UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ASIGNATURA
Estimulación cognitiva y psicosocial
PARTICIPANTE
Franny Josefina Escolastico Marte
MATRÍCULA
100026406
FACILITADOR
Neferty Altagracia Croussett De Almanzar
Tarea
Trabajo final
FECHA
05/01/24

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 Portada

Introducción

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 Introducción

Al iniciar con este presente trabajo estaremos tratando el tema de la estimulación

cognitiva y psicosocial esta es una técnica que es utilizada para mejorar la calidad
de vida de las personas que presentan algún tipo de deterioro cognitivo. La familia
es un agente fundamental en el desarrollo psicosocial de los niños y niñas que
ofrecen el primer contexto de relación social en el que resulta especialmente
relevantes informaciones de vínculos emocionales de especial trascendencias
para el adecuado desarrollo del ser humano.

La calidad de las interacciones y los vínculos que se generan en la familia son

unos de los factores más determinantes del progreso psicosocial y emocional de
un individuo por tanto la participación de las familias en la estimulación cognitiva y
psicosocial es crucial para el éxito de la técnica.

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 Índice

Portada.....................................................................................................................2
Introducción..............................................................................................................3
Índice........................................................................................................................4
Marco teórico............................................................................................................5
Establecimiento de una alianza terapéutica sólida con la familia.............................8
Habilidades de comunicación y escucha activa en el trabajo terapéutico con
familias..................................................................................................................... 8
Utilización de técnicas terapéuticas adecuadas a las necesidades de la familia.....9
Adaptación de la terapia a las características culturales y contextuales de la familia
............................................................................................................................... 10
Gestión de las dinámicas familiares y resolución de conflictos en la terapia.........10
Supervisión y autorreflexión del terapeuta para el crecimiento profesional continuo
................................................................................................................................11
Conclusion............................................................................................................12
Opinión Personal....................................................................................................13
Referencias Bibliográficas......................................................................................14

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 Marco teórico

El contexto familiar es un factor importante en el desarrollo cognitivo, personal,

emocional y socio afectivo de los niños y niñas. Un estudio del grupo de
investigación HAEZI de la UPV/EHU concluye que una interacción adecuada entre
padres e hijos para estimular el desarrollo cognitivo no es suficiente por sí sola,
sino que debe haber un clima emocional familiar de calidad. La teoría ecológica de
Bronfenbrenner postula que la familia es un sistema en interacción permanente
con múltiples contextos interrelacionados. La paren talidad es importante para el
desarrollo cognitivo infantil

No obstante, de todos los contextos sociales de influencia, la preeminencia del

contexto familiar en la vida de las personas, tanto a nivel socioemocional como
cognitivo, es innegable, por lo que ha merecido especial deferencia en las ciencias
del comportamiento. La investigación psicológica de las últimas décadas ha
coincidido en que una de las funciones más importantes de la familia, en relación
con las necesidades de los hijos e hijas, es aportar la estimulación apropiada que
haga de ellos y ellas seres con capacidades cognitivas necesarias para
relacionarse de modo competente con su entorno físico y social.

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Estimados Participantes,
De manera colaborativa, se trabajará una Revista Digital sobre el
tema: ¨El Trabajo con Familias en la Estimulación Cognitiva y
Psicosocial¨.

Tomando en cuenta lo siguiente:

1. La familia en las diversas etapas (prenatal, recién nacidos e
infancia temprana)

 La preparación de la familia para la llegada del bebé.

 La adaptación de la familia durante el embarazo y la etapa prenatal.
 El apego y la vinculación temprana entre padres e hijos.
 Desarrollo físico y emocional del recién nacido.
 La influencia de la familia en el desarrollo socioemocional del bebé.
 El papel de los hermanos y otros miembros de la familia en la crianza
del bebé.
 Desarrollo del lenguaje y la comunicación en la infancia temprana.

2. Entrenamiento de padres para la Estimulación Cognitiva y

Psicosocial

 Fundamentos y conceptos clave de la estimulación cognitiva y

psicosocial en la crianza.
 Importancia del entorno familiar en el desarrollo cognitivo y
emocional del niño.
 Estrategias y técnicas de estimulación cognitiva y psicosocial
para padres.
 Fomento de la interacción y la comunicación efectiva entre
padres e hijos.
 Promoción de la autonomía y la resolución de problemas en
la infancia.
 Apoyo emocional y regulación emocional en la crianza.
 Evaluación y seguimiento del progreso en el entrenamiento
de padres para la estimulación cognitiva y psicosocial.

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3. El papel del terapeuta

 Roles y funciones del terapeuta en la terapia familiar.

