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a. Eje antropológico b. eje bíblico c. eje bíblico cristológico d. eje comunitario eclesiológico
COMPETENCIAS
RECONOCER ASPECTOS CENTRALES SOBRE LOS PRINCIPIOS, LOS VALORES, LAS CONVICCIONES Y LAS FORMAS DE
VIVIR LA MORAL CRISTIANA FRENTE A LAS PROBLEMATICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY
Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de
problemas
Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un
buen ser social.
Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en
1
valores cristianos para una convivencia más humana
Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una
sana convivencia
Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en
los cuales se desenvuelve.
Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y
aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los
demás y su entorno.
ESTANDARES
INDICADORES
Análisis de los mensajes del papa Francisco sobre Cuaresma y pascua.
Definición de la conciencia moral del ser humano y requisitos para su formación.
Disposición y desarrollo de las actividades de clase, sobre la cuaresma y la pascua produciendo escritos personales o
participando en pequeños grupos.
Desarrollo de crucigramas y sopas de letras con terminología religiosa.
CONTENIDOS
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Estructura moral de la persona
Formación de la conciencia moral
Dilemas morales
El sentido de la ley: natural, divina y civil
Vida moral del cristiano
Libertad de conciencia.
La cuaresma
Santa ceniza
Eucaristías
Vocabulario religioso
manual de convivencia suarista
proyecto etica y valores
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Sabe distinguir e integrar criterios
éticos y criterios de moral religiosa.
METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES
Lectura, análisis, explicaciones. Películas Talleres reflexivos
Proceso grupal, taller, lecturas, Textos de lectura Consultas,
puesta en común. Documentos Trabajo En Equipo
Socialización de las técnicas Libros Evaluación Tipo Ensayo
aplicada Biblia Evaluación Bimestral Tipo test
Grabadora Exposición Temática.
Televisor Eucaristía y aplicación de los
D.V.D sacramentos
Video Textos escolares de biblióbanco
Video beam
Computadores
Conferencias
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
4
Video tutoriales. los compañeros de clase.
Debates. Resuelve la evaluación
tipo test de la temática
tratada
Analiza, reflexiona y
debate sobre textos de
análisis propuestos
Sustenta las consultas
respectivas a los temas
tratados
Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION
ADECUACIONES CUIRRICULARES
Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto
Talleres extra clase (tarea)
Actividades institucionales extra clase, (Eucaristías y convivencias)
OBSERVACIONES
Talleres de intensificación cuando se realizan actividades Institucionales
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SECRETARIA DE EDUCACION
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: NOVENO
OBJETIVOS DE GRADO
Reconstruir el contexto en el cual Yahvé estableció alianza con el pueblo hebreo y le entregó el Decálogo como distintivo”.
“Investigar la historia de Israel en relación con su fidelidad e infidelidad a la alianza”.
“Clasificar los problemas morales de Israel dentro del esquema de los diez mandamientos”.
“Establecer la relación entre la libertad humana y la dependencia del Creador, según el Antiguo Testamento”.
“Explicar los conceptos de libertad y autonomía moral inspirados en el Antiguo Testamento”.
“Reflexionar sobre los actos propios y sociales a la luz del Decálogo”.
“Investigar sobre el sentido de pecado y sus consecuencias en el Antiguo Testamento”.
PERIODO: 2
INTENSIDAD HORARIA: 10
No. DE SEMANAS 10
EJES CURRICULARES O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿COMO SE ENTIENDE QUE LA ETICA Y LA MORAL DEL PUEBLO DE ISRAEL TIENEN COMO FUNDAMENTOS LOS
MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS EN EL ANTIGUO TESTAMENTO?
a. Eje antropológico b. eje bíblico c. eje bíblico cristológico d. eje comunitario eclesiológico
COMPETENCIAS
RECONOCER ASPECTOS CENTRALES SOBRE LOS PRINCIPIOS, LOS VALORES, LAS CONVICCIONES Y LAS FORMAS DE
VIVIR LA MORAL CRISTIANA FRENTE A LAS PROBLEMATICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY
Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de
problemas
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Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un
buen ser social.
Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en
valores cristianos para una convivencia más humana
Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una
sana convivencia
Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en
los cuales se desenvuelve.
Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y
aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los de-
más y su entorno.
ESTANDARES
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CONTENIDOS
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a resolver las crisis morales que tiene la
sociedad y que son, por tanto, retos para los
jóvenes hoy.
