actividades programadas.
c. La Coordinación Académica es el apoyo directo a la dirección, realizando el enlace de comunicación y
organización entre los miembros de la organización y en especial los padres de familia, para la adecuada
y eficiente elaboración de actividades.
d. La Coordinación de Tutoría-Psicología y Convivencia está a cargo de la aplicación de las Normas de
Convivencia entre los alumnos, la orientación del trabajo del departamento de psicología, la orientación
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del trabajo de tutoría de los docentes- tutores, y la atención a padres de familia en casos de orientación en
aspectos emocionales y/o de conducta.
e. La Coordinación Académica está a cargo de la planificación académica, de la carga horaria, distribución
entre los docentes, organización y supervisión docente.
f. El Docente- Tutor es un agente fundamental del proceso educativo. Como docente tiene la misión de
contribuir eficazmente en la formación académica e integral de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Como Tutor cumple es un servicio de acompañamiento permanente y orientación
a los estudiantes para contribuir en su formación, especialmente en el desarrollo socio- afectivo, cognitivo
y emocional; así como mantener permanente comunicación con la familia de nuestros estudiantes.
g. El Docente es un actor importante del proceso educativo, contribuye en la formación académica y la
exigencia integral de los estudiantes en todas las dimensiones de su desarrollo.
h. La psicóloga es la persona responsable de atender las necesidades de los estudiantes en aspectos
emocionales, familiares, conductuales y de salud mental; trabaja estrechamente con los padres de familia
de los alumnos derivados por los tutores y los que detecte en sus supervisiones.
i. La jefatura administrativa está a cargo de organizar, proveer, planificar y dirigir las actividades necesarias
para que el año escolar se desarrolle adecuadamente respecto de licencias, mantenimiento, servicios,
mobiliario, obras, etc. Así como de la contratación del personal. Cuenta con el apoyo de una asistente
administrativa.
j. El asistente técnico pedagógico está a cargo del archivo y control de los documentos de matrícula de los
estudiantes, así como de los trámites respectivos para la apertura y cierre del año escolar en las instancias
gubernamentales respectivas.
k. La coordinación de sistemas y mantenimiento está a cargo de los sistemas computarizados de información
que se utilizan en las áreas académicas y administrativas, así como de la organización y supervisión del
personal de las áreas de mantenimiento, limpieza y portería.
l. Las asesoras comerciales y de recepción son las encargadas de recibir y atender, en primera instancia, a
los padres de familia y personas interesadas, brindan informes de matrícula, orientaciones y apoyo a los
clientes externos e internos.
m. El personal de servicio, mantenimiento y portería son los encargados de la limpieza, arreglos necesarios,
cuidado de la puerta, control de ingreso y egreso, y cuidado de ambientes, reportando los requerimientos
necesarios para su óptimo mantenimiento.
n. Los comités de aula se elegirán en la primera reunión con PPFF, su labor será de comunicación,
coordinación y apoyo para las actividades y requerimientos del tuto(a) asignado a su salón, y para las
actividades que convoque la dirección de la IE.
o. El CECA (Concejo de Convivencia Armoniosa), está integrado por tres representantes de cada salón,
elegidos en votación por los estudiantes de dicho salón. Reciben capacitación en liderazgo, apoyan con la
convivencia en sus respectivas aulas y mantienen comunicación fluida con las autoridades de la IE.
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TÍTULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE
CAPÍTULO 1: DEFINICIÓN
Art. 30. Las Normas de Convivencia son un componente esencial del RI, pues expresan los acuerdos de
la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr los objetivos institucionales. Asimismo, se
deben entender como una herramienta práctica para la construcción de un clima positivo para los
aprendizajes.
Art. 31. La Comunidad Educativa es, ante todo, un grupo humano formado por Estudiantes, Padres y
Madres de Familia, Personal Docente, Personal de Tutoría, Personal Administrativo y Personal de apoyo.
Nos parece fundamental una adecuada convivencia con el objetivo de que la IE se convierta en un espacio
de desarrollo y de crecimiento personal para todos, basado en el RESPETO y sus indicadores de expresión
cotidiana. Esta adecuada convivencia sólo se conseguirá en la medida en que cada persona asuma
responsablemente su rol dentro de la familia educativa, teniendo siempre en consideración el bien común.
Art. 33. Las normas de convivencia en el aula presencial o digital deben construirse en forma democrática.
El docente tutor o docente tutora debe guiar este proceso que se realiza a través de un taller que genere
la participación de todos los estudiantes del salón. Generalmente son trabajadas la primera semana de
clase, publicadas en cada aula y revisadas al término de cada bimestre.
Art. 34. La evaluación para obtener el indicador que refleje su vivencia diaria de la Normas de Convivencia
será el que se presenta a continuación:
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INDICADORES DE CUMPLIMIENTO DE
De 99% a De 79% a Menos
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 100%
80% 50% de 50%
(3° a 5° Secundaria)
Ingresa diariamente de manera puntual a sus clases, talleres o charlas virtuales. 20 17 - 19 13 - 16 10 - 12.
Art. 36. Los criterios de Evaluación Cuantitativa de la convivencia y disciplina se miden de la siguiente
manera (3°, 4° y 5° de secundaria):
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• Es cortés, escucha y respeta la opinión de los demás evitando burlas, gestos y expresiones
ofensivas.
• Participa respetuosamente de las actividades cívicas y religiosas que se organizan en la Institución
Educativa Pamer.
Art. 37. Para la evaluación y calificación del comportamiento se han elaborado escalas que contemplan
las actitudes positivas que deben motivarse, y las actitudes para reflexionar y mejorar más comunes que
puedan manifestar los estudiantes y que deben ser atendidas y corregidas. Esta escala permite asignar
una calificación cuantitativa y cualitativa a dichas actitudes según el nivel y grado que el procedimiento
indica.
ACTITUDES POSITIVAS:
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Art. 38. Se encuentra completamente prohibido portar en clase virtual o presencial artefactos de
comunicación que, distraigan su atención (IPOD, MP3, MP4, PSP, Tablet, TV DIGITAL, celulares, cámaras
fotográficas, filmadoras, instrumentos musicales, mascotas virtuales, etc.) y/o estar conectado a otras
páginas que no sean las del trabajo académico de su clase virtual.
a) Espacio de reflexión con el estudiante: El tutor(a) a cargo conversa con el estudiante y lo invita a
reflexionar sobre las motivaciones de su actuar y las consecuencias de su comportamiento. Asimismo,
le presenta al estudiante formas respetuosas de mantener en cuenta para la adecuada convivencia
con los demás.
b) Comunicación con las familias: El tutor(a) establece comunicación con la familia del estudiante para
recoger información sobre su situación actual y para comprender las causas del comportamiento
disruptivo presentado.
c) Acción reparadora: El tutor(a) guía al estudiante a asumir una acción reparadora que permita revertir
la ofensa a su compañera(a), grupo, docente, etc. Además, lo compromete a realizar un recurso
creativo que se exponga a sus compañeros y tenga como objetivo promover el trato respetuoso con
los demás y la responsabilidad de asumir las normas de convivencia, según sea el caso.
d) Intervención del Dpto. Psicopedagógico: La representante del equipo de psicología que tiene a cargo
el aula, convoca a los padres y al estudiante a una reunión, con el fin de establecer pautas
orientadoras y firma de compromiso escrito para la mejora de actitud del estudiante y el apoyo familiar
que necesite.
e) Intervención de la dirección de la IE: De no presentar mejoras en el estilo de convivencia del
estudiante o no recibir el apoyo necesario de la familia, se realizará una citación entre la dirección de
la IE, la psicóloga, el estudiante y sus padres con el fin de afianzar las pautas orientadoras y los
acuerdos del compromiso escrito firmado, para motivar la mejora de actitud del estudiante y el apoyo
familiar que necesite.
f) Orientación a la familia en su rol de acompañamiento: El comité de convivencia se comunica con la
familia para brindarle pautas para permitan construir nuevas formas de comunicación positiva con su
hijo. Así mismo, orienta a la familia para que asuma un rol participativo en el acompañamiento de su
hijo para regular su comportamiento disruptivo.
g) Informe y derivación del caso a Instituciones de Protección al Menor: El comité de convivencia
acordará en sesión la derivación del caso a instituciones de protección al menor si se presenta lo
siguiente:
a. Los padres del menor habiéndose comprometido a apoyarlo para que mejore su convivencia
en el colegio y debiendo llevarlo a terapia o recibir terapia familiar, no cumplen con realizarla
y/o con traer al colegio los informes profesionales correspondientes.
b. Los padres del menor no responden a las citas enviadas por el departamento psicológico y la
dirección, mostrando desinterés y falta de compromiso con su hijo(a).
c. Los padres realicen actos de agresión física o verbal contra el menor.
