Centro de aplicación: Escuela Oficial Urbana Mixta “15 de septiembre” Tutora: Lesly Belinda González Ambrocio

Grado y sección: Tercero Primaria “C” Reforzamiento en: Lectura y Escritura

No. De Plan: 1 fecha: lunes 07/08/23 Área: Comunicación y Lenguaje

Indicador de
Competencia Contenido Actividades Recursos
Logro
7. Redacta textos con 7.1. Elabora textos 7.1.10. Estructuración ✓ Saludo. ✓ Lapiceros.
diferentes propósitos en de un texto informativo: ✓ Repaso del
apegándose a las los que describe partes de un párrafo Abecedario. ✓ Marcador de
normas del idioma. o narra sus principal y ✓ Comprensión lectora. pizarra.
experiencias. continuar con párrafos (Utilizando el libro
complementarios y en del Sembrador) ✓ Cartel de ¿Cuál
cada párrafo ✓ Repaso del silabario. seria tu final?
iniciar con la idea ✓ Escribir la vocal (sellado)
principal y continuar faltante en el espacio
con las secundarias. correspondiente para ✓ Dos carteles
poder completar la para completar
frase. frases.
✓ Repaso del silabario. (Sellado)
✓ Redactar el cuento de
“Los dos ratones” ✓ Silabario
✓ Elaboración del
cartel ¿Cuál seria tu ✓ Libro del
final? Sembrador.
✓ Repaso del Silabario.
✓ Hojas en
F blanco.

F:___________________________________
Profesora Titular.
Centro de aplicación: Escuela Oficial Urbana Mixta “15 de septiembre” Tutora: Lesly Belinda González Ambrocio
Grado y sección: Tercero Primaria “C” Reforzamiento en: Lectura y Escritura
No. De Plan: 2 fecha: lunes 08/08/23 Área: Comunicación y Lenguaje

Indicador de
Competencia Contenido Actividades Recursos
Logro
7. Redacta textos con 7.1. Elabora textos 7.1.10. Estructuración ✓ Saludo. ✓ Lapiceros.
diferentes propósitos en de un texto informativo: ✓ Repaso del
apegándose a las los que describe partes de un párrafo Abecedario. ✓ Marcador de
normas del idioma. o narra sus principal y Mayúscula y pizarra.
experiencias. continuar con párrafos Minúscula.
complementarios y en ✓ Repaso del silabario. ✓ Cartel de ¿Cuál
cada párrafo ✓ Comprensión lectora. sería tu final?
iniciar con la idea (Utilizando el libro (sellado)
principal y continuar del Sembrador)
con las secundarias. ✓ Repaso del silabario. ✓ Dos carteles
✓ Escribir la vocal para completar
faltante en el espacio frases.
correspondiente para (Sellado)
poder completar la
frase. ✓ Silabario
✓ Repaso del silabario.
✓ Redactar el cuento de ✓ Libro del
“El Pastor Bromista” Sembrador.
✓ Elaboración del
cartel ¿Cuál sería tu ✓ Hojas en
final? blanco.
✓ Repaso del Silabario.

F:___________________________________
Profesora Titular.
Centro de aplicación: Escuela Oficial Urbana Mixta “15 de septiembre” Tutora: Lesly Belinda González Ambrocio
Grado y sección: Tercero Primaria “C” Reforzamiento en: Lectura y Escritura
No. De Plan: 3 fecha: lunes 09/08/23 Área: Comunicación y Lenguaje

Indicador de
Competencia Contenido Actividades Recursos
Logro
5. Expresa sus ideas por 5.2. Atiende las 5.2.1. Formación de ✓ Saludo. ✓ Lapiceros.
escrito utilizando la variaciones de las palabras nuevas ✓ Repaso del
estructura de las palabras en cuanto, utilizando sílabas de Abecedario. ✓ Marcador de
palabras y las a la pronunciación palabras conocidas. Mayúscula y pizarra.
modificaciones que indicada por medio Minúscula.
sufren en su relación de la acentuación 5.2.2. Clasificación de ✓ Repaso del silabario. ✓ Tren silabario.
con las demás. las palabras por el ✓ Explicación sobre
número de sílabas. que son silabas. ✓ Tiras de silabas
✓ Identificación de
silabas con aplausos. ✓ Hojas en
✓ Repaso del silabario. blanco.
✓ ACTIVDIDA:
TREN SILABARIO.
1. Identificar palabras
con dos o tres silabas.
2. Escribir las palabras
identificas en una
hoja.
3. Buscar las silabas
necesaria para formar
la palabra y luego
acomodarlas en el
tren silabario.

