ACOMPAÑAMENTO TERAPEUTICO EN NIÑEZ Y

ADOLESCENCIA – CPSA CAMPUS – CENTRO

PSICOSOCIAL ARGENTINO.

CINTIA PAMELA GIMÉNEZ

Pamecin1@gmail.com
Fecha de entrega: 16-08-2023

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 Introducción

La esquizofrenia es un trastorno mental complejo que afecta la percepción, el pensamiento

y las emociones de una persona. Las características principales incluyen alucinaciones
(percepciones falsas), delirios (creencias irracionales), discurso y pensamiento
desorganizado, falta de motivación y emoción embotada. Suele manifestarse en la
adolescencia o la adultez temprana y puede tener un impacto significativo en el
funcionamiento diario de quienes la padecen. La psicosis o esquizofrenia infantil es muy
poco común en la etapa de la infancia, la diferencia con la esquizofrenia adulta, es que los
síntomas de la esquizofrenia infantil pueden asociarse con trastornos del espectro Autista o
con discapacidad intelectual. Los síntomas pueden aparecer en el desarrollo del niño,
dificultad en el lenguaje, en el habla o en la motricidad (gateo, caminar), en movimientos
motores anormales.

Desarrollo- Plan de Acompañamiento:

El acompañamiento terapéutico para un niño con esquizofrenia debe ser cuidadosamente
diseñado para abordar sus necesidades emocionales, cognitivas y sociales. A continuación,
está un posible plan de trabajo que abordaría como A.T.

Áreas de trabajo:
Apoyo emocional: Ayudar al niño a manejar las emociones y los síntomas psicóticos.
Habilidades funcionales: Mejorar la interacción con sus pares y adultos.
Actividades funcionales: Fomentar la autonomía y el cuidado personal.
Desarrollo cognitivo: Estimular el pensamiento lógico y la concentración.

Funciones, herramientas y técnica:

Escucha activa: Estar presente y atento a los sentimientos y pensamientos del niño.
Terapia cognitiva-intelectual: trabajar en la identificación y modificación de pensamientos
distorsionados.
Terapia de juego: Utilizar el juego para expresar emociones y trabajar en habilidades
sociales.
Psicoeducación: Proporcionar información sobre la enfermedad y su manejo.
Habilidades sociales: juego de roles y ejercicios de grupo para mejorar la interacción social.
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Técnicas de relajación: Ayudar al niño a gestionar la ansiedad y el estrés.

Establecimiento de Encuadre:
Lugar: Preferiblemente un entorno tranquilo y seguro, como un consultorio o sala de
terapia.
Días y horarios: Establecer sesiones regulares, dos o tres veces por semana, según las
necesidades del niño y la familia.
Trabajo con el niño y su familia:
Para trabajar con el niño y su familia, voy a sugerir que lean juntos el cuento de “El
monstruo de los colores” que les ayudaría a emplear la actividad de crear un “diario
emocional”. El niño podría dibujar o escribir sobre sus emociones y experiencias diarias,
mientras que la familia también podría contribuir a este diario compartiendo sus
observaciones y sentimientos. Además, podría ser una oportunidad para discutir y abordar
cualquier preocupación o dificultad, que surja en el camino. Además, podría sugerir ver
videos ilustrativos con posibles actividades lúdicas a realizar que permitan que el niño
pueda interactuar con su entorno creando un ambiente de amor, contención y
acompañamiento. Estas experiencias deberán quedar plasmadas en el “diario emocional”.

Caso “Esteban”
Como Acompañante terapéutico(AT) en el caso de Esteban, mi rol seria brindarle apoyo y
acompañamiento continuo para favorecer su estabilización, promover su bienestar
emocional y su autonomía personal. Estas son algunas pautas sobre cómo podría abordar
el caso Esteba:
 Establecer una relación de confianza: Dado que Esteban demuestra desconfianza y
suspicacia, es fundamental construir una relación sólida de confianza con él. Crear
un vínculo. Basado en el respeto, la compresión y la empatía en las interacciones.
Demostrando que estoy para apoyarlo sin juzgarlo.
 Estabilización del cuadro clínico: Como agente de la salud, mi labor es colaborar con
el equipo de profesionales, incluyendo al psicoterapéutico y al equipo médico, para
asegurar que Esteban este siguiendo su tratamiento farmacológico adecuadamente.
Observando y registrando los cambios en sus síntomas y reportar cualquier
preocupación.
 Psicoeducación y adherencia al tratamiento: Mi propósito es ayudar a Esteban a
comprender su diagnóstico de esquizofrenia y la importancia de seguir el
tratamiento. Proporcionarle información clara y sencilla sobre su condición y
responder a sus preguntas. Al mismo tiempo, trabajar junto a la familia para
fomentar la adherencia al tratamiento y brindarle apoyo en la comprensión de la
enfermedad y la importancia de la medicación,