Adicionalmente la IE brinda:
h) Orientación a las familias mediante las Escuelas de Padres Bimestrales: La Institución Educativa
invitará a los padres de familia a las escuelas para padres para poder orientarlos y acompañarlos a
través de psicoeducación y/o técnicas y herramientas para su labor como padres.
i) Orientación a los estudiantes mediante las Escuelas de Hijos y Talleres enfocados: La Institución
Educativa invitará a los estudiantes a las escuelas de hijos y talleres enfocados para poder
acompañarlos, brindándoles técnicas y herramientas para su saludable desarrollo y crecimiento
personal.
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Las llamadas de atención y compromisos de honor, serán enviados de manera virtual al padre de
familia, quien debe devolverlos firmados al docente tutor por correo electrónico, al día siguiente de
haber sido entregado. Caso contrario, la nota de conducta del estudiante se verá afectada. Dichos
documentos serán archivados por el tutor, y serán acumulativos, derivando en mayor tipo de mejoras
y compromisos.
Los estudiantes que, al finalizar un Bimestre, tengan dos o más asignaturas desaprobadas y/o estén
desaprobados en Comportamiento, recibirán una citación del docente tutor, para una entrevista virtual
con sus padres, a fin de tratar sobre su aprovechamiento y/o comportamiento. El Tutor también podría
citar a los padres por cualquier otro motivo que, según su criterio, considere importante
Art. 42. El estudiante deberá presentarse con la vestimenta correctamente limpia y su apariencia personal
acorde con las disposiciones que señalan a continuación, de manera presencial o en caso de educación
a distancia:
Art. 43. La hora de ingreso a clases es según horario y los estudiantes deben llegar de 5 a 10 minutos
antes. Horario de clases con acompañamiento de docentes es:
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(*) Este horario refleja el tiempo que los estudiantes están acompañados con un
docente vía Zoom Education en “Educación a Distancia”.
Art. 44. Se considera una tardanza para el estudiante si no está presente a partir del momento que el
docente inicia su horario de trabajo en el aula virtual o presencial.
Art. 45 Durante las clases presenciales, la asistencia en primaria y secundaria se verifica al iniciar el día,
si un estudiante no asiste o llega después del horario de ingreso, se realiza una llamada o se envía un
WhatsApp a sus padres, para informarles y verificar la causa. Se lleva un registro semanal de las
inasistencias o tardanzas de los estudiantes.
Art. 46. Durante las clases virtuales, la asistencia en primaria se verifica al iniciar el día. En el nivel de
secundaria, el control de asistencia se realiza al iniciar las clases y durante el horario escolar, al iniciar
cada nueva clase. Los alumnos deben marcar su asistencia en la plataforma educativa SIPVES. Si un
estudiante no asiste o llega después del horario de ingreso, se realiza una llamada o se envía un WhatsApp
a sus padres, para informarles y verificar la causa. Se lleva un registro semanal de las inasistencias o
tardanzas de los estudiantes.
Art. 47. Se realiza el control semanal de asistencia y puntualidad y como motivación se genera el
RANKING DE PUNTUALIDAD para estimular a los salones más puntuales de la semana con un
reconocimiento público en la formación cívica de los días viernes, y se les entrega un diploma en físico en
las clases presenciales y un diploma virtual en las clases a distancia. El consolidado de puntualidad y
elaboración de los diplomas está a cargo del departamento de psicología. El reconocimiento público está
a cargo de la promotora o del director de la sede.
Art. 48. Si un alumno llega tarde dos veces en una semana de clases, debe firmar un compromiso de
puntualidad con su tutor(a), si reincide su tutor(a) citará a sus padres para coordinar estrategias de apoyo.
De reincidir se realizará una entrevista con la psicóloga del local, estableciendo acuerdos y realizando
estrategias de apoyo, también se citará a sus padres para trabajar colegio y familia. Las entrevistas se
realizarán de manera presencial o virtual según sea el caso al momento del hecho.
Art. 49. La puntualidad es un indicador del valor del RESPETO, de no corregirse la impuntualidad
reiterativa, se considera falta grave y no alineación a los valores de la IE. Es motivo de NO RATIFICACIÓN
DE VACANTE para el siguiente año escolar.
Art. 50. Si un alumno llega tarde o falta a clases frecuentemente y al citar a los padres –presencial o
virtualmente-, éstos no se hacen presentes y/o no asumen la responsabilidad del apoyo que requiere su
hijo(a), la IE a través de sus autoridades, se verá en la obligación de informar y derivar el caso del
estudiante a la DEMUNA.
a. Identificar en primer lugar a cuál de las dos recepciones pertenece su hijo(a), para hacer el envío de
sus comunicaciones durante el año escolar:
o Recepción Pamer Villa El Salvador:
PRIMARIA Y SECUNDARIA: WhatsApp 952380771– recepcion.villaelsalvador@pamer.pe
b. Se consideran faltas justificadas sólo aquellas producidas por motivo de enfermedad, accidente o
fallecimiento de un familiar cercano, así mismo, se considerarán justificadas aquellas faltas que han
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sido debidamente autorizadas por el colegio previa presentación de su solicitud por escrito o de
manera digital al mail de recepción.
c. Las faltas por motivos imprevisibles o extraordinarios deberán ser justificadas con su tutor(a) en un
plazo máximo de 48 horas. De tratarse de enfermedad deberá ser acompañada de un certificado
médico o cualquier otro documento que justifique plenamente la enfermedad. En caso de
enfermedades crónicas el padre deberá acreditar mediante certificado médico dicha dolencia para
evitar reiteradas justificaciones.
b. No habrá justificaciones por ningún otro motivo, salvo invitaciones oficiales de carácter deportivo,
cultural o artístico, dentro o fuera del país, para lo cual será necesario presentar la documentación
oficial probatoria.
c. Ante una inasistencia por enfermedad que pudiera prolongarse por más de tres días, el padre o
apoderado deberá:
• Informar oportunamente por escrito o de manera digital al mail de recepción.
• Presentar Certificado Médico cuando la situación lo amerite, máximo 3 días después de su emisión
de manera digital. Los Descanso médicos que se entreguen fuera de fecha y/o finalizando el año
escolar, no serán tomados en cuenta y se mantendrá como Inasistencia Injustificada.
d. Las faltas que puedan ser previstas con anticipación, el Padre de Familia o apoderado debe presentar
la solicitud con al menos quince días de anticipación, pidiendo la autorización respectiva al colegio para
la evaluación correspondiente por parte de la Dirección del plantel. (enviar al mail de recepción con
copia al docente tutor del menor)
Art. 53. El colegio se reserva el derecho, en caso de incumplimiento de cualquiera de las disposiciones, a
llamar inmediatamente al padre de familia, con el objeto de subsanar el incumplimiento.
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TÍTULO III
DEL DIRECTOR
RESPONSABILIDADES EN LO PEDAGÓGICO
a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan
Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular Institucional y su Reglamento Interno en concordancia
con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los
libros de texto y materiales educativos.
d. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
e. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
f. Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente, desarrollando estrategias
de estimulación de talentos, promoviendo y estimulando permanentemente la innovación
pedagógica.
g. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación
e investigación educativa.
h. Promulgar los documentos normativos que orientan la vida de la Institución Educativa y que
estén en concordancia con lo dispuesto por normas oficiales.
i. Monitorear, supervisar, asesorar y evaluar el servicio educativo presencial.
j. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades educativas virtuales.
k. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad teniendo en cuenta
innovar en los entornos virtuales.
l. Autorizar y promover investigaciones de estudio, análisis de información y demás actividades
pedagógicas en diversas bibliotecas virtuales de estudio.
m. Suscribir, en la Institución Educativa, convenios y/o contratos con fines educativos y organizar
eventos de capacitación y actualización docente a través de videoconferencias.
n. Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos
de carácter deportivo, cultural y prevención convocados por el Ministerio de Educación y otras
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instituciones, de acuerdo a las normas correspondientes, siempre y cuando cuenten con todas
las medidas de seguridad y también a través de plataformas virtuales o afines.
o. Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de inter aprendizaje y reflexión, así
como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo en
el marco del PEI.
p. Informar periódicamente a la Gerencia General de Colegios, sobre el desarrollo del proceso
de enseñanza – aprendizaje.
RESPONSABILIDADES EN LO ADMINISTRATIVO
a. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la Institución
Educativa, siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales; atendiendo
equitativamente las necesidades de los diversos niveles y modalidades existentes en la
Institución Educativa.
b. Supervisar y evaluar las actividades administrativas en coordinación con el personal
directivo y jerárquico de la Institución Educativa.
c. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir certificados
de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y
apellidos de los estudiantes en documentos oficiales, exonerar de asignatura y autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del año.
d. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del personal. En
caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas según lo dispuesto por las
normas vigentes.
e. Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
f. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
Promotora.
