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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LUZ DIVINA DE LOS

ANDES”

LIC. RICHARD HUAMANI LOPEZ

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

PROYECTO: PROMOVIENDO EDUCACIÓN AMBIENTAL MEDIANTE LA

CONSTRUCCIÓN DEL CERCO PERIMETRICO DE LOS JARDINES A BASE
DE MATERIAL RECICLADO EN LA I.E.S.M. “LUZ DIVINA DE LOS ANDES”-
COTAHUACHO

REFERENCIAS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÓN.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IESM “LUZ DIVINA DE LOS

ANDES”
NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA DE MENORES
DISTRITO : PACUCHA
PROVINCIA : ANDAHUAYLAS
REGIÓN DE EDUCACIÓN : APURÍMAC
AÑO ESCOLAR : 2019
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : CHANKA – ANDAHUAYLAS
DIRECTOR : Lic. JUA DE DIOS TAIRO TAIRO
NOMBRE DEL PROYECTO ; CONSTRUCCIÓN DEL CERCO
PERIMETRICO A BASE DE MATRIAL RECICLADO

RESPONSABLES DEL PROYECTO:

LIC. RICHARD G. HUAMANI LOPEZ

MARCO LEGAL.-
Constitución Política del Perú
Ley N° 28044. Ley General de Educación
Orientaciones para el Año Escolar
Diseño Curricular Nacional
Directivas de Evaluación del Estudiante
DS Nº 009- Reglamento de Gestión
DS - Reglamento de Educación Básica Regular

1.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El hombre, a través de la historia a desarrollado una cultura de conservar su medio

ambiente y para ello necesita cuidarlo en la cultura de rehusar.
Es evidente también que hay personas que tratan de malograr el medio ambiente y por
ende tratan de malogran las plantas dando a entreveer que necesitan reaccionar a
determinados problemas de conciencia ambiental.
Ante esta situación, nosotros desde nuestros hogares, instituciones no podemos seguir
indiferentes, nos compromete el deber de actuar, y a nuestro sector Educativo mucho
antes que a otros por estar directamente relacionado con la formación de actitudes, del
ser humano encaminándola hacia la reflexión, conciencia ambientalista buscando

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alternativas para afrontar los problemas que el mismo hombre lo causó y así tener la
tranquilidad de que hicimos todo por heredar a nuestros hijos el único planeta que
tenemos tal como la conocimos.

2.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Se observa que en el transcurso del año lectivo, que los estudiantes de la institución
educativa “luz Divina de los Andes”, no cuentan con jardines con cerco perimétrico, ya
que los niños de la comunidad ,en las tardes ingresan y malogran las plantas, incluso
llevándose las macetas que los estudiantes traen para embellecer su institución a través
de jardines bellos; y es por ello que los estudiantes de quinto secundaria optaron por
realizar un cerco perimétrico a base de material reciclable, como son la botellas de
plásticos, dándole un toque de belleza y así poder evitar el ingreso de personas ajenas a
la Institución Educativa que dañen los jardines.
También se le educa al estudiante a una cultura ambiental en el reciclado de botellas de
plásticos a Reutilizarlas con un fin de cercar los jardines y darles un toque de belleza
para nuestra insitucicion educativa.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. -
Se entiende como un proceso socio cultural que satisfactoriamente enfocado contribuye
al desarrollo integral de las personas y la sociedad en su conjunto (desarrollo
sostenible) cumple con la formación de la cosmovisión de las nuevas generaciones,
capaz de transformar y crear una cultura ambiental, asumir responsabilidades y roles
ciudadanos, es una herramienta para formar conciencia ambiental.
La Educación Ambiental es una práctica social, es un estilo de vida.
EDUCACIÓN AMBIENTAL. - La educación ambiental es el proceso educativo
formal, no formal e informal que busca generar conciencia y cultura ambiental, así
como la promoción de actitudes, aptitudes, valores y conocimientos, en beneficio del
establecimiento de la sustentabilidad. La educación ambiental debe darse en todo
momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que
éste vive. La educación ambiental es un proceso transversal, por lo que busca su
inserción no como contenido o acción separada, sino inmersa en cada acción que realiza
o promueve, asimismo reconoce la importancia de la educación ambiental diversificada,
respetando las características propias de cada región y grupo de individuos,
considerando a cada individuo como agente multiplicador de un proceso de educación
ambiental a nivel nacional. De igual manera, la educación ambiental busca promover la
participación ciudadana en la gestión ambiental del país.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. -
 Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no
sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos,
políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
 Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión
ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para
posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.
 Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad
que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras
áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones

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geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones

mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en
los diferentes niveles de participación y responsabilidad.
 Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas
ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las
habilidades para resolverlos.
 Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los
estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental
para aprender sobre la propia comunidad.
 Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus
experiencias de aprendizaje darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar
sus consecuencias.
 Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
 Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la
prevención y la solución de los problemas ambientales.
 Universalidad y transversalidad, la Educación Ambiental no es patrimonio
individual o selectivo abarca a todo el colectivo y parte del respeto a la
diversidad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL (carta de Belgrado)

Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de
los problemas conexos.

Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una

comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.

Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores

sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.

Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver problemas ambientales.

Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a

evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los
factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.

Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen

su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad
de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.

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LA LEY DE LAS CINCO ERRES (REEMPLAZAR, REDUCIR, RECICLAR,

RECUPERAR Y REUTILIZAR)

La denominada Ley de las 5R, propuesta que popularizó la organización ecologista

Greenpeace, propugna la reducción, la reutilización y el reciclaje de los productos que
consumimos.

Reducir- se refiere reducir el volumen de los residuos. Por ejemplo, consumir

productos con empaques más pequeños o empaques elaborados con materiales
biodegradables o reciclables.

Reutilizar- se refiere a utilizar los materiales que aún pueden servir, en lugar de
desecharlos. Por ejemplo, utilizar botellas de PET o vidrio para almacenar agua, aceites
o alimentos.

Reciclar- se refiere a transformar los materiales de desecho para crear nuevos

productos. Por ejemplo, transformar botellas de PET de desecho en fibras sintéticas para
la confección de prendas.

Reemplazar: Debemos evaluar los productos e investigarlos, teniendo en cuenta si son

agresivos para nuestra salud y con el medio ambiente. Y reemplazarlos, en lo posible,
por aquellos que sean más saludables para nosotros y el planeta

Reparar: Debemos cambiar nuestras normas de conductas agresivas para vivir de

forma más armónica con el medio ambiente. Es importante no contribuir a seguir
sumando desechos, evitando tirar los productos que se nos rompen: arreglarlos en vez
de comprar uno nuevo cada vez que tenemos un problema. Esto, además de ser
ecológico, también es económico: es un derroche tirar unos zapatos porque se les
despegó la suela o un electrodoméstico porque se rompió el enchufe.

AMBIENTE.
Constituye nuestro mundo inmediato. donde Interactuamos y vivimos. Es un sistema
formado por el hombre su entorno y sus relaciones, con cuyos componentes natural y
social vistos como partes de un sistema adaptativo y complejo, están en continua y muy
intensa Interrelación lo que produce una infinita variedad de condiciones que facilitan o
dificultan el desarrollo de la vida.
CONSERVACIÓN.-
Es la gestión de la utilización de los recursos naturales por el ser humano, de tal suerte
que produzca el mayor y sostenido beneficio para las generaciones actuales pero que
mantenga su potencialidad para satisfacer las necesidades y las aspiraciones de las
generaciones futuras.