Un psicólogo de terapia de familia es un profesional que ofrece servicios de

terapia y asesoramiento enfocados a diferentes ámbitos o situaciones
relacionadas con el entorno familiar:

 Diseñar y enseñar estrategias de crianza a los progenitores.

 Ofrecer ayuda para establecer disciplinas, valores y hábitos saludables en
la familia.
 Corregir y dar pautas para acabar con problemas de conducta durante la
infancia.
 Realizar evaluaciones psicológicas de los miembros de la familia.
 Analizar las dinámicas de cada miembro de la familia.
 Aportar los métodos necesarios para resolver conflictos entre padres e
hijos, sobre todo en la etapa de la adolescencia.
 Ofrecer técnicas y vías de comunicación para resolver los conflictos y
aplicar programas parentales.
 Entrenar en el diálogo abierto cuando hay situaciones de crisis de pareja.
 Instruir y fomentar cambios a escala cognitiva con el fin de restablecer
vínculos afectivos.
 Tratar temas y posibles complicaciones psicológicas por la reconstitución
familiar.
 Trabajar en programas de intervención con víctimas de violencia de género
y sus hijos.
 Tratar dependencias o adicciones a las nuevas tecnologías.

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 Establecimiento de una alianza terapéutica sólida con la familia

Aunque al comienzo de la terapia solo sería necesaria la conexión con el/la

terapeuta para comprometerse con el tratamiento, según avancemos en la
intervención, la solidez de ese vínculo es lo que permitirá que la persona o las
personas con las que estemos trabajando, se sientan con la suficiente confianza y
fuerza como para asumir riesgos interpersonales, afrontar realidad difíciles y trazar
nuevos caminos.

Habilidades de comunicación y escucha activa en el trabajo

terapéutico con familias

Las habilidades de comunicación y escucha activa son fundamentales en el

trabajo terapéutico con familias. Algunas habilidades importantes incluyen:
 Escucha activa: La capacidad de prestar atención a lo que la familia está
diciendo, tanto verbal como no verbalmente, y demostrar que se está entendiendo
lo que se está diciendo. Esto puede incluir hacer preguntas para aclarar lo que se
ha dicho y para demostrar que se está interesado en lo que se está diciendo.
 Comunicación efectiva: La capacidad de comunicarse de manera clara y efectiva
con la familia, utilizando un lenguaje que sea fácil de entender y evitando jergas o
términos técnicos que puedan confundir a la familia. También es importante ser
consciente de la comunicación no verbal, como el tono de voz y la postura
corporal, y asegurarse de que estos elementos estén en línea con el mensaje que
se está tratando de transmitir.
 Empatía: La capacidad de ponerse en el lugar de la familia y comprender sus
sentimientos y perspectivas. Esto puede ayudar a construir una relación de
confianza y a fomentar una comunicación abierta y honesta.
 Asertividad: La capacidad de expresar las necesidades y deseos de uno de
manera clara y directa, sin ser agresivo ni pasivo. Esto puede ayudar a establecer
límites claros y a evitar malentendidos

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 Utilización de técnicas terapéuticas adecuadas a las necesidades
de la familia
Algunas de las técnicas de intervención utilizadas en la terapia familiar son:

1. Terapia estratégica: comprende varias partes, como la etapa social, la fase del
problema, la etapa de las interacciones, la terapia de las metas, la fase de las
tareas.
2. Terapia estructural: se centra en las interacciones familiares, también trata las
interacciones sociales. Entiende y estudia el funcionamiento de la familia, analiza
la forma de respuesta y desarrollo de la familia y de cada unos de sus miembros
3. Terapia narrativa: trabaja con cada miembro de la familia de forma individual,
interpretando su vida, sus experiencias, y la forma en la cual se hace daño así
mismo, y a la familia.
4. Psicoterapia breve: identifica los problemas y le busca la vuelta para encontrar
posibles soluciones. Esta terapia se centra en el aquí y ahora.
5. Terapia transgeneracional: examina no solo la familia actual, sino las
pasadas. Busca la manera de subsanar los vicios emocionales del pasado.

Es importante destacar que la terapia familiar suele ser a corto plazo, aunque esto
siempre dependerá del tipo de terapia que estén llevando a cabo. Un psicólogo es
la persona ideal para ofrecer la terapia familiar.