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
9
Reflexiones formativas conocimientos referidos a
Evaluaciones al terminar la temática tratada y
cada tema. responden a preguntas
Análisis de textos hechas por el docente y
Video tutoriales. los compañeros de clase.
Debates. Resuelve la evaluación
tipo test de la temática
tratada
Analiza, reflexiona y
debate sobre textos de
análisis propuestos
Sustenta las consultas
respectivas a los temas
tratados
Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION
Taller sobre la temática : estructura Identificación conceptual de la Taller sobre la temática : estructura
moral de la persona temática expuesta en clase moral de la persona
valoración de los conceptos contenidos Exposición de los conceptos : valoración de los conceptos
acerca de la formación de la conciencia Dilemas morales contenidos acerca de la formación de la
moral conciencia moral
Evaluación escrita
Cambio de actitud personal
Talleres reflexivos
ADECUACIONES CUIRRICULARES
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OBSERVACIONES
Talleres de intensificación cuando se realizan actividades Institucionales
SECRETARIA DE EDUCACION
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: NOVENO
OBJETIVOS DE GRADO
“Identificar la forma como Jesús plantea y resuelve los dilemas morales”.
“Analizar la relación y la diferencia entre los mandamientos y las bienaventuranzas como nueva propuesta moral”.
“Relacionar las enseñanzas de Jesús con los dilemas y problemas morales del mundo actual”. “Reflexiono sobre la vida
personal a la luz de la vida y enseñanzas de Jesús”.
“Valorar el conocimiento y la vivencia de las enseñanzas morales de Jesús.”
“Proponer soluciones a conflictos y carencias de la familia y el colegio desde las enseñanzas de Jesús”.
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PERIODO: 3
INTENSIDAD HORARIA: 10
No. DE SEMANAS 10
EJES CURRICULARES O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿CUALES SON LAS FORMAS DE VIDA SOCIAL Y RELIGIOSA DEL PUEBLO DE ISRAEL QUE ENTRARON EN CONFLICTO
CON JESUS Y EL CAMBIO QUE ESTE SUSCITO?
a. Eje antropológico b. eje bíblico c. eje bíblico cristológico d. eje comunitario eclesiológico
COMPETENCIAS:
RECONOCER ASPECTOS CENTRALES SOBRE LOS PRINCIPIOS, LOS VALORES, LAS CONVICCIONES Y LAS FORMAS DE
VIVIR LA MORAL CRISTIANA FRENTE A LAS PROBLEMATICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY
Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de
problemas
Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un
buen ser social.
Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en
valores cristianos para una convivencia más humana
Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una
sana convivencia
Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en
los cuales se desenvuelve.
Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y
aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los de-
más y su entorno.
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ESTANDARES:
Ilustra con ejemplos de la realidad distintas formas en que lastima la dignidad humana con el incumplimiento de sus derechos
fundamentales
Discrimina los valores que guardan relación con los derechos humanos con el propósito de promoverlos
Despeja sus interrogantes frente a su creación, misión y visión con respecto a su familia y a los demás
Demuestra actitud positiva frente al hecho de la creación del ser humano respetando las diferencias y las limitaciones humanas
desde la fe
Dramatiza diferentes roles en forma crítica y constructiva buscando mejorar su capacidad de relacionarse y aportar a la
convivencia.
Relaciona el concepto de creatividad en diferentes ámbitos de su vida diaria.
Establece como las competencias ciudadanas le permiten tener una mejor relación con el otro.
INDICADORES
CONTENIDOS
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CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce el sentido de la Explica cómo ayudan los Aprovecha el conocimiento de los
relación entre el Decálogo y el mandamientos a vivir la relación criterios de la moral cristiana para
mandamiento nuevo del amor. con Dios y con sus semejantes. aplicarla a situaciones de la vida
Jesús perfecciona la Ley. Explica el pensamiento de Jesús en cotidiana.
Analiza las actitudes y valores que su mandamiento del amor, que hace Se apoya en citas Bíblicas para
presenta Jesús en las pleno la vivencia del Decálogo.
Bienaventuranzas Iluminar situaciones, crisis o conflictos
Sabe responder a los problemas y morales.
Comprende la necesidad de fe y el situaciones morales del mundo actual
poder del Espíritu para poder vivir a la con el pensamiento y las enseñanzas Sabe impulsar las consecuencias
manera de Cristo. de Jesús al respecto. sociales de las exigencias morales del
evangelio.
