REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N.B. “ZEA”
CIUDAD BOLÍVAR

Docente de Aula:
Prof. Raiza Salazar
6to. Grado, Sección “U”

FECHA DE EJECUCIÓN:
DIAGNÓSTICO
01-11-2010 AL 03-12-2010
 DIAGNÓSTICO

En las actividades planificadas y desarrolladas en el Plan Diagnóstico para detectar

las debilidades y fortalezas de los alumnos y alumnas fue notoria la aprehensión de los
valores, se propició una discusión socializada entre Docentes, alumnos y alumnas para
buscar la prioridad del nombre del primer Proyecto de Aprendizaje, aclarando una vez más
las necesidades que se evidenciaba en cuanto a la pérdida de disciplina y de respeto en el
aula.

Los alumnos y alumnas estuvieron de acuerdo que en vista de esa debilidad el

nombre debe ir relacionado con los valores. Después de tanto discernir acerca del nombre
que tendría el Proyecto por mayoría de votos, el nombre es “VALORES PARA VIVIR”.

Este Proyecto de Aprendizaje además de ser una gran ayuda para los alumnos,
alumnas, padres y representantes del aula de Sexto Grado en la difusión y rescate de
valores; reforzará los contenidos de Lengua y Matemáticas en las cuales tienen debilidades
según el diagnóstico realizado por la docente de aula.

EL PROPÓSITO

Proveer unos principios guía y unas herramientas para el desarrollo de la

personalidad de los alumnos y alumnas y que comprendan los diferentes valores y la
implicación práctica de su expresión con relación a uno mismo, los demás, la sociedad y el
mundo entero en general.

LOE, Art. 15 numeral 4.

 Contenidos
contextualizados.
Integrados a las Áreas.
Aspectos formales de la
lengua escrita: legibilidad,
pulcritud, presentación,
sangría, margen,
ortografía. Problemas
referidos a los
Cuadriláteros. Mi
Proyecto de Vida.
La investigación.
Congruencia de figuras
planas. Problemas de
Salud Pública. Diseño
Publicaciones Periódicas. Interculturalidad. -Lectura comprensiva y caracterización de Textos.
Simetría de figuras
Planas. El Proyecto de mi Trabajo Liberador artículos de opinión en publicaciones periódicas.
Vida: Misión, Visión,
Metas. Tecnología de la
Información (TIC) -Búsqueda y trazado de ejes de simetría en figuras Revistas.
Recursos para
el Aprendizaje
Ejes
Estrategias de Integración Social
Integradores
Interculturalidad -Presentación de los trabajos escritos atendiendo a - Textos.
los aspectos convencionales y formales de la
lengua: orden, limpieza, legibilidad, sangría,
Trabajo Liberador margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos - Hojas blancas.
de puntuación, ortografía.
- Papel Bond.
-Resolución de problemas sobre trazado de
cuadriláteros donde se usen las relaciones entre
lados, ángulos y diagonales. - Lápiz.
-Reflexión y argumentación acerca de la
- Sacapuntas.
importancia de la elaboración de su proyecto de
vida
-Juego
- Imaginación acerca de que será su vida en uno, geométrico.
cinco, diez y veinte años.
Interculturalidad -Investigación sobre el origen del diseño y su Textos.
evolución histórica.
Trabajo liberador. -Búsqueda de datos y selección de la información, Hojas Blancas.
propósitos y contexto.
Salud y ambiente.
Juego geométrico.
-Construcciones sencillas de polígonos
congruentes usando la congruencia de segmentos
y ángulos. Lápiz.
-Promover actividades significativas que les Sacapuntas.
permitan desarrollar habilidades cognitivas,
afectivas para el bienestar de su personalidad al
afianzar los valores en el contexto familiar y Folletos.
escolar.
noticias, reportajes, entrevistas, editoriales y
Interpretación de manchetas y caricaturas Periódicos.
geométricas planas.
-Registro de datos: nombre, edad, fecha, lugar, Folletos.
misión, visión y metas. Comunicación oral y
escrita acerca de la misión y visión de su vida Juego Geométrico
personal de su Proyecto de Vida
 Contenidos Ejes Estrategias de Interacción Social Recursos para
Integradores
contextualizados. el Aprendizaje

Integrados a las Áreas.

