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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

“ADOLFO VIENRICH”

Implementación de las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de los Estudiantes del

Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Adolfo Vienrich en la Ciudad
de Tarma

APELLIDOS : Cortez Pucuhuayla

NOMBRES : Marco Antonio

DOCENTE : Milagritos Rodríguez Rojas

CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática

SEMESTRE : Tercero

TARMA – PERU

2022
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Tema

Implementación de las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de los Estudiantes del Instituto de

Educación Superior Tecnológico Publico Adolfo Vienrich en la Ciudad de Tarma

Breve Descripción:

A pesar de los tiempos, la Educación ha evolucionado a nivel mundial, por esa razón se
implementó la educación a distancia, donde los estudiantes puedan conectarse con el docente por
medio de la tecnología, donde los estudiantes logran aprender mediante textos que proporciona el
docente,

Realidad Problemática

El problema sobre la Educación presencial en el instituto ha sido una alternativa de educación en

los últimos años, donde los estudiantes captaban conocimientos de los docentes, pero ahora la
educación a distancia se ha vuelto de moda, ya que cada estudiante logra auto aprender por sí
mismo, investigar, interactuar con los docentes, donde ellos salen de dudas de los temas
interesantes, así que es una alternativa implementar instrumentos necesarios para que pueda
llevar acabo el objetivo trasado con los estudiantes.

Formulación del Problema

¿De qué manera influye la Implementación de las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de los
Estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Adolfo Vienrich en la
Ciudad de Tarma?
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MARCO TEORICO

Antecedentes

Ámbito Nacional
Vallejos (2013), “El impacto de la implementación de las TIC en la evaluación el
Desempeño Laboral del docente universitario: Estudio de casos del uso de PAIDEIA
por los docentes de la FGAD-PUCP en el período 2010-2011”. (Tesis Maestría).
Universidad Católica del Perú. Lima. Perú.

Arenas (2012), “Propuesta de metodología de un proceso de transferencia

tecnológica, de la universidad a la empresa”. (Tesis Maestría). Universidad Católica
del Perú. Lima. Perú.

Arenas (2012), “Propuesta de metodología de un proceso de transferencia

tecnológica, de la universidad a la empresa”. (Tesis Maestría). Universidad Católica
del Perú. Lima. Perú.

Ámbito Internacional

Ávila (2012), “El uso de las tecnologías de información y comunicación en el

aprendizaje significativo de los estudiantes del Instituto Pedagógico “Los Ríos”,
propuesta de guía didáctica para docentes sobre el uso de TIC’S”. (Tesis de
Maestría). Universidad de Guayaquil. Ecuador.

Guzmán (2008), “Las tecnologías de la Información y la comunicación en la

Universidad Autónoma de Querétaro”. (Tesis doctoral). Universitat Rovira I Virgili.
Tarragona. España

Pompeya (2008), “Blended Learning”. “La importancia de la utilización de

diferentes medios en el proceso educativo”. (Tesis de Maestría). Universidad
Nacional de la Plata. Facultad de Informática. Buenos Aires Argentina.
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Variable Independiente:

Nuevas Tecnologías:

En nuestra actualidad, hablamos de las Nuevas Tecnologías, lo que se viene a la mente son las
Redes Informáticas, es cuando permiten interactuar a los ordenadores unos con otros y
amplíen la potencia y su funcionalidad que tienen de forma individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en soportes físicos, sino también acceder a recursos y
servicios prestados por ordenadores situados en lugares remotos.