RECICLAJE.-

Proceso que consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún
son aptos para elaborar otros productos o prefabricar los mismos Reciclar implica

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separar papel aluminio, plástico ,vidrio y materia orgánica para ser reutilizado; ahorrar
recursos disminuir la contaminación alargar la vida de los materiales ahorrar energía,
evitar la deforestación.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

TIPO META CARACTERISTICAS

Beneficiarios directos -Toda la comunidad  Los estudiantes
educativa provienen del área
rural, cuyas familias se
- caracterizan por
dedicarse a actividades
agrícolas.
 Alumnos netamente
auto sostenidos.

Beneficiarios indirectos Padres de familia y  Padre de familia con

población en general bajo nivel cultural.

6.- OBJETIVOS:

6.1.- OBJETIVO GENERAL:

Promover una educación ambiental responsables para la mejor calidad de vida, con el manejo y

reciclado en la I.E.S.M. “luz divina de los Andes” – Cotahuacho

6.2.- OBJETIVO ESPECIFICOS:

6.2.1. Ejecutar acciones de sensibilización dirigida a la comunidad educativa de la institución.

6.2.4. Ejecutar acciones ecológicas como: Reciclado,

6.2.5. Construcción del cerco perimétrico considerando a los propios estudiantes como gestores,

difusores y vigilantes de dichas actividades.

6.2.7. A nivel institucional promover la práctica de las 5Rs. (Reducir, reciclar y reusar, reemplazar y

recuperar).

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7. PRESUPUESTO:

Para la implementación del proyecto será a través de acopio de las diferentes tipos de
botelllas

a. Recursos Humanos. (estudiantes del quinto grado de educación secundaria)

b. Recursos Materiales. (Proveniente de los mismas estudiantes)

a. Recursos Humanos:

Nº DESCRIPCIÓN

1. 01 Docente del área de C y T

2. Estudiantes del quinto grado de educación

secundaria

b. Recursos Materiales:

Nº DESCRIPCIÓN Monto en soles

1. Diversos tamaños de botellas de plásticos

3. Palos o postes Recursos propios

3. alambres

4. picos

5. lampas

6. Pasajes a la ciidad de Andahuaylas para recoleeción 40.00

7.

8.

9. Total 40.00

10.

8.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

La ejecución de este proyecto se sostiene con diversos documentos que la institución

maneja como el PEI. Así mismo la conformación del CAE(Comité Ambiental

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Escolar) juntamente con sus brigadas hacen que este proyecto y otros de este tipo tenga
continuidad y se ejecuten.

9.- ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO:

La administración del proyecto estará a cargo de Director de la Institución y del equipo

responsable del proyecto, siguiendo el esquema:

 Visión global de la ejecución del plan.

 Grado de satisfacción de la demanda
 Evaluación de los aspectos educativos
 Conclusiones
 Recomendaciones

10.- EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

Al final de todo el proceso de desarrollo del proyecto, se ha de ingresar un informe de

todo lo relacionado del avance, en base a logros de ejecución, y conclusión final.

Cotachuacho, noviembre del 2019.

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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Andahuaylas

1.2. I. E. E. : “Dos de Mayo” – Huancaray.
1.3. NIVEL : Secundaria.
1.4. TURNO : Mañana
1.5. AÑO ACADÉMICO : 2011.
1.6. DIRECTOR : Lic. Pablo, RODAS RODAS
1.7. DOCENTE : Lic. Rowe Sierra Rivero

II.- TIEMPO DE DURACIÓN: 01 abril al 30 de junio

III.- DENOMINACIÓN: Cuidemos nuestro medio ambiente, practicando la limpieza

del dentro educativo y higiene personal.

IV.- PROPOSITO: El presente proyecto consiste en trabajar teniendo en cuenta uno de

problemas latentes en nuestra Institución Educativa, lo cual la falta de organización
para la limpieza de la institución y hábitos de higiene personal. Nos proponemos
realizar este proyecto, con la finalidad de mejorar la salud teniendo en cuenta como base
la práctica higiene y el cuidado en conservación del medio ambiente.
FINALIDAD:

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