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Art. 58. Son funciones de los docentes-tutores, adicionalmente a las funciones como docentes, las
siguientes como tutores:
a. Acompañar a los estudiantes, para motivarles, orientarles y exigirles el mejor desenvolvimiento
escolar, a fin de contribuir a su formación integral, en el marco del respeto de las normas
institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran.
b. Cumplir con el Plan de Convivencia y Tutoría de la institución, el cual será flexible y responderá al
diagnóstico de necesidades e intereses de sus estudiantes.
c. Cooperar a las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la Institución Educativa.
d. Dirigir entrevistas bimestrales con los padres de familia, para informar sobre el avance integral del
estudiante y su proceso de convivencia estudiantil.
e. Contribuir al desarrollo de las actividades educativas del Plantel, proporcionando asesoramiento a
los estudiantes y liderando su participación en las actividades programadas.
f. Capacitarse, reentrenarse y perfeccionarse en las funciones específicas que les corresponde y
desempeñar con eficiencia, responsabilidad y dedicación.
g. Derivar al departamento de psicología a los estudiantes que necesiten orientación y apoyo en el
ámbito familiar, conductual, académico y emocional.
h. Informar a la dirección de toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de los
estudiantes, para las medidas y orientaciones pertinentes.
i. Mantenerse continuamente informados acerca de los nuevos acontecimientos en sus áreas, de las
Tics y de las nuevas corrientes pedagógicas en general.
j. Utilizar técnicas y métodos adecuados que garanticen el mejoramiento cualitativo de la educación
de sus estudiantes.
k. Apoyar en la información y orientación vocacional de sus estudiantes, colaborando con las
actividades coordinadas con las instituciones de educación superior.
i. Presentar a la Dirección las sesiones de aprendizaje de las áreas a su cargo y el plan de actividades
complementarias que pretendieran realizar dentro del campo de su especialidad.
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Art. 62. La Convención sobre los Derechos del Niño, donde se establece que son niños todos los menores
de 18 años de edad, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de
1989 y ratificada en nuestro país a través del Código de los Niños y Adolescentes, Ley N° 27337, es el
marco legal donde aparecen los Derechos Fundamentales de nuestros alumnos.
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k. A que los atienda la Dirección en caso de sentir que las autoridades pertinentes no han actuado
de manera acorde al Reglamento.
l. A gozar de los mismos derechos y oportunidades de recibir una educación de calidad, en los planes
de estudio y programas determinados por las autoridades del Colegio y las instancias educativas
correspondientes.
m. A que se les comunique su nivel de logro y avance, y se les oriente permanentemente.
n. A tener acceso a la revisión de sus evidencias de aprendizaje (proyectos, pruebas, trabajos de
investigación, tareas y demás elementos motivo de evaluación) para solicitar las aclaraciones o
rectificaciones debidas, si fuera el caso.
o. A que se les escuche antes de que se les apliquen medidas disciplinarias.
p. A recibir trato respetuoso por parte de las autoridades, maestros, personal en general y
compañeros.
q. A participar en su proceso educativo en la medida de las capacidades propias de su edad.
r. A contar con las medidas de seguridad necesarias para su protección y a recibir atención en caso
de malestar por situaciones que se presenten en las clases presenciales o virtuales, o derivadas
de ellas.
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Art. 65. Otros integrantes importantes de la comunidad educativa son las familias, cuya participación
contribuye a la mejora de la calidad de aprendizajes y servicios que ofrece la IE.
• Derechos de las Familias
a) Participación en el proceso formativo de los estudiantes.
b) Atención por parte de la IE Participación en procesos de la IE (a través de los comités de aula).
c) Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los estudiantes
(maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.).
• Responsabilidades de las Familias
a) Respetar las normas institucionales.
b) Pagar sus compromisos económicos puntualmente.
c) Mantener relaciones positivas con todos los integrantes de la comunidad educativa a partir del
diálogo y prácticas de buen trato.
d) Colaborar con las actividades que planteen los directivos y los docentes de la IE.
Art. 66. Todo padre y/o apoderado debe tener presente que:
a. Será apoderado por derecho propio sólo el padre o la madre del estudiante o su tutor legal.
b. No podrá ser apoderado un menor de edad ni actuar en representación del apoderado oficial.
c. Debe conocer el presente Reglamento Interno y velar porque su hijo(a) y familia cumplan con las
disposiciones contenidas en él.
d. Debe respetar los compromisos firmados con el Colegio en relación con los principios que lo
sustentan.
e. Está obligado a asistir a toda reunión virtual programada y comunicada con anticipación, ya sea
por el docente tutor, profesor, tutor (a) administrativo (a) o por el Director (a) del Colegio.
f. Debe tener la disponibilidad de tiempo suficiente para conectarse a entrevistas a que fuere citado
por el Colegio o por algún profesional de éste de manera presencial o virtual.
g. Es su responsabilidad conocer el horario de clases virtuales, inicio y término de su hijo(a), tanto de
las actividades curriculares como autoaprendizajes en línea.
h. Debe asumir su responsabilidad, como tal, frente a cualquier conducta presencial o virtual negativa,
provocada por su hijo(a) o pupilo y que vaya en desmedro de su persona y de los principios de
nuestro Centro Educativo.
i. Es su responsabilidad respetar los conductos regulares del Colegio.
j. Debe fomentar en sus hijos y ser ejemplo del respeto a las normas y disposiciones contenidas en
este reglamento.
k. Si existiese algún reclamo respecto del servicio educativo o administrativo deberá hacerlo
siguiendo el debido proceso solicitando una cita con la debida anticipación con el docente tutor,
profesor o director en su caso y guardando la postura y el trato correcto frente a las autoridades
del colegio.
l. Está terminantemente prohibido aprovechar reuniones presenciales o virtuales de Padres de
Familia que tienen un fin y una agenda definidos para tocar otros temas ajenos a dicha agenda, en
todo caso el padre de familia podrá solicitar una reunión individual o grupal de manera especial
para tratar el caso respectivo y la dirección del colegio definirá la forma, lugar, fecha y modalidad
de la reunión.
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m. El colegio promueve lazos estrechos y la armonía entre Padres de Familia, estudiantes y las
autoridades del plantel, por lo tanto, para los fines educativos la relación con los padres de familia
debe ser de armonía y alineamiento con dichos fines, en consecuencia, no se permitirá
comportamientos inadecuados o irrespetuosos hacia las autoridades del colegio y en caso de darse
se tomarán las acciones a que haya lugar dentro del marco legal respectivo.
n. Es de su responsabilidad respetar el compromiso contraído al formalizar la matrícula y cancelar
oportunamente las cuotas de pensiones de su(s) hijo(s). De lo contrario, el Colegio tomará las
medidas correspondientes, según la situación, entre las cuales está la NO RENOVACIÓN DE
MATRÍCULA para el siguiente año escolar.
o. Enviar a sus hijos e hijas con lonchera desde la hora de ingreso o llevar la lonchera hasta las 12:15
p.m. de lunes a viernes, cuando estemos de manera presencial. No hay calentamiento de
loncheras en microondas.
p. Dado que el respeto mutuo y la óptima comunicación colegio-familia son requisitos indispensables
para la formación integral de nuestros alumnos, por lo que el padre de familia deberá cumplir con
lo señalado en el presente artículo.
q. En caso de que el equipo directivo, docente o tutores a cargo de los estudiantes de la Institución
Educativa observen situaciones que presuman la existencia de desamparo o abandono por parte
de las madres y padres de familia, tales como inasistencias reiteradas a reuniones virtuales,
escuela de padres virtuales, aparente estado de abandono material o moral de la o el menor, en
otros, o se tome conocimiento de situaciones de riesgo o desprotección familiar de los niños, niñas
y adolescentes, deberán comunicar de forma inmediata a la dirección, quien a su vez informara a
la Unidad de Protección Especial (UPE) o Defensorías Municipales del Niño y Adolescentes
(DEMUNA), según corresponda en cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de D.L. N°
1297.
Art. 67. Son deberes del personal en general (modalidad presencial o virtual):
a. Asistir al colegio o conectarse con puntualidad a sus clases virtuales y sin interrupción durante la
jornada laboral.
b. Controlar el inicio y término de su clase.
c. Participar en el desarrollo del Calendario Cívico y ceremonias oficiales de la Institución Educativa.
d. Presentar el informe correspondiente al logro de objetivo y desarrollo de acciones bimestrales.
e. Contribuir con la disciplina, formación moral y desarrollo integral de los educandos
f. Cumplir con las disposiciones emanadas de la Dirección de la Institución Educativa.
g. Cumplir con el desempeño de sus funciones, con los dispositivos legales establecidos en la Ley
General de Educación, el Reglamento de Centros Educativos No Estatales y el Reglamento
Interno.
h. Mantener la dignidad y ética profesional en el desempeño de sus funciones.
i. Abstenerse de realizar actividades de carácter mercantil, préstamos u otros que incluyan
intercambio económico.
j. Evitar compromisos afectivos con personas de la comunidad educativa del colegio.