Identifica las actitudes propias del Sabe relacionar la moral cristiana con
discípulo de Jesús para vivir la moral las virtudes teologales. Aprovecha el testimonio de personas de
cristiana. su comunidad que viven de acuerdo con
la moral cristiana para compartir con ellas
su experiencia y fortalecer así la moral de
los jóvenes de su entorno
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Grabadora
Televisor Exposición Temática.
D.V.D Eucaristía y aplicación de los
Video sacramentos
Video beam Textos escolares de biblióbanco
Computadores
Conferencias
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
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Sustenta las consultas
respectivas a los temas
tratados
Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION
Exposición de un esquema o Contrastación entre las ideas previas Exposición de un esquema o mapa
mapa conceptual con respecto la de los estudiantes y los conceptos conceptual con respecto la temática la
temática la iglesia y la familia. anteriores iglesia y la familia.
Valoración de los conceptos Selección de actitudes y valores que Valoración de los conceptos contenidos
contenidos en la familia célula de la corresponden con la temática iglesia y en la familia célula de la iglesia
iglesia familia en la formación de la conciencia
Evaluación escrita
Cambio de actitud personal
Talleres reflexivos
ADECUACIONES CURRICULARES:
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SECRETARIA DE EDUCACION
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: NOVENO
OBJETIVOS DE GRADO
Identificar los medios que posee la iglesia para orientar y alimentar el crecimiento en la vida moral cristiana de sus
integrantes”.
“Reconocer los acuerdos y las acciones conjuntas de las iglesias involucradas en el diálogo ecuménico en el campo de los
valores éticos y morales”.
“Establecer diferencias y semejanzas entre las enseñanzas de la iglesia y los acuerdos internacionales de los estados sobre
temas como el medio ambiente, los derechos humanos, la vida, la salud y la procreación y desarrollo sentido crítico al
respecto”.
“Emitir opiniones y/o juicios críticos y objetivos sobre situaciones y hechos de la sociedad actual en los que se involucren
temas éticos y morales a la luz de la enseñanza del Evangelio”.
“Investigar personajes de la vida de la iglesia que se distinguieron por su obrar ético y moral”.
Participar en actividades que fomentan el cambio ético y moral de las costumbres a la luz de la Palabra de Dios y las
enseñanzas de las iglesias”
PERIODO: 4
INTENSIDAD HORARIA: 10
No. DE SEMANAS 10
EJES CURRICULARES O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿POR QUE LAS ENSEÑANZAS DE LA IGLESIA SE CONVIERTEN EN UN REFERENTE PARA INTERPRETAR LAS
CUESTIONES ETICA Y MORALES DE LA SOCIEDAD DE HOY?
Eje antropológico b. eje bíblico c. eje bíblico cristológico d. eje comunitario eclesiológico
COMPETENCIAS
RECONOCER ASPECTOS CENTRALES SOBRE LOS PRINCIPIOS, LOS VALORES, LAS CONVICCIONES Y LAS FORMAS DE
VIVIR LA MORAL CRISTIANA FRENTE A LAS PROBLEMATICAS DE LA SOCIEDAD DE HOY
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Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de
problemas
Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un
buen ser social.
Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en
valores cristianos para una convivencia más humana
Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una
sana convivencia
Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en
los cuales se desenvuelve.
Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y
aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los de-
más y su entorno.
ESTANDARES
Examina recortes del periódico para comparar la promoción humana en diferentes campos
Designa los derechos fundamentales en la constitución Política y los métodos para defenderlos.
Describe experiencias de convivencia que le permiten superar situaciones conflictivas con los demás
Compara su proyecto de vida con la propuesta de Jesús buscando mejorar su calidad de vida
Descubre la importancia del dialogo en la resolución de conflictos de forma sana
Determina la manera más creativa para aplicar a una situación dada.
Debate la importancia de adquirir competencias ciudadanas para contribuir a una mejor relación social.
Explica por medio de ejemplos el camino para formar la identidad y la autonomía personal
Crea una clasificación de los valores y los incorpora a su vida personal
Construye aprendizajes que le permiten mejorar su convivencia familiar y social
Combina teoría y práctica haciendo de su vida un Evangelio
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Distribuye ejemplo, buenas maneras y cordialidad que construyen una sana convivencia en su entorno social, escolar y familiar.
Propone de manera creativa, soluciones para transformar su entorno
Genera a partir de su interacción con el otro un ambiente sano y armónico.