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 Mejorar las relaciones sociales: apoyando a Esteban en la mejora de sus habilidades
sociales y en la construcción de relaciones saludables. Practicando habilidades de
comunicación, empatía y resolución de conflicto. También, animando y facilitando su
inclusión en actividades sociales dentro y fuera de la escuela, según su nivel de
comodidad y capacidad.
 Retorno al ámbito escolar: Trabajando en colaboración con el equipo escolar para
facilitar la reintegración de Esteban en el entorno educativo. Comunicándome
regularmente con los profesores para identificar desafíos y buscar estrategias de
apoyo. Será indispensable asegurarme de que le brinden las adaptaciones
necesarias, como tiempos de descanso o apoyo adicional, según sea necesario,
apoyándome en mis conocimientos y sobre todo en la ley de protección integral de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes (ley 26061).
 Acompañamiento emocional: Esteban experimenta altos niveles de ansiedad y de
angustia, por lo que es esencial que le brinde apoyo emocional. Permitiéndole que
exprese sus sentimientos y preocupaciones sin juzgarlo y fomentando estrategias de
afrontamiento saludables y que promuevan actividades de relajación, como
ejercicios de respiración o prácticas de atención.
Mi objetivo principal como A.T, es acompañar y brindar apoyo a Esteban en su proceso
de tratamiento y trabajar en concordancia con el equipo de profesionales, manteniendo
una comunicación constante y siguiendo las pautas del marco normativo y
recomendaciones dadas por los profesionales de la salud mental involucrados en su
atención para mejorar su calidad de viva. Asegurar que se cumpla el derecho a la
protección de la salud mental de Esteban. (Ley Nacional de salud mental nº 26657)

Conclusión

El caso de “Esteban” ilustra la importancia del papel del Acompañante Terapéutico en

Niñez y Adolescencia. Al aplicar los conocimientos adquiridos en el curso como las
funciones, herramientas, y técnicas, como acompañante podría establecer una relación
de confianza con el paciente y su familia. La comprensión de la transferencia y
contratransferencia me permite como A.T gestionar mis propias emociones y mantener
exclusivamente el enfoque centrado en el bienestar del niño como niña o adolescente.
Ya que podría experimentar una mezcla de satisfacción al ver su progreso, pero
también hay desafíos al enfrentar momentos de angustia o resistencia, donde se podría
ver mi rol desdibujado como A.T.

Reflexiones sobre el curso:

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 Las fortalezas del curso radican en la profundidad de los conceptos presentados y en
como brindan una comprensión solida de la terapia de la niñez y adolescencia. En el
lapso de la durabilidad del curso de Acompañante Terapéutica de niñez y adolescencia
me proporciono herramientas valiosas para brindar apoyo emocional y Terapéutico a
personas que lo necesiten, aprendí a establecer vínculos basados en la empatía y, a
comprender las necesidades individuales. Así mismo, a aplicar estrategias para
promover el bienestar mental que es tan importante como el bienestar físico, ya que
ambos son fundamentales, están interconectados y son esencial para la vida saludable
y plena. Gracias a esta formación como A.T, me di cuenta que es crucial a mejorar la
calidad de vida de quienes enfrentan desafíos emocionales y psicológicos, teniendo
estos conocimientos me permite desempeñar un rol significativo en el proceso de
recuperación, crecimiento y desarrollo con los pacientes que voy a trabajar. Adquirir
pleno conocimiento sobre el deber de las políticas públicas de garantizar la inclusión de
todos los ciudadanos que habitan en el territorio.

Biografía:

Ley 26.061.pdf
El ejercicio de la profesion.pdf
El encuadre.pdf
Ley nacional de salud mental-26657.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=WB6f1i2jFHQ&t=40s
Modelo de Plan de Trabajo para Acompañantes Terapéuticos.docx
"El Monstruo de Colores" (click para ver)
Los límites de la enfermedad o la falta de límites.pdf
AT en el ámbito escolar.pdf

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AT en la escuela.pdf
Psicopatologías en la infancia.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=zCZVxi6TfRQ&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=BmdsHcnvrmA&t=8s
https://www.youtube.com/watch?v=IFpjIAJpbyg
https://www.youtube.com/watch?v=dskUsesDqEw
https://www.youtube.com/watch?v=B052d7FwaXc
Incluir las diferencias.pdf
Integración e Inclusion.pdf