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Art. 70. El personal será contratado por escrito y sujeto a las leyes laborales vigentes.
Art. 71. La supervisión y evaluación para todo el personal de la Institución Educativa es permanente, está
a cargo del Director de cada sede, pudiendo ser causal de despido en el trabajo el resultado
negativo de la misma, en concordancia con las leyes laborales de la actividad privada.
Art. 72. En el desempeño de sus funciones el personal se hará acreedor a estímulos que valoren su trabajo
y dedicación:
▪ Documentos oficiales de felicitación y reconocimiento.
▪ Menciones públicas y/o privadas.
▪ Incentivo económico para mejorar la capacitación profesional.
Art. 73. Es responsabilidad del trabajador conectarse puntualmente y observar en la plataforma virtual los
horarios establecidos.
Art. 74. El registro de control de asistencia de los trabajadores, sustentará la formulación de la Planilla de
Pagos.
Art. 75. Los directores son los responsables de remitir la información semanal correspondiente en caso de
inasistencia injustificada de personal a su cargo, a la Jefatura del Área Administrativa.
Art. 76. Los Instrumentos para efectos del control de asistencia y permanencia del personal son:
Control diario mediante supervisión.
Formato de permisos (salidas de trabajo o personales).
Formato de vacaciones.
Art. 77. El trabajador, podrá faltar o desconectarse de clase virtual, solo con el formato de permiso y
autorizado por la dirección.
Formato de permisos (desconectarse del trabajo o personales).
Formato de permisos (salidas de trabajo o personales).
Art. 78. La dirección autorizará la exoneración del registro de asistencia y / o cambio de horario de algún
trabajador que por razones propias de la naturaleza de su función lo requiera. En este caso, el
control de asistencia, es de responsabilidad directa del director, quien informará mensualmente al
Área Administrativa.
Art. 79. Constituyen tardanzas, la llegada al colegio o la conectividad a clase virtual después del horario
establecido por la Institución Educativa. Después de este tiempo se considera tardanza para el
trabajador docente.
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Art. 80. El trabajador, que por fuerza mayor no asiste al colegio o no realice clase virtual, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
Art. 81. El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de realizar las clases
virtuales, está obligado a comunicar a la Dirección o Área Administrativa, en el término de cuatro
horas posteriores a la hora de ingreso del día. Y presentar en el transcurso del día el descanso
médico correspondiente.
Art. 82. El personal docente, administrativo y de servicio, cumplirán con puntualidad y responsabilidad el
horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos no
tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción correspondiente.
Art. 84. El personal docente, administrativo y tutores, cumplirán con la puntualidad y la responsabilidad
del horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos
no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción correspondiente.
Art. 86. La licencia es la autorización para no realizar las clases virtuales uno o más días. Se inicia a
petición de parte y está condicionada a la conformidad institucional. La licencia se formaliza mediante
Resolución Directoral.
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Art. 88. El trabajador para hacer uso de la licencia, deberá contar previamente con la visación del Jefe
inmediato superior, sin el cual no podrá iniciarse el trámite administrativo correspondiente.
Art. 89. El trabajador autorizado para hacer uso de licencia mayor de 10 días, como condición previa,
deberá hacer entrega del cargo al Jefe inmediato superior o al trabajador que este designe para
su reemplazo.
Art. 90. El permiso es la autorización otorgada por el Titular de la Institución o Jefe inmediato superior,
para ausentarse por horas de las clases (presenciales o virtuales). El permiso se formaliza
mediante papeleta por las siguientes causas: Por enfermedad, capacitación oficializada, citación
expresa: Judicial, Militar o Policial, por lactancia.
Art. 91. Los permisos por razones de enfermedad, durante la jornada de trabajo virtual o por cita médica
a ESSALUD, serán concedidos por el Área Administrativa, debiendo el trabajador a su retorno
presentar la constancia de atención médica.
Art. 92. La omisión de entrega será considerada como abandono de labores y falta administrativa,
sancionada conforme a dispositivos.
Art. 93. En caso de emergencias, de no encontrarse el jefe inmediato, los permisos serán autorizados por
quien haga sus veces y visados por el Jefe del Área Administrativa.
Art. 94. Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al trabajador para corregir
su conducta en lo que se refiere a las obligaciones de trabajo, teniéndose en cuenta el principio
de Autoridad. Las medidas disciplinarias son:
a. Amonestación verbal.
b. Amonestación escrita
c. Suspensión sin goce de haber.
d. Rescisión de vínculo laboral.
Art. 95. Serán amonestados verbalmente los que incurren en estas faltas leves:
a. Las salidas no autorizadas del centro de trabajo o entorno virtual durante el horario de trabajo.
b. Dejar máquinas, equipos (tv, ventiladores, pc, etc.) y fluido eléctrico encendidos después de
concluida su labor, así como abiertas las conexiones de agua de la institución.
c. No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de entrada
o al término de la hora de refrigerio. Dormir en horas de trabajo.
d. No devolver al área de recursos humanos, la boleta de pago y/o constancia de liquidación de
CTS, debidamente firmada.
Art. 96. Será amonestado por escrito el personal que incurriera entre otros, en las siguientes faltas
consideradas serias:
a. Las faltas leves reiteradas.
b. Las inasistencias o tardanzas injustificadas.
c. Las omisiones en el registro de asistencia.
d. La resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores jerárquicos.
e. Disminución deliberada, no reiterada, del rendimiento de su labor.
f. La falta de respeto a sus superiores jerárquicos, compañeros de labores, estudiantes o padres
de familia.
g. Incurrir en actos de indisciplina que no revistan gravedad.
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Art. 97. Las siguientes faltas graves serán motivo de amonestación escrita o de suspensión de uno a cinco
días:
a. El incumplimiento de las obligaciones de trabajo que supone el quebrantamiento de la buena
fe laboral, la reiterada resistencia a las órdenes relacionadas con las labores, la reiterada
paralización intempestiva de labores y la inobservancia del reglamento interno de trabajo o del
reglamento de seguridad e higiene industrial.
b. La disminución deliberada y reiterada en el rendimiento de las labores.
c. La apropiación consumada o frustrada de bienes o servicios de EL EMPLEADOR; la
sustracción o utilización no autorizada de documentos de la empresa, o que se encuentren bajo
su custodia, así como la retención o utilización indebidas de los mismos, en beneficio propio o
de terceros, con prescindencia de su valor.
d. Destinar los fondos asignados por EL EMPLEADOR, para fines distintos de los autorizados por
el área competente.
e. El uso o entrega de información reservada de EL EMPLEADOR; la sustracción o utilización no
autorizada de documentos de la empresa; la información falsa a EL EMPLEADOR con la
intención de causarle perjuicio u obtener una ventaja; y la competencia desleal.
f. La concurrencia en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias
estupefacientes.
g. Los actos de violencia, grave indisciplina, injuria y verbal o escrita en agravio de EL
EMPLEADOR, de sus representantes, del personal jerárquico o de otros trabajadores, sea que
se cometan dentro del centro de trabajo o fuera de él, cuando los hechos se deriven
directamente de la relación laboral.
h. Consignar notas de alumnos de forma errónea reiteradamente.
i. Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres durante la jornada laboral,
dentro del centro de labores o fuera del centro de labores si se encuentra al servicio de EL
EMPLEADOR, que involucren y/o afecten a los clientes (padres de familia, proveedores) u otros
trabajadores de EL EMPLEADOR. Así como involucrarse sentimentalmente con alumnos,
padres o madres de familia.
j. El daño intencional a los edificios, instalaciones, obras, maquinas, instrumentos,
documentación, materias primas y demás bienes de propiedad de la Empresa o en posesión
de esta.
k. El abandono de trabajo por más de tres días consecutivos, las ausencias injustificadas por más
de cinco días en un periodo de 30 días calendarios o más de 15 días en un periodo de 180 días
calendarios, hayan o no sido sancionados disciplinariamente en cada caso, la impuntualidad
reiterada, si ha sido acusada por EL EMPLEADOR, siempre que se hayan aplicado sanciones
disciplinarias previas de amonestaciones escritas y suspensiones.