Función poética e Interculturalidad -Lectura comentada de textos literarios diversos. - Textos.
imaginativa del lenguaje. -Diferenciación entre textos literarios y no
Medidas de Tiempo. literarios.
Fortalezas, debilidades y Trabajo Liberador. -Resolución de problemas del entorno, utilizando - Hojas blancas.
Amenazas de un Proyecto adiciones y sustracciones, con unidades del
de Vida. Símbolos y Salud y Ambiente sistema sexagesimal. -Láminas.
efemérides nacionales. -Internalización de que el proyecto de vida
conduce al camino para lograr la felicidad y la paz
-Reflexión y conversación acerca de las amenazas -Folletos.
y conductas riesgosas que afecten el proyecto de
vida, tales como: consumo de drogas, conducción Trípticos.
a alta velocidad, promiscuidad, incumplimiento de
las leyes y señales de prevención, violencia Reloj.
colectiva, deserción escolar.
-Elaboración de textos escritos acerca del Almanaque.
significado de las celebraciones de las efemérides.
El computador. Medidas Interculturalidad -Evocación y conversación acerca de las Textos.
de longitud. Autoestima, aplicaciones de la computación.
autoconcepto, identidad. -Identificación de los múltiplos y submúltiplos del
Autocontrol. La Trabajo liberador. metro. Lectura, escritura y utilización de la Hojas Blancas.
Prevención vial y los notación.
factores de riesgos. Tecnología de la -Proponer a los y las estudiantes que se describan
Juego geométrico.
Información (TIC) a sí mismo, luego que mencionen como creen que
es su autoestima.
-Elaboración de periódicos murales y pendones Lápiz.
sobre el cumplimiento de las normas de tránsito
tanto de los peatones como de los conductores,
Sacapuntas.
una vez elaborados y revisados por la docente de
aula, los y las estudiantes ofrecerán charlas en los
demás grados donde se le enfatice el cuidado al Folletos.
cruzar la avenida al salir de la escuela y su
responsabilidad de retirarse a sus hogares.
Trípticos.
Ciencia y Tecnología en Interculturalidad.-Producción de un código ético y estético e Textos.
el mundo de las artes. integración de éste en el Proyecto de vida.
Medidas de capacidad. Trabajo Liberador -Identificación de los múltiplos y submúltiplos del
Países desarrollados y en metro cuadrado. Lectura, escritura y utilización de Periódicos.
vías de desarrollo. Código Tecnología de la la notación.
ético y estético del Información (TIC) -Elaboración de un mapa conceptual Revistas.
adolescente. estableciendo comparaciones entre un país
desarrollado y uno en vías de desarrollo.
Folletos.
 PROPÓSITOS INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS FECHA

Analiza objetivamente la -Construye y aplica instrumentos escritos, Escala de Estimación

información científica para la investigación. Trabajo 07-06-2010
derivada de la investigación, Escrito Al
mostrando habilidades de -Elabora síntesis escritas sobre textos Registro Descriptivo 09-06-2010
comprensión lectora y de relacionados con la ciencia.
razonamiento.

Valora y desarrolla su -Conoce sus derechos y cumple sus deberes Escala de Estimación
persona a partir del en corresponsabilidad con los otros. 10-06-2010
conocimiento de su Trabajo Al
identidad y control de sí -Elabora su proyecto de vida considerando Escrito 15-06-2010
mismo. valores como: amor, libertad, justicia, Registro Descriptivo
respeto por la vida, identidad y ciudadanía.
Diseña y ejecuta campañas -Expresa voluntariamente situaciones Exposición Guía de Observación 16-06-2010
de prevención, conflictivas vividas en la familia, escuela y Al
reconociendo su aporte comunidad 18-06-2010
dentro del colectivo, Informe Lista de Cotejo
valorando el de sus Escrito
compañeros y la calidad de
los resultados.
Aplica de manera -Elabora un proyecto de vida haciendo uso de Trabajo Escrito Escala de Estimación
responsable, métodos y un pensamiento científico racional. 21-06-2010
técnicas de la ciencia, para la Al
solución de problemas -Realiza trabajos con orden, disciplina y Prueba Escrita Lista de Cotejo. 25-06-2010
socioambientales, reforzando limpieza.
su autoestima, identidad
sexual e integridad -Aplica el pensamiento lógico y creativo
biopsicosocial. para resolver problemas de su edad.
Conoce y analiza y toma -Cuestiona conductas riesgosas que ponen en Elaboración de
conciencia de la realidad peligro su vida y/o la de otros. Periódicos 28-06-2010
Registro descriptivo
social motivándose a realizar Murales y Al
acciones responsables dentro -Participa en la organización de actividades pendones 01-07-2010
de su entorno. grupales.

Analiza con objetividad la -Predice las amenazas y obstáculos que Exposición Escala de Estimación.
problemática social que le impiden el logro de su Proyecto de Vida. Oral.
afecta directa o 02-07-2010
indirectamente (droga, sexo -Interpreta mensajes publicitarios nocivos, Lista de Cotejo. Al
irresponsable, alcoholismo, adoptando actitudes de rechazo. Prueba Escrita 07-07-2010
corrupción,…) y actúa de
manera comprometida como -Incrementa su capacidad de respuesta.
individuo integrante de un
contexto social.