Mide las consecuencias de sus actos derivadas de la toma decisiones
Demuestra con hechos su crecimiento personal en valores y su testimonio de vida
Critica la violación a los derechos humanos que en su entorno afectan la convivencia
Concluye la importancia de respetar y valorar al otro para una sana convivencia
Elige un proyecto de vida trascendente basado en el Evangelio y Principios Morales
Valora las habilidades propias de los demás, en bien de transformar en entorno que le rodea.
Sustenta su actuar en la formación de competencias ciudadanas
INDICADORES
Explicación y sentido del ecumenismo dentro de las religiones cristianas.
Presentación de trabajos sobre dignidad y protección de los derechos fundamentales para buscar la paz y convivencia
armónica
Valoración de las diferentes iglesias su papel transformador de la vida.
Disposición y seguimiento en el área de religión , elaborando los talleres asignados de crecimiento personal.
Celebración de la navidad e interpretación de textos bíblicos.
CONTENIDOS
Navidad
Novena de aguinaldos
Eucaristías
Vocabulario religioso
Semana de la paz y convivencia
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Posee una visión precisa sobre Sabe establecer diferencias y Analiza y confronta sus opciones y
el valor del Magisterio de la semejanzas entre la enseñanza de comportamientos morales a la luz de
Iglesia y su función al servicio de la Iglesia y los principios de la Palabra de Dios y las enseñanzas
la calidad de la vida ética y moral acuerdos internacionales de los del Magisterio de la Iglesia.
de los pueblos y las personas. Estados sobre temas como el Manifiesta firmeza de voluntad y carácter
Conoce el sentido de las expresiones medio ambiente, los derechos para vivir el compromiso moral cristiano.
“Ley”, “gracia” y “justificación”, así como humanos, la vida humana, la
su significado en relación con la vida salud, la procreación, la Defiende el valor y sentido de la vida
sexualidad… apoyándose en textos bíblicos.
moral del cristiano.
Sabe tener en cuenta la vida ejemplar
Identifica los medios que posee la ética, moral y religiosa de María y de los Valora los Sacramentos como fortaleza
Iglesia para orientar y alimentar el Santos para confrontar la forma de vida para vivir la moral cristiana.
crecimiento en la vida moral cristiana de de hoy.
Es capaz de intervenir en foros y eventos
sus miembros.
Tiene capacidad crítica para discernir en los cuales se abordan temas éticos y
Conoce los grandes acuerdos y los valores presentes en la cultura morales para jóvenes, argumentando con la
acciones conjuntas de las Iglesias acordes con la enseñanza moral del enseñanza moral del Evangelio.
involucradas en el diálogo ecuménico, Evangelio, así como los juicios de valor
contrarios a esta moral. Reconoce y valora en su entorno la
en el campo de los valores éticos y
morales. presencia de testigos ejemplares de la fe y
la moral cristiana, y promueve en los demás
la disposición para escuchar dicho
testimonio.
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METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES
Lectura, análisis, explicaciones. Películas Talleres reflexivos
Proceso grupal, taller, lecturas, puesta Textos de lectura Consultas,
en común. Documentos Trabajo En Equipo
Socialización de las técnicas aplicada Libros Evaluación Tipo Ensayo
Biblia Evaluación Bimestral Tipo test
Grabadora
Televisor Exposición Temática.
D.V.D Eucaristía y aplicación de los
Video sacramentos
Video beam Textos escolares de biblióbanco
Computadores
conferencias
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
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cada tema. tratada y responden a
Análisis de textos preguntas hechas por el
Video tutoriales. docente y los compañeros
Debates. de clase.
Resuelve la evaluación tipo
test de la temática tratada
Analiza, reflexiona y debate
sobre textos de análisis
propuestos
Sustenta las consultas
respectivas a los temas
tratados
Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION
Valoración de los conceptos contenidos Valoración de las expresiones y Valoración de los conceptos
en la misión de la familia cristiana en el sentimientos con respecto al tema en el contenidos en la misión de la familia
mundo. desarrollo de la clase cristiana en el mundo.
revisión por parte del profesor de los revisión por parte del profesor de los
trabajos presentados por equipos trabajos presentados por equipos
pedagógicos pedagógicos
.
ADECUACIONES CUIRRICULARES:
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OBSERVACIONES:
Talleres de intensificación cuando se realizan actividades Institucionales
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