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Art. 98. Serán causales de despedida las faltas graves contempladas en el D. Leg. Nº 728-Ley de fomento
del empleo (falta de capacidad profesional o de conducta). Dentro de la calificación falta grave, se
tendrá en cuenta los factores que atenten contra la formación integral de los estudiantes en su aspecto
intelectual, emocional, espiritual, moral y/o físico, según los fines educativos de la Institución
Educativa.
Art. 99. La suspensión de labores sin goce de haber, es la medida correctiva aplicable a las faltas serias, y
aquellas faltas graves que, por criterio de EL EMPLEADOR, no se van a sancionar con despido. Sera
aplicada por el director o el jefe inmediato, previamente coordinado con el área legal; sin embargo,
es función del jefe inmediato solicitar la aplicación de tal medida para lo cual comunicará por escrito
y al detalle la falta cometida. Esta sanción se efectuará por mínimo 1 día y máximo 30 días sin derecho
a remuneración.
.
Art. 100. El despido es una forma de extinción del vínculo laboral del trabajador y a la vez es una sanción
disciplinaria que se produce frente a una falta grave y al configurarse causa justa de despido en
función de la capacidad o la conducta del trabajador. Se materializará de acuerdo con lo establecido
por ley; correspondiéndole esta facultad al director o jefe de área, coordinando con el área legal.
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TÍTULO IV
RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL
La IE presta -en primera instancia- servicio de clases presenciales, pero dado el Estado de Emergencia
decretado por el Gobierno y aprobado por el MINEDU, a causa de la pandemia del COVID-19, estamos
sólidamente preparados para brindar un servicio educativo en la modalidad “A Distancia”. Contamos con
una exclusiva plataforma virtual y servicio de Zoom Education, así como con la planificación y
programación necesarias para cumplir las exigencias del MINEDU y cubrir la expectativa de nuestros
padres de familia y estudiantes.
La información referida a las condiciones de matrícula se presenta en nuestra Plataforma digital SIPVES,
donde –luego de leer y aceptar el CONTRATO DE SERVICIO EDUCATIVO AÑO ESCOLAR 2021 y de
recibir el Reglamento Interno de la IE-, los padres pueden proceder a realizar la SEPARACIÓN DE
VACANTE y cumplir con el pago correspondiente a la cuota de matrícula.
El Contrato será aceptado por la madre o padre de familia, tutora o tutor legal, apoderado(a) mediante la
firma o Check al momento de Aceptar y Enviar en la plataforma digital de los documentos antes
mencionados en la plataforma digital.
Art. 102. Conforme a la RM N° 447 – 2020 – MINEDU “Nueva Norma de Matrícula Escolar 2021” el proceso
de matrícula puede ser de dos tipos: regular y excepcional.
• El PROCESO REGULAR DE MATRÍCULA se realiza antes de iniciar las clases, es decir hasta el día
anterior al inicio de clases. Este proceso tiene un alcance masivo para todos los alumnos que han
estudiado, que separan una vacante, cumplan con los requisitos previos exigidos por la IE, y se realiza
dentro del trimestre previo al inicio de clases.
• El PROCESO EXCEPCIONAL DE MATRÍCULA se realiza en cualquier momento, luego de iniciadas
las clases y antes de concluir el año escolar. Este proceso tiene un alcance individual, se realiza
previa solicitud del estudiante, o de su representante legal, ante la IE.
Art. 103. El proceso de separación de vacante para el siguiente año escolar se realiza a partir de la
recepción del BOLETIN INFORMATIVO PARA PADRES DE FAMILIA hasta la matrícula de alumno, dentro
del cual, la disponibilidad de una vacante para el estudiante dependerá de:
1) Haber cumplido oportunamente el cronograma de pagos del servicio educativo del año anterior.
2) Haber demostrado una buena conducta en clases presenciales o en las clases en línea.
3) Haber aprobado el año escolar y tener los resultados académicos completos.
4) Matricularse en los cronogramas establecidos para la MATRÍCULA REGULAR.
Art. 104. Para concretar la matrícula, el padre de familia deberá seguir dos pasos:
1. Ingresar al enlace que se enviará (a través del correo) y realizar lo siguiente:
✓ Leer el Contrato, el Reglamento Interno y los demás documentos necesarios para la matrícula
y aceptarlos.
✓ Actualizar los datos de cada uno de sus hijos.
✓ Hacer el depósito de la cuota de matrícula en la cuenta bancaria indicada.
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Art. 105. Es importante recalcar que sólo el padre y/o madre, o apoderado (que acredite tal condición y
facultades) del alumno podrán efectuar y ratificar la matrícula. Es de estricta responsabilidad de los padres
de familia presentar los documentos completos del estudiante, antes del inicio de clases. Si faltase algún
documento al momento de presentar las nóminas oficiales a la UGEL respectiva, el cual se realiza hasta
el día anterior al inicio de clases, la matrícula no se oficializará y el alumno no podrá continuar en el Colegio.
Art. 106. Por ningún motivo se efectuarán devoluciones de dinero por concepto de matrícula, así el
estudiante haya o no recibido el servicio educativo, pues nuestra IE cumple con su obligación contractual
poniendo a disposición del alumno la reserva de una vacante y la oferta de su servicio educativo tal como
se explica al momento de la matrícula, el no uso del mismo será de estricta responsabilidad del padre de
familia o apoderado y no será motivo para exigir la devolución de ningún monto de dinero ya pagado.
Art. 107. De igual forma que ante un evento cómo pandemia o suspensión por estado de emergencia se
procederá a respetar la indicación del ente regulador MINEDU para continuar con los servicios educativos
en cualquiera de sus modalidades: a distancia o presencial. Si se regresa a modalidad semi presencial o
presencial, se actualizarán los costos de las pensiones en los meses que se brinde el cambio de modalidad
en el servicio educativo.
Art. 108. La IE informa y comunica a los padres de familia, alumnos y comunidad educativa en general, el
presente Reglamento y su contenido completo, a través de la plataforma WEB de Pamer Villa El Salvador
al que los alumnos matriculados y sus padres tendrán acceso, hecho con el cual se garantiza su
conocimiento en la Comunidad Educativa, así como que puedan realizar la descarga del mismo. Queda a
criterio de la IE disponer o no de otra forma de comunicación.
Art. 109. Procedimiento aprobado por el MINEDU para los retiros de alumnos de la IE:
a. Si, al concluir el año escolar, un estudiante no fuese a continuar sus estudios el año siguiente en
nuestra IEP; su mamá, papá o representante legal, deberá comunicarlo a través de un documento
físico en la recepción del colegio o remitirlo firmado vía correo a la recepción del colegio
recepcion.villaelsalvador@pamer.pe
b. Si, durante el año escolar, un estudiante no fuere a continuar sus estudios en la nuestra IEP, su
mamá, papá o representante legal deberá comunicarlo a través de un documento físico en la
recepción del colegio o remitirlo firmado vía correo a la recepción del colegio
recepcion.villaelsalvador@pamer.pe
En ambos casos se emitirá una Resolución Directoral de Continuidad del estudiante y se dispondrá de su
vacante.
Art. 110. Las prioridades de matrícula para nuevos estudiantes son las siguientes:
o Alumnos que han estudiado en año escolar anterior.
o Hermanos de alumnos.
o Hermanos o hijos de exalumnos.
o Hijos de vecinos de Villa El Salvador.
o Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve o moderada (2 vacantes por cada aula).
Art. 111. Para solicitar una vacante en nuestra IE, los padres del estudiante que postula deben:
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Art. 112. Además, los alumnos nuevos deberán presentar la siguiente documentación de manera
presencial o enviarla virtual, para completar el proceso de matrícula del estudiante:
a. Carpeta de Matrícula (Completar: ficha de datos del alumno y de los PPFF y/o apoderados,
autorización de uso de datos personales, autorización de uso de imagen, compromiso de Pago,
compromiso de asistencia a las Escuelas de Padres, etc.)
d. Copia del DNI del estudiante y sus padres.
e. Resolución de autorización de traslado.
f. Entregar copia del Informe de Progreso de Aprendizaje del Estudiante del año anterior.
g. Constancia de matrícula del SIAGIE.
h. Ficha única de matrícula emita por el sistema SIAGIE.
i. Declaración Jurada de Ingresos.
j. Constancia de no adeudo otorgada por el colegio de procedencia del estudiante.
k. Certificado de Estudios del grado anterior.
l. Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leves o moderadas, deberán presentar los padres
el certificado de discapacidad. De no contar con el certificado de discapacidad, se debe presentar
el certificado médico emitido por un establecimiento de salud autorizado, mediante el cual se
acredite la discapacidad del NNA. Los padres que no cumplan de esta solicitud serán comunicada
al establecimiento de salud más cercano, para las acciones correspondientes.
m. En caso, al momento de realizar el proceso de matrícula, su representante legal no tenga ninguno
de los documentos antes señalados, deberá llenar y suscribir una declaración, el cual constituye una
declaración jurada sobre la información brindada y un compromiso de regularizar la presentación de
los documentos.
