Universidad Abierta para Adultos

UAPA.

Asignatura:

Recursos didcticos y tecnolgicosdel nivel inicial

Nombre:

Ruth Guzmn Gmez

Tema:
Medios Educativos Tecnolgicos

Facilitador:

Lic. Jos Luis Rodrguez

Matrcula:15-2219

Fecha: Lunes 1 de agosto del 2017

1. Utilizando uno de estos presentadores electrnicos Prezi, Google drive-
presentacin (si tienes un correo de gmail), Skydrive (si tienes un correo
de Hotmail) OpenOffice Impress.

https://docs.google.com/presentation/d/1q-
TGs5fZReDRC_3UoPoAK61uUOpElzGdrj2ooV0epAM/edit#slide=id.g234cc065
ef_0_17

a.- Elabore un ensayo (ver modelo) utilizando un procesador de texto,

con el siguiente tema: Integracin Curricular y Organizativa de las TIC En
Educacin. Debes de tener en cuenta que en el ensayo debes de incluir
los dems temas (5.5, 5.6, 5.8)

Integracin Curricular y Organizativa de las TIC En Educacin

En la actualidad la incorporacin de las nuevas Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin han cambiado la manera en muchos mbitos, entre ellos el
social, poltico, econmico y cultural solan desarrollarse, las TIC son
conocidas como tecnologas de la informacin y la comunicacin que tienen
como funcin agrupar los elementos, las herramientas y las tcnicas usadas en
el tratamiento, en el procesamiento y la transmisin de la informacin,
principalmente la informtica, Internet y las telecomunicaciones utilizadas
como primera medida en el proceso de enseanza aprendizaje de la nueva
poca.

El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna

panacea ni frmula mgica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la
maana pero s pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya
que estas ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos de
Desarrollo social educativo del nuevo Milenio La evolucin de las tecnologas
de la informacin, particularmente a raz del auge de los micro computadores y
de las redes teleinformticas, han puesto al servicio de la educacin lo mejor
de las caractersticas del computador, es decir dinamismo, interactividad,
almacenamiento y procesamiento de la informacin. (Galvis,1997).

Al promover el uso y apropiacin de las TIC entre los ciudadanos, las

empresas, las escuelas y dems instancias nacionales como soporte del
desarrollo social, econmico y poltico de la Nacin podra tambin apuntarse
posibilidad de tener acceso a la informacin desde cualquier parte del planeta,
eliminando fronteras, acortando distancias; en el mbito educativo y formativo,
creando la posibilidad de hacer ms cmoda la enseanza-aprendizaje,
mediante espacios como las aulas virtuales, a travs de Internet, adaptndose
a las caractersticas y necesidades concretas de cada usuario sin presionar ni
exigir ms de lo que este puede dar, dndole la oportunidad de hacer las
exigencias a su propio ritmo, creando un una meta de responsabilidad en cada
individuo.

Los educadores pueden rpidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir

contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online donde pueden considerar
las tecnologas de la informacin y la comunicacin como una herramienta
dinmica en este proceso formativo a larga distancia, y en esta misma
consideracin poda aplicarse a la televisin cuando presta un servicio
formativo, pero a pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar
que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC
en tanto que tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de
informacin en el mundo actual.

Las nuevas herramientas tecnolgicas se convirtieron en un instrumento cada

vez ms indispensable en las instituciones educativas, esto debido a que
facilitan el hecho de hacer presentaciones multimedia, de exposicin de
contenidos, material didctico, etc.

Al analizar las TIC de una forma clara y precisa nos damos cuenta que estas
como todo en la vida tienen sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero
son ms las cosas que se pueden aprovechar en beneficio de la humanidad
buscando como estar un paso adelante en cuanto a las tecnologas de la
informacin dentro de la sociedad, con respecto a las desventajas lo ideal es
nunca dejar de lado todo aquello que ha venido formando parte de nuestro
proceso educativo ya que por ende la investigacin es la base que todo
educador como educando deben de mantener despierta sin importar que
mtodo utilice dentro de su proceso enseanza aprendizaje .
b.- Utilizando el tema elegido y luego de haber conocido cada uno de los
Medios Educativos Tecnolgicos, busque:

Vdeos con multimedia

El trmino multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que

utiliza mltiples medios de expresin fsicos o digitales para presentar o
comunicar informacin. De all la expresin multimedios. Los medios pueden
ser variados, desde texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video, etc.
Tambin se puede calificar como multimedia a los medios electrnicos u otros
medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia
es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plsticas, pero
con un alcance ms amplio.

Se habla de multimedia interactiva, cuando el usuario tiene libre control sobre

la presentacin de los contenidos, acerca de qu es lo que desea ver y cundo;
a diferencia de una presentacin directa, en la que es forzado a visualizar
contenido en un orden predeterminado.

