UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS - CEPIES-DIPL.

DOCENCIA UNIVERSITARIA
Estudiante: Edgar Condori Mamani Gestión: 2021

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN

EDUCACIÓN SUPERIOR

LAS COMPETENCIAS DEBEN SER ABORDADAS DESDE UN DIÁLOGO

ENTRE TRES EJES CENTRALES
 Las demandas del mercado laboral-empresarial-profesional,
 Los requerimientos de la sociedad y
 La gestión de la autorrealización humana desde la construcción y el
afianzamiento del proyecto ético de vida.
- Direccionar
- Evaluar
- Planear
- Actuar y
- Método.
MACRO PROCESO: DIRECCIONAMIENTO
Es redireccionar el proceso de diseño curricular en torno a determinadas
metas, recursos y talento humano

 FASE 1:
Establecer el proceso de liderazgo
 FASE 2:
Realizar la planeación estratégica del proceso
FASE 3:
 Construir y/o afianzar el modelo pedagógico
FASE 4:
 Gestión de la calidad del currículum y mejoramiento continuo
FASE
 Elaborar el proyecto formativo del programa.

MACROPROCESO: ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Es la planeación de las competencias genéricas y específicas a formar en
los estudiantes, con un determinado tiempo, períodos de formación,
créditos, escenarios de aprendizaje y módulos o proyectos formativos.
FASE 6:
 construir el perfil académico laboral de egreso
FASE 7:
 elaborar la red curricular
FASE 8:
 formular políticas generales de trabajo en equipo, formación,
evaluación y acreditación de las competencias
FASE 9:

 elaboración de módulos y proyectos formativos.

FASE 10:

 planeación de actividades concretas de aprendizaje y evaluación, con

sus respectivos recursos.

Metodología para el rediseño Curricular Mixto desde las competencias

del Programa de pregrado.
 Análisis interno y externo
 Documentos institucionales
 Necesidades de información
 Problemas profesionales
 Reunión de expertos

 Análisis interno y externo

 Referentes teóricos
 Programas afines
 Tendencias sectores productivos
 Documentos y políticas de gobierno
 Visión
 Misión
 Perfil profesional
 Mapa curricular
 Plan de estudios
 Estrategia pedagógicos
 Contenidos
 Estrategias evaluativas