F:___________________________________
Profesora Titular.
Centro de aplicación: Escuela Oficial Urbana Mixta “15 de septiembre” Tutora: Lesly Belinda González Ambrocio
Grado y sección: Tercero Primaria “C” Reforzamiento en: Lectura y Escritura
No. De Plan: 4 fecha: lunes 10/08/23 Área: Comunicación y Lenguaje

Indicador de
Competencia Contenido Actividades Recursos
Logro
5. Expresa sus ideas por 5.2. Atiende las 5.2.1. Formación de ✓ Saludo. ✓ Lapiceros.
escrito utilizando la variaciones de las palabras nuevas ✓ Repaso del
estructura de las palabras en cuanto, utilizando sílabas de Abecedario. ✓ Marcador de
palabras y las a la pronunciación palabras conocidas. Mayúscula y pizarra.
modificaciones que indicada por medio Minúscula.
sufren en su relación de la acentuación 5.2.2. Clasificación de ✓ Repaso del silabario. ✓ Tren silabario.
con las demás. las palabras por el ✓ Inicio del método
número de sílabas. “LOS 20 DÍAS” ✓ Tiras de
✓ Inicio con la vocal silabas
“A”
✓ Ba, Ca, Cha, La, Da. ✓ Hojas en
✓ Continuación de blanco.
seguir buscando aún
más palabras que ✓ Hoja de
contengan dos o tres trabajo
silabas, anotarlas y ¡encuentra la
ubicarlas en el tren de palabra
buscar más silabas. oculta!
✓ Repaso nuevamente
de la Ba, Ca, Cha, La, ✓ Ficha de la
Da. Vocal A.
✓ Hoja de trabajo:
¡Encuentra la palabra
oculta!
✓ Repaso de la: Ba, Ca,
Cha, La, Da.

F:___________________________________
Profesora Titular.
Centro de aplicación: Escuela Oficial Urbana Mixta “15 de septiembre” Tutora: Lesly Belinda González Ambrocio
Grado y sección: Tercero Primaria Reforzamiento en: Lectura y Escritura
No. De Plan: 5 fecha: lunes 11/08/23 Área: Comunicación y Lenguaje

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Competencia Contenido Actividades Recursos
Logro
4. Aplica diversas 4.1. Diferencia las 4.1.2. Utilización de ✓ Saludo. ✓ Lapiceros.
estrategias de lectura destrezas de la estrategias de lectura ✓ COMPRENSION
para la asimilación lectura oral y de oral, pausas, LECTORA. ✓ Cuaderno de
de la información, la la silenciosa. entonación, etc. 1. Buscar alguna lectura dictados.
ampliación de para que el niño pueda
conocimientos y 4.4. Utiliza 4.1.4. Lectura oral con leerla. ✓ Lecturas
como recreación. destrezas de fluidez y exactitud de 2. Tomar el tiempo. diferentes.
síntesis y una historia 3. Aproximadamente el niño
aplicación en la seleccionada. debe de leer 199 palabras ✓ Teléfono
interpretación de en un minuto. celular
textos informativos 4.4.5. Respuesta a 4. Hacerle preguntas sobre (Cronómetro)
en lectura preguntas que no están ¿qué comprendió?
silenciosa directamente expresas Preguntas relacionas a la ✓ Hojas para
en el texto. (inferir) lectura. tonar notas de
5. Calificar su tono de voz, cuantas
originalidad, vocabulario, palabras leyó
calidad de información. y escribió por
✓ DICTADO. minuto.
1. Indicarle al niño que
busque una hoja en
blanco.
2. Tener listo lo que se le va
dictar al niño.
3. Tomar tiempo y contar
cuantas palabras pudo
escribir en un minuto.
4. Revisar si tiene faltas de
ortografía y corregir se
llegará a tener.

F:___________________________________
Profesora Titular.