LICENCIATURA: Pedagogía

ASIGNATURA: Nuevas tecnologías de la educación

EVIDENCIAS ATS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Ortiz Cabello Samantha Lizeth

GRUPO:

MAESTRA: EMMA LINDA DIEZ KNOTH

CUATRIMESTRE (2020-2)
Contenido
Introducción...................................................................................................................................1
Tecnología......................................................................................................................................2
Nuevos canales de comunicación............................................................................................3
Educación basada en la computadora y multimedia............................................................4
Características de la enseñanza asistida por la computadora......................................4
Formas de la educación asistida...........................................................................................4
Conceptos informáticos..............................................................................................................5
Modelos ambivalentes simulación y videojuegos................................................................6
Criterios en la selección de tecnología educativa................................................................7
Anexo Ficha de evaluación de aplicaciones multimedia.................................................8
Educación a distancia................................................................................................................12
Enseñanza y aprendizaje en la red.....................................................................................13
Redes de aprendizaje.............................................................................................................14
Características básicas de la Educación a distancia.....................................................14
Conclusión....................................................................................................................................16
Bibliografía....................................................................................................................................17
 Introducción

La educación es la transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una
determinada formación. Es la manera más simple de definir el concepto, sin embargo, la educación
va más allá de transmitir aprendizajes, esta enfocada en desarrollar habilidades, intelectuales,
morales y afectivas de acuerdo con la sociedad y el contexto donde se encuentre. Es por lo que el
concepto se transforma de acuerdo con las necesidades de la época.

Pensemos en la Prehistoria, desde hace 3 millones de años, investigaban por ensayo y error,
distintas maneras de cazar, recolectar, e incluso descubrir fuego y lugares donde había agua
potable. La educación iba dirigida a realizar estas actividades para sobrevivir. Es hasta la aparición
de la escritura, 3500 a.C, comienza la época llamada Edad Antigua, aquí Grecia y Roma tiene un
gran auge, la educación que manejan es la transmisión de conocimientos para la guerra, y algunas
disciplinas como la Matemática y la Teología.

En la Edad Media, siglo V, después de la caída del Imperio Romano, surge la religión católica tiene
gran influencia en la educación, se enseña a obedecer según lo que alguien te leía, sin cuestionar,
un aprendizaje pasivo acompañado de disciplina y castigos por parte de un profesor. Y por
supuesto se establece quien debe estudiar y quien no puede acceder. Es la época del
obscurantismo, pero con la llegada de nuevas ideas relacionadas con el Humanismo, es decir, el
hombre es el centro de todo, y puede llegar al perfeccionamiento según su formación, surge la
Edad Moderna, estableciendo nuevas formas de educar, asignaturas que tienen que ver con el
arte, la cultura, las matemáticas, la escritura y el deporte.

Desde el siglo XVIII con la aparición de la industria se le conoce como la Edad Contemporánea,
las maquinas innovan completamente los empleos, y la educación. Había que instruir a las
personas a manejarlas, detectando nuevas áreas de oportunidad y crecimiento.

En 1936, con fines totalmente para la guerra Konrad Suze inventó la primera computadora
programable, que muchos años adelante traerá cambios como la educación asistida por la
computadora y nuevas modalidades de educación. Claro esto no sería posible sin la Internet una
red informática de nivel mundial que utiliza la línea telefónica para transmitir la información. Fue
creada en los años 60 igualmente con fines para la guerra.

Hoy en día, estas herramientas y el modelo pedagógico centrado en el alumno, crea una educación
libre, flexible, laica, y en algunos casos gratuita.

Es por lo que en este trabajo trataremos conceptos, características y agentes principales de una
modalidad de estudio abierta y a distancia, que hoy cubre las necesidades actuales como son falta
de tiempo, falta de movilidad, actividades conjuntas de trabajo y estudio, entre otras.

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 Tecnología
Concepto tecnología:

Jaspers (1958) “La tecnología es sólo un medio, ni bueno ni malo en sí. Todo depende de lo que el
hombre haga con ella, para qué propósito le sirva, bajo que condiciones la utilice."

La tecnología es la herramienta que permite al ser humano realizar actividades de forma eficiente.
No se refiere a un solo objeto como las computadoras, que todo el mundo piensa, la tecnología va
desde un arma para cazar en la prehistoria hasta el lápiz, con el cual escribes tus ideas. Conforme
surgen nuevas necesidades, la innovación toma importancia, es decir explotar con éxito las ideas.
Cada información que se descubra no puede quedar en un simple cuaderno guardado en la
maleta, compartir información permite el desarrollo de la sociedad, por ello existen las nuevas
tecnologías de información y comunicación (TICS).

Concepto TICS:

Las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación son aquellas herramientas

computacionales que procesan almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la
más variada forma.