Art. 113. Son ingresos de la Institución Educativa Privada las pensiones de enseñanza, cuota de matrícula,
certificados de estudios, duplicados de libretas de notas, constancias y similares, entre otros.
Los costos son los siguientes:
DESCRIPCIÓN COSTO
Certificado de Estudios 50.00
Subsanación de áreas 40.00
Constancias de No Adeudo 10.00
Constancia de Conducta 10.00
Constancia de Estudios o 10.00
Matrícula
Constancia de Tercio 15.00
Superior
Duplicado de Libretas de 10.00
Notas
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Si los padres de familia solicitan un documento que no figura en esta tabla, se consultará los costos con el
Comité Económico.
Art. 114. El monto de la matrícula y pensión anual es propuesto por la Gerencia y aprobado por el Comité
Económico.
Art. 115. Los conceptos que deberán abonar los Padres de Familia para la matrícula son los siguientes:
a. Derecho de Matrícula, que se cobra una vez por año al momento de efectuarse la matrícula
efectiva del estudiante en el colegio, y será siempre equivalente como máximo a una
mensualidad.
b. Mensualidades o pensiones iguales para el periodo escolar, comprendido entre los meses de
marzo a diciembre (Diez mensualidades). Las pensiones se pagan, de acuerdo a la fecha
estipulada en el cronograma de pago. Pasada esta fecha se aplicarán las moras y/o intereses
correspondientes.
Art. 116. Las fechas del Cronograma del año escolar 2021 son las siguientes:
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B. Cronograma por oferta con descuento a los padres de familia por pago anticipado por
servicios educativos AE- 2021 es el siguiente:
Art. 117. Las fechas de pago ya están establecidas y definidas en el cronograma de pago, documento que
todo padre de familia conoce antes de realizar la matrícula, cabe resaltar que no existirán incremento de
pensiones, ni cambios en las fechas de pago a lo largo del año.
Art. 118. Recordamos a nuestros padres de familia que la puntualidad es sus compromisos económicos
mensuales es muy importante, ya que es el ingreso que mantiene el Servicio Educativo del colegio
operativo y cubre planillas, beneficios sociales, servicios, alquileres, impuestos, entre otros.
Art. 119. Los pagos por concepto de derecho de matrícula y pensiones, deberán efectuarse directamente
en la cuenta del Banco de Crédito que se indicará en la recepción del colegio, conforme a las condiciones
económicas establecidas e informadas a los padres de familia.
Art. 120. El no cumplimiento de las fechas de pago de pensiones establecidas en el Cronograma de Pagos
ocasiona lo siguiente:
• Retraso de una mensualidad: El equipo de recepción realizará una comunicación telefónica o vía
mensaje o WhatsApp con el responsable económico para conocer el motivo de su retraso y fijar
nueva fecha de cumplimiento del pago.
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• Retraso de dos mensualidades: El equipo de recepción convoca a una cita presencial o virtual
con el responsable económico para conocer el motivo de su retraso y fijar nueva fecha de
cumplimiento del pago que deberá ser enviada vía electrónica a la recepción del colegio.
• Retraso de más de dos mensualidades: El equipo de recepción convoca a una cita presencial o
virtual del responsable económico con la Dirección o Coordinación académica de la IE, para
conocer el motivo de su retraso y firmar un acuerdo de pago y nuevo cronograma propuesto, este
acuerdo debe ser enviado vía electrónica a la recepción del colegio.
• Incumplimiento de pagos recurrente o incumplimiento de acuerdo de pago: El mantener una
recurrente morosidad o no cumplir con el acuerdo de pago acordado será causal de NO
RENOVACIÓN DE MATRÍCULA PARA EL SIGUIENTE AÑO ESCOLAR.
Art. 121. Para tener la posibilidad de acceder a un descuento económico, el padre de familia deberá
primero presentar su solicitud a la recepción de la IE, en donde se derivará su caso al Comité Económico
para que lo evalúe, considerando entre otros aspectos la real situación de la familia y el número de
descuentos disponibles. Los descuentos se otorgan sólo por el correspondiente año lectivo. Es de total
decisión de la IE el otorgamiento o no de cualquier beneficio económico sin necesidad de expresión de
causa. Lo mismo se aplica para las renovaciones cada año, si es que se dieran.
Art. 122. Son fines del otorgamiento de beca integral o descuento económico, lo siguiente:
· Beca Integral: Asegurar, a favor del estudiante en situación de orfandad, la continuidad de sus estudios.
· Descuento Económico: Apoyar solidariamente y por tiempo limitado a las familias que, por circunstancias
fortuitas, tengan dificultades económicas muy serias en el año escolar en curso. Así como, estimular y
apoyar la educación de los hijos del personal permanente de la Institución Educativa.
Art. 123. Corresponde a la IE otorgar beca integral observando los requisitos y disposiciones contempladas
únicamente en la Ley de Promoción de la Inversión en la educación y su Reglamento D.S.047-97-EF, Ley
Nº 23585, la misma que establece que: “Los estudiantes de los centros educativos y universidades de
gestión no estatal que pierdan al padre, tutor o persona encargada de solventar su educación, tienen
derecho a una beca de estudios en el mismo plantel o universidad hasta la terminación del respectivo nivel
educativo o alcanzar la graduación, siempre que acrediten carecer de recursos para sufragar dichos
estudios.” Asimismo, el reglamento de la Ley Nº 23585, establece que, “Para efectos de la concesión de
la beca, se considera como PERDIDA del padre, tutor o persona encargada de solventar la educación del
alumno, los siguientes casos debidamente comprobados:
a) Fallecimiento
b) Inhabilitación física o mental permanente, por causa de enfermedad o accidente que lo
incapacite para el trabajo; y
c) Sentencia judicial de internamiento.
Art. 124. El descuento económico es un beneficio que otorga la IE, valorando la situación económica y
familiar de los estudiantes, así como su rendimiento, conducta y antigüedad en el colegio. Consiste en la
exoneración parcial de la pensión de enseñanza de los meses de marzo a diciembre, pero que no excluye
el pago por concepto de matrícula, salvo en los casos de beca integral por orfandad. La IEP se guarda el
derecho de otorgarlas bajo los resultados de la evaluación correspondiente.
Art. 125. Los alumnos que cuenten con algún tipo de descuento económico, será por el año escolar
vigente, tendrán un plan de pago especial definido específicamente para su caso por el Comité Económico
y cuya vigencia estará supeditada al rendimiento escolar, comportamiento del alumno a lo largo del año, y
al pago puntual del beneficio asignado. Así, si el referido estudiante incurre en alguna falta de conducta,
la IE se reserva el derecho de definir si continúa o no con el beneficio económico otorgado. Si incurre en
faltas reiteradas de conducta perderá automáticamente el beneficio económico. Así mismo, será motivo
del retiro del beneficio económico el pago tardío de las pensiones en su plazo respectivo. En dicho caso,
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la IE comunicará al padre de familia vía electrónica o escrita el retiro de dicho beneficio, debiendo pagar
la mensualidad del mes en que ocurre la comunicación y las siguientes al costo normal de la pensión u
otra obligación impaga.
Art. 126. El trámite de solicitud de Beca Integral o Descuento Especial se inicia cuando el Padre de Familia
y/o Apoderado presenta en la recepción de la IE, dirigida a la Dirección de la Institución, el Formato Único
de Trámite, debidamente firmado y sustentando su petición.
Se deben cumplir los siguientes requisitos básicos:
a) Que sea llenada con los datos solicitados, en forma completa y veraz.
b) Que sea acompañada de todos los documentos requeridos.
c) Que se encuentren canceladas todas las obligaciones económicas previas con el colegio.
Art. 127. Para Beca Integral el apoderado debe adjuntar copia de los siguientes documentos:
a) Para casos de Orfandad:
• Documento de Identidad del fallecido, solicitante y del alumno.
• Copia certificada Partida defunción
b) Para casos Potestativos:
• Documento del solicitante y del alumno.
• Certificado o documento que acredite la condición especial.
Art. 128. Para Descuento Especial los padres de familia o apoderados deben adjuntar copias de los
siguientes documentos:
1. Declaración Jurada de carencia de Recursos
2. Croquis de la vivienda
3. Sustento de ingresos:
• Trabajadores dependientes: 2 últimas boletas de remuneraciones.
• Trabajadores independientes: Recibos emitidos por Honorarios Profesionales en los
últimos (6) seis meses y Declaración Jurada de Impuesto a la Renta.