Telecomunicaciones:

La telecomunicación («comunicación a distancia», del griego tele, "distancia" y del latín

communicare) es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro,
normalmente con, señales, datos, imágenes, voz, sonidos o información de cualquier naturaleza
que se efectúa a través de cables, medios ópticos, físicos u otros sistemas electromagnéticos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Telecomunicaci%C3%B3n
Multimedia:

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De
allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta
animación, sonido, video, etc.
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

Internet:
Internet es una gran red internacional de ordenadores. (Es, mejor dicho, una red de
redes). Permite, como todas las redes, compartir recursos. Es decir: mediante el ordenador,
establecer una comunicación inmediata con cualquier parte del mundo para obtener
información sobre un tema que nos interesa, ver los fondos de la Biblioteca del Congreso de los
Estados Unidos, o conseguir un programa o un juego determinado para nuestro ordenador. En
definitiva: establecer vínculos comunicativos con millones de personas de todo el mundo, bien
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sea para fines académicos o de investigación, o personales.

http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm

Variable Dependiente:

Aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso de naturaleza extremadamente compleja, cuya esencia es la
adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad. Para que dicho proceso pueda
considerarse realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera,
debe poder manifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de problemas
concretos, incluso diferentes en su esencia a los que motivaron inicialmente el desarrollo del
conocimiento, habilidad o capacidad

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci17603.htm
Enseñanza/Aprendizaje:
Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o
generales sobre una materia. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta
tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se
limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la
educación comprende la enseñanza propiamente dicha.
http://www.redcientifica.com/doc/doc200402170600.html

Modelos Pedagógicos:
Un modelo es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un
fenómeno con miras de su mejor entendimiento. De igual forma se puede definir modelo
pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo
cual afina la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones
(psicológicos, sociológicos y antropológicos) que ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para
qué? el
¿cuándo? y el ¿con que?
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Dentro de los modelos pedagógicos está el tradicional, romántico, conductista,

desarrollista, socialista y el cognoscitivo, dentro de este, se encuentra ubicado el
constructivismo y el aprendizaje significativo.

 Tradicional
 Romántico
 Conductista
 Socialista

Tipos de Aprendizaje:
Aprendizajes Basados en Proyectos: Se trata de un método integrador que plantea la
inclusión del alumno en una situación o problemática real que requiere solución o
comprobación. Parte del interés del estudiante, y se caracteriza por aplicar de manera práctica
una propuesta que permite solucionar un problema real desde diversas áreas de conocimiento,
dicha propuesta está centrada en actividades que conllevan la elaboración de un producto de
utilidad social.
Aula Invertida: Se basa en “dar la vuelta a la clase”, redirigiendo la atención dándosela a
los estudiantes y a su aprendizaje, por ello los materiales educativos (por ejemplo, lecturas o
vídeos) son estudiados por los alumnos en casa y posteriormente se trabajan en el salón de
clase. De esta manera, se optimiza el tiempo en el aula y se puede atender mejor a los alumnos
que requieren más apoyo, así como realizar proyectos colectivos.
Aprendizaje Basado en Problemas: Es una metodología en la cual se investiga,
interpreta, argumenta y propone la solución a uno o varios problemas, creando un escenario
simulado de posible solución y analizando las probables consecuencias. Los problemas
planteados deben motivar a los estudiantes a participar en escenarios relevantes que faciliten
la conexión entre la teoría y su aplicación. Se puede trabajar con problemas abiertos o
cerrados.
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HIPOTESIS
las Nuevas Tecnologías influye en el Aprendizaje de los Estudiantes del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Publico Adolfo Vienrich en la Ciudad de Tarma
OBJETIVO
Determinar la influencia de las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de los Estudiantes del
Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Adolfo Vienrich en la Ciudad de Tarma.

METODOLOGIA
El método de la Investigación es Descriptivo y Aplicativo, ya que este proyecto va identificar
los elementos de las tecnologías de las TIC´s de este proyecto y aplicativo por que va utilizar el
método para solucionar problemas de esta investigación.
Descriptiva. Porque se realiza un análisis crítico profundo y general del problema ya que al
asociar la variable independiente con la dependiente esta investigación determina si influye en el
aprendizaje de los estudiantes.

El diseño del proyecto en curso es Experimental porque está integrado por métodos y técnicas
que se van a utilizar para recabar información y los datos que nos van a servir para solucionar
problemas del proyecto de investigación.