Las TICS son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y fortalece las distintas formas de aprender de
los educandos. Acercan al estudiante al mundo.

Nuevos canales de comunicación

Son los que permiten unir al emisor con el receptor. Surgen a raíz de la microelectrónica
transformando la comunicación según: la velocidad de transmisión de la información y la capacidad
de almacenaje.

Ofrecen:

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  Redes de ordenadores que permitan desentralizar el trabajo.
 Canales con mayor información y menor costo.
 T.V adaptada al deseo del receptor.
 Transmitir la enseñanza a través de la nueva tecnología.
 Acceso a distancia.
 Facilitar la información grupal.

Ejemplo de canales de comunicación:

Correo: envía y recibe mensajes.

WhatsApp: mensajería instantánea mediante internet.

Hangouts: herramienta de Google para videoconferencia, a través de Google y YouTube.

Skype: permite llamadas, mensajes y videollamadas.

YouTube: compartir videos

Foros: lectura y hacer comentarios.

Blog: publicar ideas propias y opiniones de terceros.

Redes sociales: representa una estructura social.

Página web: se encuentra en formato HTML o XHTML enlaces hipertexto.

Web educativo: lectura y escritura de distinta información, herramienta en la internet.

Moodle: sistema de gestión de cursos, Learning Content Management System basado en Php y
Mysql.

Scribblar: grupos virtuales, tiene pizarras virtuales, chat, audio y cámara en tiempo real.

Blackboard: permite desarrollar cursos virtuales.

Google classroom: es una plataforma educativa de b-learning, se crean aulas digitales, comparte
enlaces, videos, fotos, audios y textos. Permite la comunicación entre profesor y alumno.

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 Educación basada en la computadora y multimedia
Es el conjunto de tecnologías y dispositivos derivados de la computación que ayudan al proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Concepto multimedia:

Es cualquier combinación de texto, arte, sonido, animación y video que llega a medios electrónicos.
Se desarrolla en los años 60 en Estados Unidos basado en el método de Skinner, psicólogo que
trabajo en el conductismo, mediante la pregunta-respuesta-estimulo.

Características de la enseñanza asistida por la computadora

Los docentes deben contar con:

o Dominio de procesos.
o Capacidad de trabajo en ambiente tecnológico.
o Facilitar el aprendizaje.
o Capacidad para despertar interés.
o Aprendizaje por cuenta propia.
o Interacción entre usuarios.

Formas de la educación asistida

Práctica Tutorial Juego Simulación Herramientas Descubrimiento
computacionales
Adquirir Presenta Entretenimiento, Escenas Aplicaciones Aprender por
habilidad información y desafío y diversión. cambiantes, auxiliares a las tareas deducción.
sin teoría. se realizan resolución de educativas.
preguntas. problemas.

Requisitos de la enseñanza asistida por computadora.

 Facilitar motivación.
 Nuevos estímulos.
 Activo y practico.
 Propicia recursos.
 Genera efectos visuales y auditivos.
 Interactivo.

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 Ventajas Desventajas
Mejora la calidad de la educación. Accesibilidad.
Incorpora tecnología a la ciencia y las Uso inadecuado.
matemáticas. Falta de capacitación docente.
Refuerza la practica educativa. Motivación por los estudiantes.

Poco a poco las instituciones están adaptando la tecnología a sus planes y programas de estudio
ofreciendo una alternativa a las personas de terminar sus estudios y continuar con sus proyectos
familiares o laborales.

Conceptos informáticos
Para adentrarnos al mundo informático, conoceremos algunas definiciones.

Software: parte lógica para que un dispositivo funcione. Tiene componentes internos: lenguajes de
programación, tarjetas, memoria ram, memoria cache, entre otros.

Hardware: partes físicas de un dispositivo. Contiene periféricos de entrada, salida, y mixto.

Ejemplo: mouse, impresora, teclado, proyector, entre otros.

Soporte informático: material físico sobre el que se graba información para guardarla. Ejemplos,
tarjetas, cintas, streming tape.

Soporte técnico: servicio de asistencia en el hardware y software para resolver un problema.

Sistema informático: conjunto de partes, hardware, software y las personas que lo usan.

Sistema de información: abarca almacenamiento, protección, procesamiento y transmisión de la

información,

Sistema operativo: es el software básico qie provee información entre el ordenador, hardware y
usuario. Los mas utilizados son: Windows, Linux y Mac.

Programa informático: es una serie de comandos ejecutados por el equipo.

Lenguaje de programación: permite crear programas mediante un conjunto de instrucciones.

Ejemplos

 Php
 Perl
 Python
 Ruby

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  Java
 C++
 Visual Basic

Software libre: programas libres para usuarios. Dropbox, pdf, Google crome.

Software educativo: apoya funciones educativas.

Modelos ambivalentes simulación y videojuegos

Simulación: es el proceso de diseñar un modelo de un sistema real.

