INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

MINISTERIO UNIDAD DE GESTION

“HIPÓLITO UNANUE”
PERU DE EDUCATIVA LOCAL
Teléfono 367-2540
EDUCACION N.º 03
Av. Elvira García y García S/N - Cercado
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

FICHA DE ASESORÍA – PROYECTO DE CCSS – 4° GRADO

“LÍNEA DE TIEMPO: VISIÓN PANORÁMICA DE NUESTRO BICENTENARIO”

(Desde el punto de vista histórico)

✔ ÁREA: Ciencias Sociales

✔ GRADO DE SECUNDARIA: Cuarto grado
Identificamos y reflexionamos acerca de los hechos más relevantes de la
✔ PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
historia de nuestro País en su Bicentenario.
✔ COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
✔ CAPACIDADES  Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Valora la trayectoria de nuestro país a lo largo de su historia republicana
✔ DESEMPEÑO
hacia su Bicentenario.

✔ PRODUCTO “Línea de Tiempo… virtual”

✔ TIEMPO Del 21 junio al 19 de julio

¡Hello… estudiante Unanuino!

Debemos entender la Independencia y la construcción de la Nación Peruana,

no como un monumento ni hecho estático el cual conmemoramos, sino como el
inicio de un proceso inacabado que emprendimos desde fines del siglo XVIII,
que recoge nuestra herencia milenaria como cuna de civilización y que
construimos hasta nuestros días, y desde el cual debemos aproximarnos en
nuestra comprensión del presente y futuro.

El Perú ha vivido diversas etapas políticas a lo largo de su vida. La que más

ponderamos, la de los incas, no llegó a los cien años; el virreinato alcanzó los
trescientos años. Doscientos años o bicentenario de vida republicana nos
muestran muchos logros democráticos, pero también muchos pendientes.

A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la

oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando
el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el
futuro.

El Perú cumple el bicentenario de independencia, de práctica republicana en plena búsqueda del ideal
democrático en un contexto de pugna política, división social, crisis sanitaria, crisis económica.

Ante todo ello, nos preguntamos…

¿Qué hicimos bien y qué equívocos cometimos durante este periodo?

Responder a estas preguntas nos ayudará a asumir compromisos para la mejora de nuestra querida Patria.
 TE HAZ PREGUNTADO LO SIGUIENTE:

 ¿Sabes por qué conmemoramos el

Bicentenario Patrio el Perú?
 ¿Conoces algunos hechos históricos
relevantes que se dieron en estos 200
años?
 ¿Sabías que durante la Guerra del
pacífico tuvimos más de 2 Presidentes
en simultáneo?
 ¿Sabes cuántos Presidentes nos
gobernaron desde los inicios de la
República?
 ¿Conoces a las personas que dieron
su vida por nuestra libertad, como los
Precursores, Próceres y Héroes?
 ¿Tienes conciencia de todas las dificultades que atravesó nuestro país a lo largo de su historia
republicana?

 AHORA, NOMBRAREMOS ALGUNOS HECHOS HISTÓRICOS RELEVANTES DE LA REPÚBLICA:

 La Independencia del Perú

 La Primera Constitución Del Perú.
 La Guerra con Chile.
 La prosperidad falaz.
 La República Aristocrática.
 El Oncenio de Leguía.
 La creación de Partidos Políticos.
 Dictaduras militares
 Aparición de movimientos subversivos
 Gobernantes del Siglo XXI

 LA ESTRUCTURA DE TU TRABAJO, DEBE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:

 Presentación de la Línea de Tiempo:

“Visión panorámica de nuestro Bicentenario”
 Bloques históricos:
 1821 – 1860
 1861 – 1900
 1901 – 1960
 1961 – 2021
 En los Bloques históricos se deben
considerar, solamente, hechos relevantes.
 Mensaje y/o Reflexión ante sus
compañeros.
 Compromiso Grupal.
  METODOLOGÍA:
 El trabajo consiste en la elaboración de una
Línea de Tiempo, el cual se realizará en papel
kraft.
 Se organizarán a los estudiantes en
Equipos de trabajo de 3 o 4 integrantes,
nombrando un Coordinador.
 El Coordinador de Equipo INFORMARÁ,
cada semana, el AVANCE del Trabajo.
 A cada Grupo se le asignara un
determinado Bloque histórico de
tiempo
 Indagarás el Bloque histórico asignado en
la web o textos u otras fuentes.
 Tendrás que discriminar en la web las
fuentes confiables, de las que no lo son.
 Luego, identificarás los hechos más
relevantes de tu Bloque histórico.
 Una vez culminada la línea de Tiempo, se
expondrá los hechos más relevantes en 3
minutos y se grabará en un Video, en donde
pondrás en juego toda tu capacidad creativa y
de síntesis.
 El Video a presentar, deberá considerar la
Estructura señalada para que sea evaluada.
 PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO:

¿QUÉ
¿QUÉ ¿QUÉ ¿CÓMO LO ¿CÓMO NOS
QUEREMOS ¿QUÉ NECESITAMOS?
HAREMOS? SABEMOS? HAREMOS? ORGANIZAMOS?
SABER?

Tienes hasta el viernes 16 de julio

para presentar tu Proyecto (Video)
al Correo Institucional:

smarins@iehu.edu.pe

“Llevo la bandera del Perú dentro de mi piel y agradezco

a Dios por haber nacido en este bello país”