Multimedia: es una tecnologa que permite integrar texto, nmeros, grficos,

imgenes fijas o en movimiento, sonidos, alto nivel de interactividad y adems,
las posibilidades de navegacin a lo largo de diferentes documentos.

Hipermedia podra considerarse como una forma especial de multimedia

interactiva que emplea estructuras de navegacin ms complejas que
aumentan el control del usuario sobre el flujo de la informacin. El trmino
"hiper" se refiere a "navegacin", de all los conceptos de "hipertexto"
(navegacin entre textos) e "hipermedia" (navegacin entre medios).

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicacin humana ya

que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto),
observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y
movimientos de las manos (animacin). Con el auge de las aplicaciones
multimedia para computador este vocablo entr a formar parte del lenguaje
habitual.

https://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

Enciclopedia

Una enciclopedia (en griego: os [enkyklios paideia], crculo de

la instruccin; educacin redonda)?12 es una obra de referencia que busca
compendiar el conocimiento. La enciclopedia rene conocimientos casi siempre
de forma alfabtica o temtica con pretensin objetiva y universal, porque si los
contuviera de forma especializada y monotemtica sera considerada un
gnero distinto de obras: un tratado, y si lo hiciera de forma subjetiva, dispersa,
parcial, exploratoria y asistemtica sera considerada tambin otro gnero
distinto: un ensayo.

Las enciclopedias han dispensado un importante servicio a la cultura moderna

permitiendo hallar en todas las pocas y con facilidad los conocimientos
esenciales para cualquier orden de actividad.

La nocin ms moderna de enciclopedia de propsito general y de amplia

distribucin data de la poca de Ephraim Chambers y su Cyclopaedia (1728).
Luego le sucederan Denis Diderot y los enciclopedistas del siglo XVIII que se
inspiraron en la Cyclopaedia de Chambers creando el mayor hito del periodo de
la Ilustracin del siglo XVIII: la Encyclopdie (1751-1772), compilada por un
grupo de escritores y hombres de ciencia franceses. De manera plenamente
consciente, estos hombres estaban dando la espalda tanto a la religin como a
la metafsica como fuentes de conocimiento, viendo en la ciencia pura una
nueva fuerza motriz intelectual segn la ideologa materialista y laicista propia
de la clase media o burguesa entonces en auge. Reunieron en una vasta obra
todos los conocimientos cientficos de la poca, no como un mero registro
alfabtico, sino como un relato del modo cientfico de enfrentarse al mundo.

Estos escritores esperaban forjar un poderoso instrumento para luchar contra el

oscurantismo de las autoridades polticas y religiosas. La mayora de las figuras
culturales y cientficas de la poca colaboraron en esa empresa, destacando
D'Alembert, Diderot y Voltaire.

https://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia

Pginas web

Una pgina web, o pgina electrnica, pgina digital, o ciberpgina12 es un

documento o informacin electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo,
programas, enlaces, imgenes, y muchas otras cosas, adaptada para la
llamada World Wide Web (WWW) y que puede ser accedida mediante un
navegador web. Esta informacin se encuentra generalmente en formato HTML
o XHTML, y puede proporcionar acceso a otras pginas web mediante enlaces
de hipertexto. Frecuentemente tambin incluyen otros recursos como pueden
ser hojas de estilo en cascada, guiones (scripts), imgenes digitales, entre
otros.

Las pginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o en un

servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso nicamente a
redes privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las
pginas en la World Wide Web. El acceso a las pginas web es realizado
mediante una transferencia desde servidores, utilizando el protocolo de
transferencia de hipertexto (HTTP).

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web

Webquest

La estructura bsica de la WebQuest incluye cinco apartados: introduccin,

tarea, proceso (en este apartado se incluyen los recursos, es decir, la lista de
sitios web que el alumno deber consultar para poder realizar las actividades, y
el andamiaje, el cual brinda al estudiante una estructura de trabajo que le sirva
de gua durante el desarrollo de las actividades), evaluacin y conclusin.

https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

Unidades didcticas
Las unidades didcticas son uno de los elementos de programacin de la enseanza,
que se llevan a cabo en un tiempo determinado. La unidad didctica es una propuesta
de trabajo relativa a un proceso de enseanza aprendizaje completo, es decir, desde
el establecimiento de un propsito de aprendizaje hasta la verificacin del logro de ese
aprendizaje. Este modelo didctico aparece muy ligado a las teoras constructivistas.

Utilizada generalmente en los primeros niveles educativos como la Educacin infantil y

la Educacin primaria como medio de planificacin de lo que se va a realizar a lo largo
de un tiempo determinado. Sin embargo, no se limita a ello, pues es aplicable a todo
tipo de enseanza intencional en los diferentes niveles educativos y en educacin no
formal.

https://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_did%C3%A1ctica