Un breve recorrido por la Historia y la historiografía

El texto inicia abordando la necesidad de explicitar la concepción de Historia,

ya que influye en las propuestas de trabajo en la escuela secundaria. Se centra
en el siglo XIX, destacando dos cambios significativos en el campo de la
Historia: su transformación en conocimiento científico y su profesionalización.
El análisis se enfoca en dos campos diferenciados: el epistemológico, que
aborda la reflexión sobre el saber histórico y la naturaleza de lo histórico, y el
metodológico, vinculado al primero y que explora cómo se concibe y aborda el
conocimiento de la realidad histórica.

En el campo epistemológico, se distinguen dos concepciones: aquellas que

consideran a la Historia como una ciencia social y las que la ven como una
disciplina del hombre. En el campo metodológico, se exploran dos enfoques
para interpretar el pasado: la Historia como una crónica secuencial de
acontecimientos y otra que aborda la realidad humana como un proceso,
permitiendo un abordaje más complejo.

El rastreo se limita a destacar las líneas de pensamiento y las escuelas

historiográficas más relevantes en el campo de la Historia, sin pretender
elaborar una historia completa de la historiografía. Se destaca la intención de
recuperar algunos aportes que permitan reflexionar sobre el rol de la Historia
en el pensamiento crítico y reflexivo de los adolescentes en la escuela media.
Además, se aclara la diferencia entre Historia y conocimiento histórico,
señalando que no son expresiones idénticas, ya que la palabra "Historia" tiene
dos significados conexos: las acciones humanas pasadas en sí mismas y la
indagación y relato sobre esas acciones humanas.

"¿Qué entendemos por Historia?

La pregunta sobre qué entendemos por Historia ha generado numerosas

discusiones y cambios a lo largo del tiempo. A pesar de ello, hay elementos
comunes que nos permiten acercarnos a una conceptualización de esta
disciplina. Historiadores y filósofos han ofrecido diversas interpretaciones:

Historia como Ciencia del Hombre y los Hechos Humanos:

Lucien Febvre y Federico Suárez resaltan la importancia de los hechos
humanos y verdaderos del pasado en la historia.

Pérez Amuchástegui destaca que la historia se refiere a acciones humanas con

relevancia presente.

Historia como Reliquias del Pasado:

Enrique Moradiellos considera que la historia está constituida por los restos y
vestigios del pasado que persisten en el presente.

Historia como Encrucijadas y Luchas de Clases:

Karl Marx y Friedrich Engels simplifican la historia como una lucha de clases,
ignorando otros aspectos.

Josep Fontana insta a pensar en el pasado como un conjunto de opciones

posibles, evitando visiones unilaterales.

Historia como Entendimiento Humano:

Ortega y Gasset y Michel Foucault ven la historia como un intento de

comprender las experiencias humanas y su relación con otras ciencias
humanas.

Historia como Realidades Humanas y Decisiones Irrepetibles:

Josep Pieper enfatiza la singularidad e irrepetibilidad de los sucesos históricos,

marcados por la libertad y la responsabilidad humanas.

En resumen, la historia se ocupa de los seres humanos y sus acciones, tanto

individuales como colectivas, abordando los hechos que les conciernen. Es el
conocimiento del pasado, siempre pasado, y su comprensión es fundamental
para entender el presente.

De la Historia al Conocimiento de lo Histórico:

El término "Historia" se refiere a la realidad histórica, un pasado

exclusivamente humano moldeado por decisiones personales, configuraciones
sociales y diversos factores económicos, políticos y culturales. Los
historiadores se dedican a conocer esta realidad, produciendo lo que llamamos
"conocimiento histórico".

Perspectivas de Historiadores:

José Luis Romero destaca que la historia no se ocupa simplemente del

pasado, sino que busca respuestas relevantes para la sociedad actual.

Lucien Febvre enfatiza que el historiador no busca aleatoriamente en el

pasado, sino que aborda proyectos específicos con problemas que resolver.

Pérez Amuchástegui describe la historia como la recreación intelectual del

pasado humano mediante investigaciones basadas en inferencias y
exposiciones coherentes.

Enrique Moradiellos subraya que la labor del historiador implica la construcción

narrativa de un pasado histórico, utilizando reliquias, pruebas y fuentes
documentales con un enfoque interpretativo que refleja su propio contexto
cultural y valores.

A. Briggs destaca la ampliación de fuentes de información por parte de los

historiadores, incluyendo folklore, cultura popular, música y arte.

Características del Conocimiento Histórico:

Hermenéutico: El conocimiento histórico se caracteriza por su naturaleza

hermenéutica, interpretativa de los datos del pasado.

Confluencia de Subjetividades: La tarea de comprender un pasado humano

implica la interacción de dos subjetividades: la del historiador, influenciada por
su cosmovisión personal, época y valores, y la de los sujetos de investigación.

Provisorio: La reconstrucción del pasado se basa en datos fragmentarios,

haciendo que el conocimiento histórico sea siempre una aproximación y nunca
una representación completa.

Restos de la Actividad Humana: Los testimonios que posibilitan el estudio

histórico son restos de la actividad humana, tanto a nivel individual como
colectivo.
En conclusión, el conocimiento histórico se presenta como una disciplina
interpretativa, influenciada por la subjetividad del historiador y basada en la
reconstrucción provisional de un pasado intrínsecamente fragmentario.