Modelo: representación artificial de algo real.

Razones para simular mediante la computadora

El modelo real no esta disponible es caro o peligroso experimentar y poco práctico. Los
simuladores poseen características que los hacen diferentes a los videojuegos es hacer creer al
usuario que se encuentra en una situación real.

El uso de simulación en salón de clases:

 Demostrativa
 Tutorial
 Reforzamiento
 Exploratoria
 Experimental
 Cooperativa

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Juego

El juego tiene como elemento principal el uso de la imaginación, al vivir realidades ficticias se crea
un proceso de aprendizaje. Proporciona siempre un sentido placentero, a todos los niños,
adolescentes y adultos les gusta jugar, esto debemos aprovecharlo para que dichos juegos
adquieran un propósito educativo.

Para fines educativos: progresividad, normatividad, espontaneidad, intención, flexibilidad,

diversificación y exploración.

El hombre ha utilizado el juego como vehículo de socialización y entretenimiento, como estrategia

para adquirir habilidades y destrezas que le permitan desempeñarse en su vida.

Criterios en la selección de tecnología educativa

Para el desarrollo del proceso se implementa el modelo ADDIE:

Análisis del problema, perfil del público, posibles soluciones y el tiempo en realizarse el curso.

Diseño, se plantean los objetivos, medios a utilizar para hacer llegar la información a los alumnos,
enfoque didáctico, orden de las actividades y recursos que se cuentan.

Desarrollo de planes, estrategias, actividades, de la guía del curso, la forma en cómo se llevara la
sesión del curso.

Implementación de materiales, el apoyo hacia los alumnos, administración, revisión de los

contenidos.

Evaluación de la eficiencia alcanzada en curso, tipo de evaluación (formativa, sumativa o ambas).

Para hacer uso de las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje podemos hacer uso
de formatos donde se describa el uso, los materiales, las características de dicha herramienta.

Como ejemplo esta esta Evaluación de las aplicaciones multimedia: criterios de calidad.

Consuelo Belloch Ortí Universidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.

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Anexo Ficha de evaluación de aplicaciones multimedia

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 Educación a distancia
Es una forma de enseñanza, en la cual no se requiere la asistencia presencial del educando en el
aula. Está basado en una modalidad curricular flexible, es decir que permite estudiar por cuenta
propia, y distintas actividades desarrollando habilidades tecnológicas.

Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica:

 Analfabetismo tecnológico
 Saturación de la información
 Nuevas exigencias formativas
 Desajuste de los sistemas de información
 Inadaptación a los cambios

Ventajas para los alumnos:

 No es necesario desplazarse.
 El costo de las clases es menor.
 Hay flexibilidad de horario para estudiar.
 Mayor alcance a los alumnos.
 No hay límites geográficos.
 Es posible crear contenidos variados.
 Mas tiempo para preparar las clases.

En el mundo empresarial la capacitación también llamada e-learning utiliza plataformas para la

enseñanza de contenidos.

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 Enseñanza y aprendizaje en la red
Un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) es un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha
sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las
diversas modalidades educativas.

Los continuos avances tecnológicos nos están convirtiendo en una sociedad altamente conectada,
en continúa comunicación con nuestro entorno y con acceso inmediato al conocimiento, lo que
plantea nuevos retos por la educación del siglo XXI.

Es en este contexto global que las estrategias de actuación más adecuadas para favorecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Tiene que tomar cada vez más relevancia la figura del
diseñador tecno pedagógico, para así acontecer un rol fundamental en la organización de cualquier
acción con intenciones formativas.

Consideraciones para tomar en cuenta en el aprendizaje en grupos

Planeación de cada sesión

Profesor Cuidar la logística, de acuerdo al modelo que se busca.

Técnicas para Ambiente relajado y con respeto.

Brindar el conocimiento en forma de charla. lanzar preguntas al estudiante para la interacción.
promover la Reafirmar las contribuciones
participación Finalizar con una síntesis de lo visto en clase.

Asignar roles y responsabilidades.

Coordinar, programar y organizar la interacción.
Puntos generales Aclarar dudas
Normas y valor de los resultados.

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 Redes de aprendizaje
Estructuras creadas por nosotros mismos para adquirir nuevo conocimiento para conectar con
aprendizajes previos.

Las ventajas de las redes como herramientas para lograr aprendizajes son:

 Propician el intercambio de información e interacción entre los alumnos, pues estos se

percatan de que aprenden más en la medida en que obtienen retroalimentación de sus
compañeros.
 Facilitan el acceso al conocimiento, puesto que no es necesario estar ubicado en un lugar en
específico en un tiempo preestablecido para poder aproximarse a la opinión del resto de los
integrantes del grupo.
 Promueven un intercambio de información más diverso pues los integrantes del grupo se
encuentran en lugares distintos y provienen de contextos disímbolos.
 Favorecen la cooperación y no la competición, porque el grupo camina junto: si un integrante
se atrasa, todos se pierden del aporte que éste podría brindar.
 Fortalecen una dinámica interactiva a través de la comunicación y la relación entre iguales
para construir conocimiento.
 El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia
los objetivos y contenidos del aprendizaje.
 La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso
de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones
individuales de resolución de problemas.