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Adaptación de la terapia a las características culturales y
contextuales de la familia

 La adaptación de la terapia a las características culturales y contextuales de

la familia es un enfoque terapéutico que tiene en cuenta las diferencias
culturales y contextuales de la familia para proporcionar un tratamiento más
efectivo y personalizado. Este enfoque reconoce que las familias tienen
diferentes valores, creencias y prácticas culturales que pueden afectar su
salud mental y emocional. Por lo tanto, la adaptación de la terapia a las
características culturales y contextuales de la familia implica trabajar con la
familia para comprender y respetar sus valores culturales y contextuales, y
adaptar el tratamiento en consecuencia.
 Es importante destacar que la adaptación de la terapia a las características
culturales y contextuales de la familia no solo implica tener en cuenta la
cultura y el contexto de la familia, sino también la cultura y el contexto del
terapeuta. El terapeuta debe ser consciente de sus propios prejuicios
culturales y estar dispuesto a aprender sobre las culturas y contextos de
sus pacientes para proporcionar un tratamiento efectivo y respetuoso.

Gestión de las dinámicas familiares y resolución de conflictos en

la terapia

La gestión de las dinámicas familiares y la resolución de conflictos son dos

aspectos importantes en la terapia familiar. La terapia familiar es un enfoque
terapéutico que se centra en abordar los conflictos y enfrentamientos en la familia
que producen una tensión excesiva en las relaciones y que sus miembros no
saben cómo solucionar. La terapia familiar trabaja para fortalecer y capacitar a la
familia para que trabaje unida en colaboración, para resolver y afrontar los
problemas que surgen entre los individuos o dentro de la propia familia. La terapia
familiar se enfoca en entender y abordar los problemas desde una perspectiva
sistémica, reconociendo que los miembros de la familia están interconectados y
que los problemas de uno pueden afectar a todos. Algunos de los roles cruciales

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de la terapia familiar en la resolución de conflictos son: fomentar la comunicación
abierta y saludable entre los miembros de la familia, identificar patrones de
comportamiento disfuncionales que contribuyen a los conflictos, resolver
problemas de raíz y fortalecer los vínculos familiares

Supervisión y autorreflexión del terapeuta para el crecimiento

profesional continuo

La supervisión y autorreflexión son herramientas importantes para el crecimiento

profesional continuo de un terapeuta. La supervisión psicológica es un término que
se refiere al apoyo que reciben los profesionales de la salud mental,
principalmente psicólogos y psiquiatras, ofreciéndoles la supervisión y el apoyo de
un profesional más experimentado. La supervisión psicológica es clave para el
éxito futuro y la prosperidad de los terapeutas noveles. Bajo las alas de un
supervisor experto y competente, la comprensión intelectual de un terapeuta
novato se transforma en intervenciones de la vida real que pueden mejorar
profundamente la vida de los demás.

La autorreflexión, por otro lado, es un proceso de autoevaluación y análisis crítico

de la propia práctica terapéutica. La autorreflexión ayuda a los terapeutas a
identificar sus fortalezas y debilidades, y a mejorar su práctica terapéutica

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 Conclusión

Ya al concluir de un tema tan importante y el cual obtuve mucho conocimiento

puedo decir que Durante los primeros años del desarrollo infantil de la vida de un
niño o niña, la familia constituye uno de los ámbitos que más influye en su
desarrollo cognitivo, personal, emocional y socio afectivo. La influencia familiar se
mantiene a lo largo de varios años, pero es en estos primeros años cuando juega
un papel fundamental porque el grupo familiar proporciona al niño todas las
señales iniciales de afecto, valoración, aceptación o rechazo, éxito o fracaso. Por
ello, “es fundamental estudiar el contexto familiar en esas primeras etapas y
observar de qué manera influyen ciertos aspectos de la vida familiar en el
desarrollo infantil

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 Opinión Personal

En mi opinión, la participación activa de las familias en la estimulación cognitiva y

psicosocial es crucial para el éxito del proceso. Las familias pueden proporcionar
un ambiente rico en estímulos cognitivos y emocionales, como leer cuentos, jugar
juegos educativos, hablar con los niños y niñas, y proporcionar experiencias de
aprendizaje enriquecedoras. Además, la participación de las familias en la
estimulación cognitiva y psicosocial puede mejorar la calidad de las relaciones
familiares y promover el bienestar emocional de los niños y niñas12.

Es importante destacar que cada familia es única y tiene sus propias necesidades
y desafíos. Por lo tanto, es importante que los programas de estimulación
cognitiva y psicosocial sean flexibles y adaptables a las necesidades de cada
familia. También es importante que los programas de estimulación cognitiva y
psicosocial sean accesibles y estén disponibles para todas las familias,
independientemente de su origen socioeconómico

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Referencias Bibliográficas

https://www.bing.com/
https://www.bing.com/
https://www.bing.com/
https://www.ehu.eus/

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