• Pensionistas: Documento sustentatorio.
• Negocios unipersonales o sociedades (compra, Declaración Jurada de 3ra. Categoría de
los 2 últimos años y los formularios de los últimos 6 meses por el pago del I.G.V. (Resumen
del IGV que ha pagado), copia de RUC.
• Actividad Comercial inscrita en el Régimen Único Simplificado (RUS), los 6 últimos recibos
de pago del impuesto de renta mensual.
• En el caso que otro familiar asuma la pensión escolar, deberá presentar una Declaración
Jurada especificando: tiempo, motivo y cuánto aporta.
• Certificado de propiedad de inmueble y vehicular emitido por Registros Públicos de Lima
y Callao.
4. Sustento de gastos:
• Constancia de aportaciones de AFP u ONP (Detallado).
• Contrato de alquiler y recibos en caso de ser inmueble alquilado (último año).
• Recibos de agua, luz y teléfono correspondientes al último mes.
• Boletas de pago de pensiones escolares o universidades de hermanos(as) del
beneficiario.
• Constancia de deudas financieras e hipotecarias (Estados de cuenta).
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Art. 130. La IEP remitirá la respuesta de la solicitud al correo electrónico que haya fijado el solicitante en
el Formato Único de Trámite y se le citará para la firma de un Compromiso de Honor.
Art. 131. Para las becas integrales en cumplimiento de la Ley 23585, la IE emitirá una resolución firmada
en original y dos copias; el original será entregado al cónyuge supérstite, tutor o apoderado del alumno;
una copia será archivada en Secretaría del Centro Educativo y la otra será remitida para conocimiento de
la autoridad sectorial.
Art. 132. El beneficio de la Beca Integral y del Descuento Especial, culminará al finalizar cada año escolar,
de tal manera que, para seguir con el beneficio de beca en el siguiente año escolar, debe realizarse una
nueva solicitud. Estos Descuentos Especiales no constituyen derechos adquiridos de los beneficiarios.
Art. 133. El beneficio de otorgamiento de Beca Integral por orfandad cubre hasta el término de los estudios
del alumno y se suspende durante un año lectivo por las siguientes causas:
• Bajo rendimiento: Repitencia.
• Mala conducta del menor: cuando en su evaluación general anual de conducta el alumno ha
obtenido nota desaprobatoria.
EVALUACIONES Y TRABAJOS
Art. 134. Todo estudiante estará orientado por su Tutor(a) de aula, motivándolo a ser perseverante y
afrontar sus dificultades y se comunicará de forma permanente con sus padres o apoderados
preocupándose porque el estudiante logre mejorar su proceso de enseñanza y aprendizaje, reconociendo
sus fortalezas, dificultades y necesidades para lograr desenvolverse de forma autónoma y adquirir su
propio estilo de aprendizaje.
Art. 135. El Sistema de Evaluación de la IEP PAMER considera las características de cada nivel educativo
de Primaria y Secundaria. En todos los casos es:
a. Integral, porque abarca todos los dominios y niveles de aprendizaje.
b. Permanente, por su carácter formativo y orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
c. Flexible, porque se aplica adecuándolo a las características y al nivel del desarrollo cognitivo y
afectivo de los estudiantes.
Art. 137. Cada curso cuenta con un Sistema de Evaluación de acuerdo al Nivel Educativo Primaria y
Secundaria. Toma en cuenta la naturaleza de los aprendizajes y el tiempo asignado en el Plan de Estudios,
para establecer los procedimientos y los instrumentos de evaluación. La Dirección analiza y evalúa la
propuesta para su aprobación y vigencia.
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Art. 138. El Sistema de Evaluación de los diversos cursos y áreas toma en cuenta los siguientes
instrumentos de evaluación:
• De Observación: Escalas de observación, lista de cotejo, fichas de campo, mapas sinópticos,
cumplimiento de tareas, etc.
• De Medición: Pruebas escritas, prácticas, controles de lectura, rúbricas y registros.
• De Autoevaluación y Coevaluación: Dinámica de grupo, rúbricas, proyectos.
• De alternativas múltiples: ETI, EVAS, EVAS EXPRESS
Las evaluaciones varían entre en físico y virtual, según sea el caso.
Art. 139. Los estudiantes deben cumplir y observar las siguientes disposiciones sobre evaluación:
a. El estudiante que falte al colegio o no esté presente en la plataforma digital en los momentos de
las evaluaciones deberá presentarse con su padre o apoderado ante el Tutor o Tutor Administrativo
y de Convivencia para la justificación respectiva, puede ser de manera virtual.
b. En caso de que el Colegio considere justificada la falta, la prueba será rendida en fecha y hora
señaladas por el Tutor y/o Profesor del curso que será informada por escrito.
c. Los promedios bimestrales se obtendrán de acuerdo al resultado de las evaluaciones y evidencias
diversas de aprendizaje que presente el estudiante a cada profesor.
d. Los estudiantes que falten y no entreguen las evidencias de los aprendizajes o no ingresen a la
plataforma digital a desarrollar las exposiciones, evaluaciones bimestrales u otros, podrán rendir
su evaluación en las fechas programadas por la IE que se llama Evaluaciones Rezagadas. Los
estudiantes que falten a los Evaluaciones Rezagadas sin ningún tipo de justificación presentada
con 24 horas de anticipación, tendrán nota mínima desaprobatoria.
Art. 141. El Director de la IE, de conformidad con la normatividad vigente, está autorizado a decretar:
a. Convalidación, revalidación o subsanación de estudios realizados en el extranjero, siempre que
quienes lo soliciten estudien en la IE de acuerdo con normas legales vigentes.
b. Adelanto o postergación de evaluaciones en los casos de viajes en delegaciones oficiales, por
enfermedad comprobada con el correspondiente certificado médico, o por situaciones
excepcionales justificadas por el padre o apoderado.
Art. 142. La IE organizará programas de nivelación y adelanto escolar durante el período vacacional de
verano, con una duración máxima de seis semanas, cuyo costo y contenido debe ser aprobado por el
Comité Económico del Colegio.
Art. 143. Para los casos de subsanación de los cursos de cargo se toman las siguientes medidas:
a. El director determina las fechas y la modalidad de la evaluación.
b. Los coordinadores de área son los responsables de elaborar los temarios, que deben ser
entregados con la debida anticipación a los estudiantes desaprobados.
c. Se cobra por derecho a exámenes el aporte aprobado por la Dirección. Se realiza el pago en el
banco y padre de familia debe entregar el voucher a través de un correo electrónico
d. Aquellos estudiantes que no se presentan a las evaluaciones obtienen la consideración de NSP
(No se presentó), debiendo esperar hasta la programación de la nueva fecha.
e. Los exámenes de recuperación y subsanación se rigen por normas legales vigentes.
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ACERCA DE LA PROMOCIÓN
Art. 146. Para el caso de los estudiantes del 2° grado de Educación Primaria de EBR al 4° grado de
Educación Secundaria de EBR:
Se plantea la promoción guiada, la cual implica que el estudiante será matriculado en el grado siguiente
en el 2021 y que tendrá mayor tiempo y oportunidades para consolidar el desarrollo de competencias
correspondientes al 2020.
Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias desarrolladas en
el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020.
Tendrán una promoción guiada, que implica que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con
el propósito de brindarles oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las
competencias.
En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional después del trabajo realizado
durante 2020, podrá brindarles la carpeta de recuperación que será trabajada en el ciclo de Vacaciones
Útiles, para que los estudiantes refuercen durante enero y febrero. Esta carpeta de recuperación debe ser
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presentada por el estudiante al finalizar el ciclo de Vacaciones Útiles o al iniciar el año o periodo lectivo
2021, según indicaciones.
Art. 147. Para los estudiantes de 3 años de Educación Inicial a 2° grado de secundaria de Educación
secundaria de EBR que se incorporan de manera tardía, es decir después del mes de agosto por
diversos motivos.
Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias desarrolladas en
el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020. Tendrán una promoción guiada, que implica
que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el propósito de brindarles oportunidades para
consolidar sus procesos para el desarrollo de las competencias.
En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional de trabajo, podrá brindarle la
carpeta de recuperación que será trabajada en el ciclo de Vacaciones Útiles durante enero y febrero. Esta
carpeta de recuperación podrá ser presentada al finalizar el ciclo de Vacaciones Útiles o, al iniciar el año
o periodo lectivo 2021, según indicaciones.
Solo si la familia lo solicita, el estudiante volverá a realizar el grado.
Art. 148. Para los estudiantes de 3 años de Educación Inicial a 2° grado de secundaria de Educación
secundaria de EBR, solo se podrá registrar niveles de logro AD, A y B, no se utiliza el nivel de logro C.
