Actividad práctica: motivación de la lección

Primer día

Instrucciones:
1. Leer los pasos para la motivación de la lección.
2. Escribir en la columna derecha ideas para desarrollar esta motivación para la lección lana.

Pasos para realizar la motivación ¿Qué puedo decir (conceptos, ejemplos, etc.) o
mostrar (videos, imágenes, etc.) a mis estudiantes en
cada paso para motivar la lección lana?

PASO 1: Crear una conversación que active
experiencias y conocimientos previos de los niños
acerca de la palabra generadora.
Paso 1: Presentar en ppt el número de la lección, la
palabra generadora e imagen de lana. Se les pregunta
a los estudiantes qué lección conoceremos el día de
hoy, los estudiantes relacionan la palabra generadora
con la imagen de la lana.

PASO 2: Definir en conjunto con los estudiantes,
la palabra generadora.
Paso 2: Se les pregunta a los estudiantes si saben de
dónde proviene la lana, se les da el espacio para que
respondan y opinen al respecto. Se les invita a
observar con atención un video relacionado al
proceso de obtención de la lana.

PASO 3: Durante la conversación la profesora Paso 3: Se realiza preguntas sobre lo observado y

incluye dos o tres nuevas palabras de vocabulario sobre palabras nuevas que aparecen en el video como
relacionado con la palabra generadora. ovillo, trasquilar, teñir. Se les pregunta cuáles eran los
pasos a seguir para obtener la lana dando el espacio
para la respuesta y opinión de los estudiantes.

PASO 4: Realiza integración de contenidos, Paso 4: Se les muestra una diapositiva con objetos y
trascendencia y ampliación de los conocimientos. ropa que se puede fabricar a partir de la lana, se les
invita a observar su ropa y la de sus compañeros para
descubrir si hay alguna prenda de lana en la sala.

PASO 5: La profesora realiza un cierre de la Paso 5: Se realiza cierre de la conversación de la

conversación, retomando los hitos más lección entregando un trozo de lana a cada estudiante
importantes de la conversación. para que puedan manipular, describir sus
características y la importancia de la lana en nuestras
vidas.

PASO 7: Presenta cartel de la palabra generadora y se pega en la pizarra.

PASO 8: Los niños dibujan en el cuaderno acerca de lo conversado, mientras la profesora irá escribiendo
en cada cuaderno la palabra generadora con letra ligada.
Pauta de cotejo: actividad práctica día N°1, motivación.
Tema
PASO 1: Conecta la lección actual
con las experiencias o
conocimientos previos de los
alumnos.
PASO 2: Definir en conjunto con
los estudiantes, la palabra
generadora.
PASO 3: Durante la conversación
la profesora incluye dos o tres
nuevas palabras de vocabulario
relacionado con la palabra
generadora.
PASO 4: Realiza integración de
contenidos, trascendencia y
ampliación de los conocimientos.
PASO 5: La profesora realiza un
cierre de la conversación,
retomando los hitos más
importantes de la conversación.
Usa apoyos visuales o material
concreto para enriquecer este
momento.
Indicador Sí No
Escribe sus experiencias y/o
conocimientos previos; o estableciendo
comparaciones.
Plantea preguntas abiertas que activan
las experiencias y conocimientos previos
de los alumnos.
Plantea una definición clara y certera de
la palabra generadora.
Plantea dos o tres palabras nuevas de
vocabulario que se relacionan con la
lección lana.
Entrega datos adicionales en relación a
la palabra generadora.
Se plantean un cierre de la conversación,
retomando todos los “hitos
informativos” a partir de preguntas y
comparaciones.
El profesor utiliza al menos uno de estos
formatos para presentar la palabra
generadora: PPT, texto, lámina,
elementos concretos, cuento, etc.