UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE CARACAS”

PLAN DE REMEDIACIÓN
AÑO LECTIVO 2023-2024
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ÁREA ASIGNATURA NIVEL/ GRADO Fecha Fecha Evaluación de
SUBNIVEL Inicio Finaliza monitoreo
ción
ENMA VERONICA QUEZADA LENGUA Y LENGUA Y E.G.B. MEDIA 7mo “A” 02-05- 23-06- PRUEBA ESCRITA
LOZADA LITERATURA LITERATURA E.G.B. 2023 2023
YESICA BAQUE
DESTREZA CON CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACIÓN A META DE Nro. De Nro. De FECHA FECHA
DESEMPEÑO REMEDIAR REMEDIACIÓN Periodos SEMA 1ra 2da
pedagógic NAS Evaluació Evaluació
os n n

Escuchar discursos orales con Los estudiantes logran 14 2 02 DE 23 DE

Propone intervenciones orales con una proponer intervenciones MAYO JUNIO
respecto a su contenido participar
orales con una intención
de manera respetuosa frente a las intención comunicativa, organiza el comunicativa, organiza el
intervenciones de los demás. Ref. discurso de acuerdo con las
discurso de acuerdo con las
LL.3.2.1. . estructuras básicas de la
estructuras básicas de la lengua oral y lengua oral y adapta el
vocabulario
adapta el vocabulario, según las
diversas situaciones comunicativas a
las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)

LL.3.4.12. Comunicar ideas con Autorregula la escritura mediante la 14 2

eficiencia a partir de la aplicación de
las reglas de uso de las letras y de
la tilde.
aplicación del proceso de escritura,
elementos gramaticales apropiados y se
apoya en el empleo de diferentes
formatos, recursos y materiales,
incluidas las TIC, en las situaciones
comunicativas que lo requieran. (Ref.
I.LL.3.6.1.)
Escribe textos descriptivos organizados,
Los estudiantes aplican
con eficiencia las reglas
del uso de las letras y de
las tildes.
Los estudiantes escriben 14 2
LL.3.4.2. Escribir descripciones usando un vocabulario específico textos descriptivos
organizadas y con vocabulario relativo al ser, objeto, lugar o hecho que organizados, usando un
específico relativo al ser, objeto, se describe, y los integra en diversos vocabulario específico
lugar o hecho que se describe e tipos de textos producidos con una relativo al ser, objeto,
integrarlas en las producciones intención comunicativa y en un contexto lugar o hecho que se
escritas. determinado.(Ref. I.LL.3.6.3.) describe, y los integra
en diversos tipos de
textos producidos con
una intención
comunicativa y en un
contexto determinado
LL.3.4.4. Escribir instrucciones con I.LL.3.6.5. Escribe diferentes tipos de Los estudiantes 14 2
secuencia lógica, uso de conectores texto con estructuras instructivas escriben diferentes
temporales y de orden, y coherencia (receta, tipos de texto con
en el manejo del verbo y la manual, entre otros) según una estructuras
persona, en situaciones secuencia lógica, con concordancia de instructivas (receta,
comunicativas que lo requieran. género, número, persona y tiempo manual, entre otros)
verbal, uso de conectores temporales y según una secuencia
de orden; organiza las ideas en párrafos
lógica, con
diferentes con el uso de conectores
concordancia de
lógicos, proposiciones y conjunciones,
integrándolos en diversos tipos de género, número,
textos persona y tiempo
producidos con una intención verbal, uso de
comunicativa y en un contexto conectores
determinado. temporales y de
(I.3., I.4.) orden; organiza las
ideas en párrafos
diferentes con el uso
de conectores
lógicos, proposiciones
y conjunciones,
integrándolos en
diversos tipos de
textos
producidos con una
intención
 comunicativa y en un
contexto
determinado.
(I.3., I.4.)
TIEMPO REQUERIDO: 56 8
periodos semanas
pedagógic
os

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

Lic. Yesica Baque

MSC. Verónica Quezada MSc. Richard Moreno
DOCENTE VICERRECTORA