MALLA CURRICULAR

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PRIMERO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer)
1. Evaluaciones escritas 1. Desarrollo de guías.
(diagnósticas - 2. Desarrollo de talleres.
externas) y orales 3. Desarrollo de competencias
2. Trabajos de consulta. texto guía.
3. Sustentaciones. 4. Manejo eficiente y eficaz del
4. Bitácoras trabajo en el aula.
5. Exposiciones. 5. Elaboración de trabajos escritos
con las normas APA.
6. Planteamiento y resolución de
problemas en situaciones
diferenciadas.
ACTITUDINALES
(Axiológicos - Ser)
1. Autoevaluación.
2. Trabajo en equipo.
3. Participación en clase y
respeto por la palabra.
4. Trabajo individual y grupal
de manera responsable y
eficaz.
5. Presentación personal y de
su entorno.
ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS
1. Trabajo Individual. 18.Salidas de campo.
2. Trabajo colaborativo. 19.Salidas pedagógicas.
3. Trabajo en equipo. 20.Cuadros sinópticos.
4. Mesa redonda. 21.Secuencias didácticas.
5. Exposiciones. 22.Línea de tiempo.
6. Sustentaciones. 23.Aprendizaje Basado en
7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
8. Socio dramas. 24.Estudio de casos.
9. Juego de roles. 25.Entrevista.
10.Informe de lectura. 26.Encuesta.
11.Crónicas. 27.Portafolio.
12.Reseñas. 28.Folleto.
13.Monografías. 29.Ficha de trabajo.
14.Ilustraciones. 30.Fichero o glosario.
15.Mapas mentales. 31.Carteleras.
16.Mapas conceptuales. 32.Proyección y edición de
17.Lluvia de ideas. videos educativos.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE)

1. Comprende que los sentidos le permiten
percibir algunas características de los objetos
que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos,
 olor, color, texturas y formas).
2. Comprende que existe una gran variedad de
materiales y que éstos se utilizan para distintos
fines, según sus características (longitud,
dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua,
solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color,
sabor, textura).
3. Comprende que los seres vivos (plantas y
animales) tienen características comunes (se
alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida,
responden al entorno) y los diferencia de los
objetos inertes.
4. Comprende que su cuerpo experimenta
constantes cambios a lo largo del tiempo y
reconoce a partir de su comparación que
tiene características similares y diferentes a
las de sus padres y compañeros.

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
¿Cómo son, cómo funcionan y
cómo se desarrollan los seres
vivos?
¿Qué son los seres vivos?
Los seres vivos tienen un ciclo de
vida.
Los seres vivos cumplen funciones
vitales: alimentación, respiración,
circulación, excreción y reproducción.
La función de relación en los seres
vivos.
Los sentidos en el ser humano.
Describe semejanzas y diferencias de los
seres vivos en términos de sus funciones
vitales.
Explica por medio de gráficas el ciclo de vida
de los seres vivos.
Clasifica los seres vivos según su relación con
el medio ( aves, peces, reptiles, anfibios,
mamíferos, insectos)
Construye un cuento colectivo sobre seres
vivos y no vivos.
Cuida y respeta los seres de su entorno.

Partes internas y externas del ser

humano.

ESTANDARES COMPONENTES REFERENTE PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE

TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO
Se identifica 1. Celular Qué son los seres vivos? Describe Explica por medio de
como un ser  Unidad estructural y Los seres vivos tienen un ¿Cómo son, cómo funcionan y cómo semejanzas y gráficas el ciclo de vida de
vivo que funcional de todos ciclo de vida. se desarrollan los seres vivos? diferencias de los los seres vivos.
comparte los seres vivos, la seres vivos en
algunas más sencilla que Los seres vivos cumplen términos de sus Clasifica los seres vivos
características puede vivir con funciones vitales: funciones vitales. según su relación con el
con otros seres independencia alimentación, respiración, medio ( aves, peces,
vivos y que se  Funciones circulación, excreción y reptiles, anfibios, mamíferos,
relaciona con coordinadas de las reproducción. insectos)
ellos en un células constitutivas
entorno en el de un organismo La función de relación en Construye un cuento
que todos nos 2. Organísmico los seres vivos. colectivo sobre seres vivos y
desarrollamos.  Comprensión y el no vivos.
uso de nociones y Los sentidos en el ser
-Valora la conceptos humano. Cuida y respeta los seres de
utilidad de relacionados con la su entorno.
algunos composición y el Partes internas y externas
objetos y funcionamiento de del ser humano.
técnicas los organismos
desarrollados  Niveles de
por el ser organización
humano y interna, su
reconoce que clasificación, sus
somos agentes controles internos
de cambio en (homeóstasis) y la
el entorno y en reproducción como
la sociedad. mecanismo para
mantener la
-Reconoce en especie
el entorno  Conocimiento de la
fenómenos herencia biológica,
físicos que lo las adaptaciones y
afectan y la evolución de la
desarrolla diversidad de
habilidades formas vivientes
para 3. Ecosistémico
aproximarse a  especies Tomado
ellos. de: Organización
de grupos de
especies, las
relaciones con
otros organismos,
intercambio que
establecen entre
ellos, con su
ecosistema y con el
ambiente en
 general
 Conservación y
transformación de
los ecosistemas
 Ecosistemas del
mundo y procesos
de intercambio de
energía
 Concepto de
evolución, sus
causas y
consecuencias en
el ecosistema
 MALLA CURRICULAR

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cuáles son las características
de los seres vivos y cómo se
clasifican?
REFERENTES TEMÁTICOS
-Características de los animales.
-Clasificación de los animales.
-Características de las plantas y su
clasificación.
-hongos, protistas y bacterias.
-Relación del ser humano con los
demás seres vivos.
COMPETENCIAS
Describe las características generales y
específicas de los seres vivos,
estableciendo las relaciones entre ellos y el
ser humano.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Describe las características físicas de los
animales y las plantas.
Compara los animales, las plantas y el ser
humano con relación a sus semejanzas y
diferencias.
Realiza un trabajo manual en donde se
evidencian las relaciones entre los seres vivos.

ESTANDARES COMPONENTES REFERENTE PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE

TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO
Se identifica 1. Celular
como un ser  Unidad estructural y
vivo que funcional de todos ¿Cuáles son las características de
comparte los seres vivos, la los seres vivos y cómo se clasifican?
algunas más sencilla que -Características de los
características puede vivir con animales.
Describe las características físicas
con otros seres independencia -Clasificación de los Describe las
de los animales y las plantas.
vivos y que se  Funciones animales. características
relaciona con coordinadas de las -Características de las generales y
Compara los animales, las plantas
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Realiza un trabajo manual en
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donde se evidencian las relaciones
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técnicas los organismos
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somos agentes controles internos
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la sociedad. mecanismo para
mantener la
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el entorno  Conocimiento de la
fenómenos herencia biológica,
físicos que lo las adaptaciones y
afectan y la evolución de la
desarrolla diversidad de
habilidades formas vivientes
para 3. Ecosistémico
aproximarse a  especies Tomado
ellos. de: Organización
de grupos de
especies, las
relaciones con
otros organismos,
intercambio que
establecen entre
ellos, con su
ecosistema y con el
ambiente en
general
 Conservación y
transformación de
los ecosistemas
 Ecosistemas del
mundo y procesos
de intercambio de
energía
 Concepto de
evolución, sus
causas y
consecuencias en
el ecosistema
 MALLA CURRICULAR

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
¿Cuáles son las características
de los objetos naturales y
artificiales y como desarrollan la
energía cuando se mueven?
-Objetos naturales y artificiales. Establece comparaciones entre los objetos Halla la diferencia entre objetos naturales y
-Características. naturales y artificiales, explicando el tipo de artificiales a través de la observación de videos
-¿Qué es la energía? energía desarrollada con su movimiento. educativos.
-La luz y el sonido.
-El movimiento de los objetos. Emite juicios acerca del movimiento de los
objetos y la energía que producen.

