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El Estudio de la Historia y su construcción científica

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El estudio de la historia y sus formas de hacerlo. Esta presentación contiene un breve resumen de la Unidad I de Historia de México I para Bachillerao.
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El estudio de la Historia y su construcción científica

Un hecho histórico no es un suceso ocurrido en el pasado, sino la explicación que se da sobre este. Los historiadores son los especialistas que hacen la interpretación de lo ocurrido a partir de una metodología de investigación cuyo objetivo es estudiar las evidencias del pasado. No obstante, cualquier persona, aunque no sea especialista en el tema puede dar también una explicación histórica, siempre y cuando aplique un Los hechos históricos encuentran su aplicación al determinarlos por el contexto

presente; por tal motivo no hay explicaciones
históricas definitivas. Los hechos históricos siempre tendrán nuevas interpretaciones que

pensamiento crítico que evalué las
situaciones que estudia.

dependerán de las nuevas perspectivas con
que se les mire.

La historia permite a una sociedad entender cómo se ha conformado a lo largo del tiempo, en otras palabras, es capaz de generar una identidad colectiva, aunque también

ofrece a cada miembro de esa sociedad una identidad individual, pues le permite
desarrollar una conciencia de su entorno, y con ello, de sí mismo.

Formas de abordar la historia

Historia anticuaria. También llamada anecdótica, se centra en hechos memorables y
descontextualizados, tiene gran aceptación masiva y entretenida. Ejemplos de esta forma de hacer historia se pueden encontrar fácilmente en librerías y puestos de periódicos, pero también en la televisión y el cine.

Historia critica. Es la que juzga al pasado, es más bien de denuncia y nos hace ser conscientes de
algo, generalmente perjudicial e injusto. Ejemplos, los males de un gobierno o la opresión hacia los ciudadanos por parte de alguna institución.

Historia de bronce. Los que la utilizan llaman a la historia "maestra de la vida" por considerarla
didáctica, es decir, porque nos enseña cómo fue el pasado, en hechos que fueron memorables.
Ejemplo, discursos para celebrar eventos como fiestas patrias, conmemoraciones religiosas, en escuelas, etc. Promueve el espíritu patriótico

Historia científica. Trata de explicar el presente y busca los hechos generales. Explica el pasado
como un proceso y permite saber cómo se desarrollara el futuro.

Que elementos deben ser tomados en cuenta al estudiar un hecho histórico CIENCIA CULTURA SOCIEDAD ARTE GUERRA PASADO HUMANO ENTENDER EL PRESENTE ECONOMIA CRÍTICA DE INFORMACIÓN POLÍTICA RELIGION ACOPIO DE INFORMACIÓN

La historia, como ya se mencionó, nos sirve para entender por qué es así nuestra realidad y con ello formarnos un juicio crítico del pasado y del presente, su realidad consiste en permitirnos intervenir en dicha realidad en cierto momento y de alguna manera.

Historia ¿para qué?

Para su trabajo el historiador depende de la información que obtiene, esta la recibe de los vestigios que el hombre deja de sí mismo y lo ayudan a dar una explicación histórica. •

Fuentes primarias

Son aquellas que estuvieron en relación directa con el acontecimiento que se describe. - Fuentes directas. Se refiere a todo lo hecho en el pasado y que nos informa sobre un suceso. Crónicas, documentos oficiales, códices y otras formas de documentos. - Fuente indirecta. Nos dan información de lo ocurrido aunque no fuera ésta su intención. Edificios, utensilios, huesos, armas, monedas, ropa, etc. •

Fuentes secundarias

- Son aquellas que describen o interpretan un suceso histórico a través de libros, informes, es la redacción que los autores hacen de los sucesos ocurridos.

Cada pueblo y época relata e interpreta el pasado de diferente manera, por eso son tantas las formas de hacer historia.