En caso el estudiante muestre un progreso mínimo en una de las competencias desarrolladas, evidencie
dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se considere que necesita mayor tiempo de
acompañamiento, el casillero quedará en blanco y será completado durante el año o periodo lectivo 2021.
Art. 149. Asimismo, al iniciar el año o periodo lectivo 2021, todos los estudiantes desde Inicial hasta
5to de secundaria:
• Tendrán una evaluación diagnóstica de entrada: En el caso de los estudiantes de EBR tendrán una
evaluación diagnóstica de entrada, que sirva de insumo para conocer los niveles de avance de los
estudiantes.
• Si después del análisis de la información proveniente de la evaluación diagnóstica, el portafolio del
estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si fuese el caso; se
determina que:
✓ El estudiante ha alcanzado o superado los niveles de logro esperados para su grado o ciclo, la
institución educativa debe continuar con las acciones para el desarrollo de las competencias según
el grado en el que está matriculado en el 2021.
✓ El estudiante requiere de un tiempo adicional para alcanzar el nivel de logro esperado, se iniciará
el periodo de consolidación para el desarrollo de las competencias seleccionadas en el marco de
la emergencia sanitaria. Este periodo podrá durar hasta junio del 2021.
Después del periodo de consolidación para el desarrollo de competencias, el docente registrará en el
SIAGIE el nivel de logro alcanzado por el estudiante en las competencias seleccionadas que no tenían
información registrada en el 2020. Este procedimiento se podrá realizar hasta fines de julio del 2021.
En caso el estudiante no alcance el nivel esperado las competencias seleccionadas en el marco de la
emergencia sanitaria, tendrá un periodo de trabajo adicional de apoyo específico en un proceso de
reforzamiento de julio a diciembre. Luego de esto el docente registrará el nivel de logro alcanzado por cada
estudiante en el SIAGIE. Dicho proceso deberá generarse o ejecutarse antes de generar las actas del
2021.
Art. 150. En el caso de los estudiantes de 5° grado de secundaria EBR, como parte del desarrollo de
sus competencias, se registrarán calificativos en escala vigesimal de las siguientes áreas:
En el caso de EBR: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia
y Tecnología y Matemática. Adicionalmente a esto, las instituciones educativas que hayan generado
información sobre competencias asociadas a otras áreas curriculares registrarán los calificativos
correspondientes en el SIAGIE.
Después de este proceso, las áreas que no cuenten con calificativo serán completadas por el SIAGIE
utilizando el calificativo obtenido en el grado anterior (EBR). De no existir dicha información en el SIAGIE,
el directivo de la institución educativa y Equipo de trabajo para la evaluación formativa (según Resolución
Viceministerial N°094- 2020-MINEDU) evaluarán la situación y determinarán el procedimiento a seguir
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teniendo como centro el bienestar del estudiante, como resultado de esta evaluación, el directivo de la IE
deberá registrar el calificativo correspondiente en el SIAGIE.
Art. 151. Para los estudiantes de 5° de secundaria EBR, considerando que es el último año de la
Educación Básica, se determina lo siguiente:
• La promoción se realiza en relación a cinco áreas seleccionadas curriculares para EBR: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia y Tecnología y Matemática.
• Las instituciones educativas que hayan generado información sobre competencias asociadas a otras
áreas curriculares registran los calificativos correspondientes en el SIAGIE y estos también son
considerados para la promoción del estudiante.
• Las áreas que no cuenten con calificativo en el 2020 (no áreas seleccionadas), serán completadas por
el SIAGIE utilizando el calificativo obtenido el grado anterior (EBR).
• De no lograr la nota mínima aprobatoria en alguna de las áreas curriculares, o tener áreas pendientes de
recuperación del 2019, los estudiantes tendrán la posibilidad de desarrollar la carpeta de recuperación,
que será trabajado con acompañamiento en el ciclo de Vacaciones Útiles durante enero y febrero y
presentarla a la institución educativa para su evaluación o realizar la evaluación de subsanación
correspondiente. De no alcanzar el mínimo de logro exigido para promoverse de grado, procede la
evaluación cada treinta días hasta lograrlo.
Después de este proceso, las áreas que no cuenten con calificativo serán completadas por el SIAGIE
utilizando el calificativo obtenido en el grado anterior (EBR)
• El acta oficial de evaluación tendrá las calificaciones asociadas a todas las áreas curriculares.
• La determinación de los primeros puestos se llevará a cabo siguiendo lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 094-2020-MINEDU.
Esta información puede variar conforme a disposiciones que establezcan el Minedu para el 2021, se
les informará mediante un Boletín informativo.
TÍTULO V
Art. 152. La IEP Pamer ha establecido el siguiente horario de atención a padres de familia en las
recepciones del local:
o En etapa Presencial: lunes a viernes de 7:30 am a 4:30 pm – sábado de 8:30 am a 12:30 pm.
o En etapa A Distancia: lunes a viernes de 10:30 am a 4:00 pm – sábado de 10:00 am a 12:30 pm.
(Vía comunicación telefónica de 8:00 am a 5:00 pm y sábado de 8:00 am a 1:00 pm.)
Art. 153. En la etapa presencial o a distancia, para atención personal con su tutor, la cita debe ser
convocada directo vía el WhatsApp, -así mismo- si no tuviera respuesta del tutor o desea conversar con la
coordinadora, psicóloga, coordinadora (primaria o secundaria) o director, se debe comunicar con la
recepción de cada local de la IE, solicitando la cita, indicando la persona solicitada y el motivo, en el
transcurso de 24 horas se brindará la respuesta de día y hora para la cita solicitada.
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Art. 155. En el protocolo se brindan los pasos a realizar según los tipos de violencia que se puedan
presentar:
A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)
Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas)
B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA LOS ESTUDIANTES
Protocolo 3: violencia psicológica
Protocolo 4: violencia física
Protocolo 5: violencia sexual
Art. 156. El registro y seguimiento de los casos de violencia escolar que puedan darse se realizará según
lo siguiente:
a. En el Libro de Incidencias de cada sede y el director es el responsable de mantenerlo actualizado
y de garantizar su uso adecuado.
b. En el Portal SISEVE, la cual permite que cualquier persona pueda reportar un caso de violencia
escolar, de acuerdo a la gravedad del hecho y según la norma lo establece. La afiliación al SISEVE
es obligatoria y es realizada por el director. La responsabilidad de su administración está a cargo
de la psicóloga de cada sede.
RECOMENDACIONES GENERALES
Art. 158. Para dar por culminada la atención de un caso de violencia escolar se debe garantizar el
cumplimiento de los siguientes criterios:
a) Protocolo 1: violencia psicológica y física entre estudiantes (sin lesiones): Cuando los familiares y
los estudiantes involucrados han cumplido con los compromisos asumidos para la mejora de la
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A continuación, presentamos los servicios públicos de protección infantil y adolescente a los cuales se
puede recurrir frente a un caso de violencia, de acuerdo a la circunstancia:
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Art. 163. Es importante definir las siguientes situaciones que pueden presentarse en las clases
presenciales:
o Enfermedad: alteración de la salud cuyos síntomas se presentan durante el dictado de las clases
e impedirían el desarrollo normal de la actividad del estudiante. Ejemplo: gripe, tos, fiebre, náuseas
o vómitos, alergias, diarreas, etc.
o Accidente leve: suceso repentino que requiere atención de Primeros Auxilios, la cual será brindada
en el mismo Centro Educativo por la enfermera responsable de Tópico. Ejemplo: raspones, heridas
superficiales, irritaciones oculares, etc.
o Accidente mediano a grave: suceso repentino que requiere la atención de personal médico y la
derivación del afectado a un Centro de Salud externo. Ejemplo: fracturas, cortes, luxaciones,
quemaduras, etc.
ACERCA DE LA ATENCIÓN
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DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA. - El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día 14 de enero de 2021 fecha
en que se ha emitido la Resolución Directoral aprobatoria, expedida por la Dirección y con el visto bueno de
la Entidad Promotora de la institución educativa.
SEGUNDA. - El Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Comunidad Educativa:
Personal Docente y no Docente que labora en la IE, así como a los padres de familia que harán conocer a
nuestros estudiantes y deberán acatar.
TERCERA. - Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por la
Dirección y su Consejo Directivo. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente
Reglamento Interno es atribución de la Entidad Promotora de la institución educativa, en coordinación con
la Dirección de cada Colegio.
CUARTO. - La revisión y actualización del presente Reglamento Interno se realiza anualmente por Dirección
y su Consejo Directivo. Si fuera necesario hacer alguna modificación, se realizará, aprobará y se hará
conocer a toda la Comunidad Educativa en la nueva versión.
PROMOTORÍA Y DIRECCIÓN
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