ESTANDARES COMPONENTES REFERENTE PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE

TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO
Se identifica 1. Celular
como un ser  Unidad estructural y
vivo que funcional de todos ¿Cuáles son las características de
comparte los seres vivos, la los objetos naturales y artificiales y
algunas más sencilla que como desarrollan la energía cuando
características puede vivir con se mueven?
con otros seres independencia
vivos y que se  Funciones
Halla la diferencia entre objetos
relaciona con coordinadas de las
Establece naturales y artificiales a través de
ellos en un células constitutivas -Objetos naturales y
comparaciones la observación de videos
entorno en el de un organismo artificiales.
entre los objetos educativos.
que todos nos 2. Organísmico -Características.
naturales y
desarrollamos.  Comprensión y el -¿Qué es la energía?
artificiales, Emite juicios acerca del
uso de nociones y -La luz y el sonido.
explicando el tipo de movimiento de los objetos y la
-Valora la conceptos -El movimiento de los
energía desarrollada energía que producen.
utilidad de relacionados con la objetos.
con su movimiento.
algunos composición y el
objetos y funcionamiento de
técnicas los organismos
desarrollados  Niveles de
por el ser organización
humano y interna, su
reconoce que clasificación, sus
somos agentes controles internos
de cambio en (homeóstasis) y la
el entorno y en reproducción como
la sociedad. mecanismo para
mantener la
-Reconoce en especie
el entorno  Conocimiento de la
fenómenos herencia biológica,
físicos que lo las adaptaciones y
afectan y la evolución de la
desarrolla diversidad de
habilidades formas vivientes
para 3. Ecosistémico
aproximarse a  especies Tomado
ellos. de: Organización
de grupos de
especies, las
relaciones con
otros organismos,
intercambio que
establecen entre
ellos, con su
ecosistema y con el
ambiente en
general
 Conservación y
transformación de
los ecosistemas
 Ecosistemas del
mundo y procesos
de intercambio de
energía
 Concepto de
evolución, sus
causas y
consecuencias en
el ecosistema
 MALLA CURRICULAR

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿cómo me relaciono con mi
entorno natural geográfico?
REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Mi vivienda, mi barrio y mi ciudad. Describe la relación entre mi posición Compara situaciones geográficas de
-Mi país. geográfica y la manera como identificamos desempeño desde su vivienda hasta el planeta.
-El planeta Tierra. el entorno natural.
-El sol y la luna. Proyecta su ubicación geográfica como ser vivo
-Movimientos de la Tierra. desde su entorno inmediato hasta las
características físicas del planeta tierra.

ESTANDARES COMPONENTES REFERENTE PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE

TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO
Se identifica 1. Celular
como un ser  Unidad estructural y
vivo que funcional de todos ¿cómo me relaciono con mi entorno
comparte los seres vivos, la natural geográfico?
algunas más sencilla que
características puede vivir con
con otros seres independencia
vivos y que se  Funciones
relaciona con coordinadas de las Compara situaciones geográficas
Describe la relación
ellos en un células constitutivas -Mi vivienda, mi barrio y mi de desempeño desde su vivienda
entre mi posición
entorno en el de un organismo ciudad. hasta el planeta.
geográfica y la
que todos nos 2. Organísmico -Mi país.
manera como
desarrollamos.  Comprensión y el -El planeta Tierra. Proyecta su ubicación geográfica
identificamos el
uso de nociones y -El sol y la luna. como ser vivo desde su entorno
entorno natural.
-Valora la conceptos -Movimientos de la Tierra. inmediato hasta las características
utilidad de relacionados con la físicas del planeta tierra.
algunos composición y el
objetos y funcionamiento de
técnicas los organismos
desarrollados  Niveles de
por el ser organización
humano y interna, su
reconoce que clasificación, sus
somos agentes controles internos
de cambio en (homeóstasis) y la
el entorno y en reproducción como
la sociedad. mecanismo para
mantener la
-Reconoce en especie
el entorno  Conocimiento de la
fenómenos herencia biológica,
físicos que lo las adaptaciones y
afectan y la evolución de la
desarrolla diversidad de
habilidades formas vivientes
para 3. Ecosistémico
aproximarse a  especies Tomado
ellos. de: Organización
de grupos de
especies, las
relaciones con
otros organismos,
intercambio que
establecen entre
ellos, con su
ecosistema y con el
ambiente en
general
 Conservación y
transformación de
los ecosistemas
 Ecosistemas del
mundo y procesos
de intercambio de
energía
 Concepto de
evolución, sus
causas y
consecuencias en
el ecosistema