Formas de hacer historia

En cada una de estas explicaciones se
ven reflejadas las ideas que cada grupo humano tiene del mundo, sus aspiraciones y forma de vivir. Por mucho tiempo la historiografía fue

eurocentrista, lo cual significa que las
potencias europeas daban la explicación histórica según su punto de

vista y utilizando su cultura como
medida para evaluar y entender al resto de las culturas.

Grecia, Roma y la Edad Media
Así por ejemplo en Grecia, con

Herodoto la narración histórica ya no
era un simple relato, sino que ofrecía una explicación de lo acontecido, en Roma, Polibio pensaba que la historia era la maestra de la vida, que enseñaba a las generaciones presentes, en la Edad Media, la historia fue tomada como un relato o

crónica de tipo heroico de los hechos
pasados en los cuales Dios desempeñaba un papel importante.

La Era Moderna
En la era moderna dejo de considerarse que el hombre actúa por intervención divina, de tal suerte que la razón, no la fe, se convertirla en la base de la explicación de la historia, ya en el siglo XIX, la historia se convirtió en una ciencia. Al aparecer la idea de una evolución biológica del hombre se empezó a buscar también una evolución de la historia. Se pensaba que el cambio tenía un sentido y una meta que eran los mismos para todas las culturas. En los siglos XIX y XX surgieron cuatro importantes corrientes historiográficas: El materialismo histórico (marxismo). El positivismo. El historicismo. La escuela de los Annales.

Marxismo

La principal influencia de Carlos Marx viene de Federico Hegel y la dialéctica, según la cual el sujeto forma al objeto cuando lo conoce y, en ese proceso, el sujeto se

modifica a sí mismo. Antes de Hegel se pensaba que sólo el sujeto transformaba al
objeto, que el sujeto no resultaba modificado por la relación sujeto-objeto. Según el pensamiento dialectico, el hombre transforma al mundo cuando lo conoce, pero la realidad también condiciona al pensamiento humano.

Para vivir, el hombre necesita transformar el mundo que le rodea, lo cual no puede hacer solo y se ve en la necesidad de establecer ciertas relaciones con otros hombres. Así se desarrolla una forma de producción que va de acuerdo con la forma de pensar y conceptualizar la realidad.

Cuando la forma de producción entra en conflicto con el pensamiento, se hace necesaria una revolución que ponga a ambos en concordancia, con lo que se crea un nuevo modo de producción.

La historia es lineal y progresiva, pasa por varios modos de producción hasta llegar al comunismo, donde no habrá lucha de clases y todos obtendrían lo que necesitan para vivir. Se considera que todas las culturas del mundo, en diferentes etapas, pasan por el mismo proceso.

En México, el materialismo histórico tuvo una gran influencia, sobre todo a partir de la Revolución Cubana, pero empezó a declinar tras la caída del muro de Berlín en 1989, cuando muchos de sus seguidores se desencantaron, aunque a la fecha no ha desaparecido del todo.

Positivismo

El positivismo fue creado por Augusto Comte (1798-1857), quien propuso la división del conocimiento humano en ciencias naturales y ciencias sociales, cada una regida por leyes para consignar los hechos observados. Los hechos se manifiestan tal y como son al observador. Aquí, el sujeto no modifica el objeto, solo puede reconstruir lo

acontecido.
La historia es lineal, progresiva y llega a un final; transcurre en tres etapas: • • Teológica Metafísica

Positiva

A través de estas etapas es como se pasa de lo salvaje a lo civilizado.

Esta corriente considera como objeto de estudio la historia de la vida humana en su totalidad, y otorga a cada cultura un

Historicismo

valor por si misma. No buscaba leyes para
explicar, sino para comprender la historia de cada pueblo. El historiador español José Ortega y Gasset es uno de los máximos representantes del historicismo. Donde sus frases más celebres son: "El hombre

no tiene naturaleza, tiene historia” y "Yo
soy yo y mi circunstancia".

La Escuela de los Annales

Esta escuela ha pasado por varias etapas; no obstante; es posible señalar entre

sus postulados generales los
siguientes: La historia es una ciencia con una metodología de investigación, busca el estudio de una historia total de lo

económico, político y social, en lugar
de hechos aislados y relevantes, busca los aspectos colectivos, sociales y

científicos en lugar de personajes
importantes, grupos de poder y hechos irrepetibles.