Características básicas de la Educación a distancia.

1. Alumno

Es el centro de todos los procesos.

Autodidacta.

Interactúa a través de las herramientas: teléfono, chat, video llamada, foros.

2. Material didáctico

Conjunto de documentos textuales, gráficos, audiovisuales, que sirven de apoyo en el proceso de

enseñanza aprendizaje, les brinda estructura a los contenidos. Su uso depende de las actividades
diseñadas en la planeación.

3. Profesor

Capacitación constante de las diversas herramientas tecnológicas, para un buen manejo de ellas.

Autodidacta, investigador.

Motiva a los estudiantes al manejo de las TICS para la educación a distancia.

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 4. Espacio virtual

Dar soporte constantemente a los recursos tecnológicos.

El aula o espacio debe ser ordenado y limpio, lejos de distracciones. Además de estar iluminado, y
con una buena conexión a internet.

5. Currículo

Pedagógicamente abierto, deben hacerse contemplando la multiplicidad de situaciones que pueden

producirse como consecuencia de la variedad de formas de acceso y las circunstancias.

Debe permitir y favorecer la intervención de los individuos implicados posibilitando incluso la

adecuación del entorno y de sus componentes estructurales, curriculares, etc. a nuevas situaciones
o posibilidades.

Un currículo abierto debe contemplar la posibilidad de incluir en la programación adaptaciones a

situaciones especiales, con actividades, evaluaciones, etc. alternativos. También debe contemplar
la posibilidad de tratamientos singulares para alumnos con circunstancias extraordinarias
sobrevenidas a lo largo del curso.

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 Conclusión

Las nuevas tecnologías son la herramienta más importante de nuestra generación, por lo tanto,
como profesionistas debemos estar constantemente actualizados, para integrarlas a nuestra
actividad educativa.

Con la llegada de estas tecnologías se encuentran deficiencias y limitantes, como es el poder

adquisitivo, ya que no todas las familias pueden contratar un servicio de Internet y mucho menos
comprar una computadora. Además del analfabetismo digital, que comprende el no saber usar las
TICS (Tecnologías de Información y comunicación), en México no se ha podido enseñar a leer y
escribir a toda su población, así que no se puede pensar en fortalecer el analfabetismo digital
cuando no se cuenta con estudios básicos de lectoescritura.

La educación requiere un cambio actitudinal, en México se necesita un currículo adecuado a las

necesidades del país, y un lapso mayor a 6 años, lo que dura un sexenio, para evaluar los
resultados.

No podemos dejar de lado que la modalidad en línea es un cambio beneficioso para las personas
que no tienen demasiado tiempo para asistir presencialmente a una Institución, desarrolla
habilidades para un mundo digital y posibilita seguir estudiando, para una mejor calidad de vida.

Como estudiantes es vital que demos una oportunidad a desempeñar las clases virtuales
adquiriendo nuevos aprendizajes, ya que es el medio más popular y en unos años de suma
importancia para la continuidad de los estudios.

En el ámbito pedagógico, las tecnologías fortalecerán la enseñanza, centrada en el alumno, flexible

en metodología y evaluación, ya que se considera otros aspectos. Además, los materiales
didácticos propiciaran valores y actitudes en el aula digital, y respetando los estilos de aprendizaje,
llevar a cabo distintas actividades, igual que en una clase normal.

El docente pasa a ser un facilitador, acompaña al educando en el proceso educativo, y descubre

con él, los usos de las nuevas tecnologías, llevando a cabo un ambiente sano y de aprendizaje
significativo. La capacitación constante es la clave, para que cuente con la preparación adecuada,
y pueda resolver junto con el alumno los conflictos o limitaciones que se presenten el aula digital y
las plataformas educativas.

Cada vez son más las escuelas que adquieren la modalidad en línea, tanto públicas como
privadas, apuestan por una educación a distancia, producto de la globalización, invertir en
educación siempre será beneficioso, probar nuevas modalidades es la oportunidad.

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 Bibliografía

Karl Jaspers La práctica médica en la era tecnológica 1958.

Sin Autor, (s.f) retomado de https://blog.hotmart.com/es/que-es-la-educacion-a-distancia/

Bárbara Santos, 2019 ¿Qué es EAD y por qué es una buena opción de enseñanza?

Sin Autor, (s.f) retomado de https://www.ecured.cu/Redes_de_Aprendizaje

Materiales de consulta de la clase.

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