El conocimiento histórico
La Historia como realidad y como conocimiento. Usamos el término historia en dos sentidos: 1. Historia como realidad: es lo acontecido, los hechos que han ocurrido. 2. Historia como conocimiento: es el relato de los sucesos pasados; es decir, su objeto de estudio es la realidad histórica. Se presenta como texto escrito y se llama historiografía.

Una ciencia se distingue por el objeto que estudia y por el método
que usa al estudiar dicho objeto.

En ese sentido, la historia es una ciencia, ya que no sólo acumula información del pasado, sino que tiene una metodología de investigación propia y categorías particulares que le permiten explicar su objeto de estudio: el pasado.

Categorías Históricas

Tiempo: los procesos históricos se dan a lo largo del tiempo. Las etapas históricas permiten su comprensión.

Espacio: es el ámbito geográfico donde se desarrollan los sucesos históricos.

Sujeto de la historia: son los agentes históricos, y

se refiere a quienes participaron en un hecho
histórico y han contribuido de forma protagónica o subordinada.

Interrelación de los aspectos de la vida social:
económico, político, jurídico, religioso.

Relación del pasado con el presente: el pasado

funda al presente, lo encontramos en nuestras
vidas y nos otorga una identidad personal y colectiva.

Densidad histórica. Los sucesos históricos se presentan en diacronía
y en sincronía. • Diacronía: se presentan a lo largo de la historia en una serie de sucesos en línea vertical; los sucesos se van encadenando hasta llegar al presente o a un pasado reciente. Pueden corresponder a un mismo espacio geográfico, por ejemplo, un país, y también corresponden a una misma variable, como la política.

El tiempo histórico

Sincronía: son los acontecimientos que ocurren en un tiempo
delimitado, aunque en diversos espacios geográficos. Permite conocer como se ha dado un mismo hecho en diferentes culturas.

Corta duración. Son hechos que tienen una gran incidencia en la
historia y que cambian su rumbo. Se vincula con los cambios históricos, con las rupturas.

Larga duración. Estudia las estructuras que se modifican de forma
lenta. Son los acontecimientos de larga duración pueden traspasar varias etapas históricas y aunque.

Sujeto Histórico

La historia se presenta a través de una narración en la que se encuentran ciertos agentes (sujeto histórico), una acción, una secuencia en el tiempo y un desenlace. La descripción se da mediante una trama y el historiador es quien le da sentido al comprender lo que hicieron los agentes; asimismo, ofrece argumentos para explicar lo acontecido. El sujeto de la historia, es el agente que participa en la historia; puede ser un individuo, un grupo humano, una institución o una forma de pensamiento. La historia busca la comprensión del papel que les toca desempeñar a los sujetos en un proceso histórico.

Elementos metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje de la historia
• Temporalidad. El tiempo histórico se refiere al intervalo temporal en que ocurren los hechos que estudian los historiadores. Se expresa mediante diversas medidas de tiempo como años, siglos, periodos, y son una referencia para ordenar lo acontecido. El tiempo histórico nos permite tener una

referencia de lo que ocurrió y conocer como se presentaron los sucesos del pasado, cada uno con
distinta duración y a un ritmo diferente, • Espacialidad. El espacio histórico se refiere al lugar donde se desarrollaron los sucesos del pasado.

Continuidad y cambio. Los cambios en la historia, sobre todo los producidos de manera intencional,
ayudan a mantener una situación cuando se ajusta a nuevas circunstancias. Se asocia a conceptos como evolución, desarrollo y revolución.

Ruptura y permanencia. La ruptura y permanencia se asocian con la continuidad y el cambio, así
como con los conceptos de corta y larga duración.

Causalidad. La causalidad es un concepto de la historia que busca las causas o antecedentes que

expliquen los sucesos del pasado.

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